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下莊一中2018---2018學(xué)年下學(xué)期3月月考試卷
九 年 級(jí) 語(yǔ) 文
（注意：所有答案必須填在答題卡上 全卷四個(gè)大題，含24個(gè)小題。）
（滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)150分鐘）
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（ ）
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更xuàn（ ）麗；朋友不是歌 ，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄yì（ ）；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。
2、在下列句子橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
一位哲人說(shuō)過(guò)，自然是偉大的一部書(shū)：“ 你認(rèn)識(shí)了這一部書(shū)，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，貧困時(shí)便不貧困，苦惱時(shí)有 ，挫折時(shí)有 ，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有 。”
A．只有鼓勵(lì)方向安慰
B．只要安慰鼓勵(lì)方向
C．只要方向鼓勵(lì)安慰
D．只有鼓勵(lì)安慰方向
3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng) 是（ ）
A．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。
B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。
C．十四年未曾謀面的老同學(xué)在長(zhǎng)城上萍水相逢，共敘別后之情。
D．每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止。
4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績(jī)。
B．任何一屆世博會(huì)的成功，不僅記錄了人類(lèi)文明的一個(gè)個(gè)腳印，而且表達(dá)著人類(lèi)對(duì)時(shí)代和未來(lái)的思考 。
C．云南熱帶作物資源、礦產(chǎn)資源和水電資源，都使云南躋身為國(guó)內(nèi)資源最豐富的省份。
D．發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個(gè)華夏子孫義不容辭的責(zé)任。
5、填入文段中橫線(xiàn)處順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
讓我樣對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)�，生�?，思想 ，意志 。
①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)
A、②③① B、③②① C、①②③ D、②①③
6、下列對(duì)文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《三國(guó)演義》中諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例是“赤壁之戰(zhàn)”，諸葛亮“揮淚斬馬謖”的原因是“失街亭”一事。
B、《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線(xiàn)索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
C、冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》，以“愛(ài)的哲學(xué)”為核心，贊美母愛(ài)、贊美童心、贊美自然，不斷探索人生。
D、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者保爾?柯察金在這部作品中展示了在黨的教育下，一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士的過(guò)程。
7、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分）
①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子》）
② ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
③落紅不是無(wú)情物， 。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
④出淤泥而不染， 。（周敦頤《 愛(ài)蓮說(shuō)》）
⑤安史之亂時(shí)，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，以博大的情懷，體察人間冷暖，道出了 的理想。
⑥初中三年的時(shí)光即將逝去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。在古詩(shī)文中，有許多描寫(xiě)離別之情的句 子，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的連續(xù)的兩句：
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7分）
8、旱情告急！災(zāi)情告急！熾熱的驕陽(yáng)舔舐著美麗紅河的每一寸土地。全國(guó)人民用愛(ài)心凝聚
一份救助的力量，紅河兒女用堅(jiān)強(qiáng)筑起了一道堅(jiān)固的長(zhǎng)城。危難彰顯人格，患難最見(jiàn)真情
抗旱救災(zāi)，帶給我們很多的感動(dòng)、思考和希望……
⑴ 一位男孩怯生生地向前來(lái)采訪(fǎng)的記者要了 半瓶礦泉水，男孩一口沒(méi)喝先遞給旁邊3歲的妹妹；一位女孩把學(xué)校里老師發(fā)的礦泉水留下來(lái)給父母喝。天災(zāi)肆虐人間之時(shí)，印證人性的光輝！請(qǐng)你就此發(fā)表一句感言。（2分）
答：
⑵ 面對(duì)一幕幕干涸的景象，一雙雙期盼的眼睛，平時(shí)不起眼的一滴水，此時(shí)蘊(yùn)含的是一個(gè)生命，一份希望，一種寄托。針對(duì)“關(guān)愛(ài)生命，節(jié)約用水”這個(gè)主題，請(qǐng)我擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法）（2分）
答：
⑶ 多難興邦！玉樹(shù)地震、云南旱災(zāi)、南方澇災(zāi)……災(zāi)難讓我們失去很多，也收獲很多。請(qǐng)用“堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、智慧”三個(gè)詞串聯(lián)成一段話(huà)，謳歌在抗擊自然災(zāi)難中表現(xiàn)出來(lái)的民族精神。（50字以?xún)?nèi)）（3分）
答：
三、閱讀（本大題含9～23 小題。共43分）
（一）
9、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（4分）
早 梅
（唐）張謂
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。
注：“銷(xiāo)”同“消”。
（1）、對(duì)于“一樹(shù)寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說(shuō)不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
（2）、“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。”兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
（二）閱讀吳均的《與朱元思書(shū)》，回答10—14題。（13分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
10、下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）。（2分）
A．窺谷忘反（通“返”） B．在晝猶昏（夜晚）
C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上） D．從流飄蕩（隨著）
11、作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分）
12、本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）
13、翻譯下列句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
14．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分）
（三）閱讀下面文章，完成15～18小題，（ 10分）
不容忽視的光污染
①你知道嗎？一個(gè)小型廣告燈箱一年可以“吸引”并“殺死”35萬(wàn)只昆蟲(chóng)。這是奧地利科學(xué)家在一個(gè)研究項(xiàng)目中的最新發(fā)現(xiàn)。
②其實(shí)，很多其它動(dòng)物也正因?yàn)槌鞘械恼彰鞫芎�。大�?guī)模的人造光常常使遷徙中的鳥(niǎo)類(lèi)迷失方向，美國(guó)芝加哥有一幢高樓每年都會(huì)“殺死”1000—2000只候鳥(niǎo)。在2001年的小海龜出生期，人們?cè)诖笪餮笱匕栋l(fā)現(xiàn)了很多死去的小海龜。據(jù)分析， 剛出生的小海龜是根據(jù)月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市燈火通明，使月光和星光黯然失色，導(dǎo)致那些小海龜誤把陸地當(dāng)成海洋，最終因缺水而殞命。
③在夜晚，地球大氣層會(huì)散射城市的燈光，維持較高的亮度。動(dòng)物們受到光線(xiàn)的刺激，就會(huì)精神十足，而原本用于繁殖、自衛(wèi)和覓食的精力便會(huì)無(wú)端消耗掉。環(huán)境學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，緊靠強(qiáng)光源的樹(shù)木存活時(shí)間短，而且光合作用能力弱，氧氣釋放量少。
④以上人造光對(duì)動(dòng)植物造成危害的現(xiàn)象可以稱(chēng)為“光污染”。其實(shí)，對(duì)人類(lèi)而言，光污染的危害也不小。近年來(lái)，很多高大建筑的玻璃幕墻造成了光污染。在夏季陽(yáng)光的照射下，玻璃幕墻非常令人不適。
⑤除了建筑物的玻璃幕墻外，室內(nèi)墻壁的顏色如果太亮也會(huì)引起視覺(jué)不舒服。非常光滑的白墻的光反射系數(shù)高達(dá)90％，比草地、森林或毛面裝飾物高10倍左右。所以粉刷墻壁的時(shí)候，最好使用“生態(tài)顏色”。所謂生態(tài)顏色，就是柔和的自然色彩，而不是那種明亮刺眼的顏色。
⑥研究表明，光污染可對(duì)人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制視網(wǎng)膜感光細(xì)胞的功能，從而引起視覺(jué)疲勞和視力下降。如果長(zhǎng)期在光污染嚴(yán)重的條件下工作或生活，就會(huì)頭昏心煩，甚至產(chǎn)生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等精神衰弱的癥狀。
⑦光污染對(duì)人體的影響 ，在短時(shí)間內(nèi)不易被覺(jué)察。這需要引起我們足夠的警惕。
15、本文中，“光污染”是指 （2分）
16．根據(jù)文意回答，“光污染”對(duì)動(dòng)物造成的危害表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。(3分)
答：
17．第⑦段中，作者為什么說(shuō)“光污染對(duì)人體的影響，在短時(shí)間內(nèi)不易被覺(jué)察”？(2分)
答：
18．現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的書(shū)刊使用米黃、淺藍(lán)、淺紅等色澤的紙張。請(qǐng)你運(yùn)用本文介紹的有關(guān)知識(shí)，對(duì)這一做法作出合理的解釋。(3分)
答：
（四）閱讀下文，完成19～23小題。（ 16分）
我們?yōu)槭裁椿钪?/p>
衛(wèi)平
①2019年華爾街金融風(fēng)暴襲來(lái)，美國(guó)一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來(lái)爾來(lái)到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他的身子快沉到湖底里，已被醫(yī)生下了“死亡判決書(shū)”的老朋友比爾的話(huà)突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒(méi)有權(quán)利輕易放棄！”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡來(lái)爾。卡來(lái)爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開(kāi)始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長(zhǎng)空。
②卡來(lái)爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪�？這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻困擾人類(lèi)幾千年的問(wèn)題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義……
③我們?yōu)槭裁椿钪�？活著就是�?duì)生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說(shuō)，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，就得對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受。水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀(guān)看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚(yú)翔淺底的怡然， 能領(lǐng)悟山月對(duì)話(huà)的靜謐，能品味人間真情的美好。
④我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們活著應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。
⑤我們活著，就要坦然地面對(duì)人生，積極美好地生活，保持樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽(yáng)光春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂(lè)。
⑥當(dāng)然，如果只滿(mǎn)足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂(lè)，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無(wú)異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心 靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對(duì)自己對(duì)他人有積極意義的事。正如西方一位哲人 說(shuō)：“假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)物需求。”
⑦我們活著，就要認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地去做自己想做而又有積極意義的事。胡適曾說(shuō)：“生命本身沒(méi)有什么意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。”
⑧活著，就要使快樂(lè)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤(rùn)生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢(shì)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
19、 對(duì)“我們?yōu)槭裁椿钪?rdquo;的問(wèn)題，第③段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答（2分）
①
②
20、 結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)的詞在句中的意思。（4分）
（1）這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻困擾人類(lèi)幾千年的問(wèn)題。
（2）這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無(wú)異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。
21、 文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？（3分）
活著，就要使快樂(lè)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤(rùn)生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢(shì)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
22、 具體說(shuō)說(shuō)第④段在文章結(jié)構(gòu)上的作用 。（3 分）
23、 作者認(rèn)為，人要“珍惜生命”“誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利輕易地放棄”生命，請(qǐng)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
材料一：據(jù)報(bào)載，韓國(guó)一位年輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
四、作文 (50分)
24、請(qǐng) 以“總想為你唱支歌”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
① 文體不限（詩(shī)歌除外）；
② 字?jǐn)?shù)不少于600 字；
③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
下莊一中九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷參考答案
一、(20分) 1、 xuàn（絢）麗；飄yì（ 逸）；2、B; 3、Ｃ；４、Ｂ；５、Ｄ；６、Ｄ；
7、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分）
① 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 ② 不畏浮云遮望眼 ③化作春泥更護(hù)花。 ④濯清漣而不妖。 ⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 ⑥海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7分）
8、⑴（2分）（從愛(ài)心、孝心等方面回答，言之有理即可。）
⑵（2分）（示例：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水；江河干涸，水井干枯，萬(wàn)物失去生命，大地母親在哭泣，請(qǐng)節(jié)約資源。）
⑶（3分）（文段中必須有提供的三個(gè)詞語(yǔ)，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)氣貫通即可 。）
三、閱讀 (44分)
（一）(4分)9.（1）、“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開(kāi)得旺盛，壓滿(mǎn)枝頭，同時(shí)，也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。（2）、這兩句是寫(xiě)詩(shī)人的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。
（二）(13分)
10、B 11、寫(xiě)山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。寫(xiě)水的“異”：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（圍繞山峻、水清、水急來(lái)答即可）
12、加深感受，使人如同身臨其境。賦予群山和江水以人的思想和情趣，把大自然中的鳥(niǎo)鳴、蟬聲、猿聲描寫(xiě)得十分和諧、優(yōu)美。
13、①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著
14、第一問(wèn)：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問(wèn)：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。
（三）(10分)
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1309697.html
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