一、積累與運用（32分）
1．選出下面詞語書寫完全正確的一組：（ ）（3分）
A．怒不可遏 襁褓 羸弱 畫繒 B．重蹈復轍 陰晦 愕然 嗤笑
C．強聒不舍 睿智 恣雎 靈柩 D．長途拔涉 拮據 糟蹋 扶掖
2．選出下面加點字注音完全正確的一組：（ ）（3分）
A．炫耀（xuàn） 狹隘（yì ） 腦髓（suǐ） 拈輕怕重（niān）
B．澄清（chéng） 煞白shà 祈禱（qí） 一拍即合（jì）
C．亙古（gèn） 默契（qì） 叱咤（zhà） 大煞風景shā
D．詰難（jié） 懲戒（chěng） 慪氣（òu） 面面廝覷（qù）
3.根據《智取生辰綱》的相關內容，回答問題。（3分）
原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地。次后， 去松林取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。
①上文中，“去松林取出藥來，抖在瓢里”的人是誰？（ ）（1分）
_________________________________________________________________________
②請結合楊志押送生辰綱的相關情節(jié)，舉出一個能體現他做事小心謹慎的例子。（2分）
_________________________________________________________________________
4．依據原文填空。 (每空1分，共4分)
(1)濁酒一杯家萬里， 。 (范仲淹《漁家傲秋思》)。
(2)望長城內外， 。 (毛澤東《沁園春 雪》)
(3) ，日高人渴漫思茶。 (溫庭筠《商山早行》)
(4) ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子 密州出獵》)
5．按提示默寫。（每空1分,共6分。)
(1) 寫出兩句與春雨有關的詩句：____________________________，______________________________________________________________________。
⑵《武陵春》中李清照因人事變故無限悲苦、以淚代語的句子是____________________________，_________________________ 。
(3)《望江南》中表現主人公在夕陽西下時仍不見歸人而悵然若失的句子是： ，_________________________ 。
6.默寫課文。（共13分。(1)題7分；⑵題6分）
(1)《出師表》中從文章開頭到“忠志之士忘身于外者”
⑵辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》。
二、閱讀理解（58分）
（一）閱讀下面的文章，完成7?10題。（14分）
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。
②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆�。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』�，你這嗓子，應該吃點�！�
⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔子白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了??移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。
⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
7. 文章第②段的描寫突出了蒲公英 的特點。（2分）
8. 請賞析文中畫線的兩個句子。（4分）
（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。
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（2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
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9. 文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（4分）
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10. 試分析文章最后兩段在全文中的作用。（4分）
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（二）閱讀下面的材料，完成11--14題。（16分）
【材料一】
人們在荒僻地和那些遠離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現過麻雀。（甲）麻雀，同鼠類一樣
眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注意就會發(fā)現，城里的麻雀比鄉(xiāng)村還多。它們樂于待在人多的地方，以便依靠人們生活。我們集散種子的各處自然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩，它們的歡躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅趕，人們甚至不惜花很高昂的代價將它們轟走。
（節(jié)選自布封《動物素描》，江蘇人民出版社2019年版，有刪改）
【材料二】
麻雀
[法]法布爾
麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在觀察研究昆蟲的同時，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？
每一種動物都應該具備一門生命攸關的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的場地。
在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的，因為樹洞較高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進來，但洞中卻別有一番洞天，寬敞得很。因此，即使后來有了屋檐和舊墻，它仍舊對樹洞情有獨鐘。如果找不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點一點地搭建自己的窩巢。
令人驚嘆的是它筑巢時所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個固定而又平展的支撐物來支撐。這種困難對麻雀來說，簡直是小事一樁，它會想出一個大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用三四根小枝丫作為依托，建窩搭巢。它的這個窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉下來，可得具有高超的建筑技藝呀！
它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西??碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥秸稈、干草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等??全都聚攏在一起，做成了一個很大的空心球，一旁有一個小小的出入口。這個球形窩體積龐大，因為它的穹形窩頂需要有足夠的厚度來抵御雨水。這個窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術性，但卻非常結實，能夠經受得住一季的風吹雨打。
我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個夏季，麻雀都飛到這兒來棲息，生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能夠飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個不停；吃得肚子滾圓的大 麻雀從田間同來也先在此歇息；成年麻雀經常在這兒開“碰頭會”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子；麻雀夫婦常在這兒吵嘴；還有一些麻雀常在此議論白天所發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來飛去。然而，2019年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧桐樹上搭建空中巢穴，但是，它們好像對自己的勞動成果并不滿意，因為第二年我就沒看見它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護所既牢固又省力，何需再費心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時省力而又牢固的屋檐下的窩巢。
（選自《昆蟲記》，陳筱卿譯，中央編譯出版社2019年版，有刪改）
【材料三】
但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多
豐子愷
（選自《護生畫集》，上海譯文出版社2019年版）
[注釋]畫中詩句出自明代方孝孺的《百雀詩》：“曲巷高檐避網羅，朝來飽啄隴頭禾。但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多�！憋╮ěn）：莊稼成熟。
11.三則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？（6分）
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12.【材料二】中，作者詳略得當地說明了麻雀是如何利用不同場地筑巢的。請結合文章內容分析。（4分）
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13.甲、乙兩處都寫了麻雀，但語言各有特色，請分別舉例說明。（4分）
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14.寫出文中畫波浪線句子的復句關系。（2分）
如果找不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點一點地搭建自己的窩巢。
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（三）閱讀下文，完成18?24題。（共10分）
清歡
①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發(fā)：“人間有味是清歡�！毕肽翘K東坡，雖然后半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，的確是把握住了人生的真諦，
②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處，坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。
③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們采取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為，簡單生活是“表現真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。
④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回贊不絕口：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)呀�？鬃訉Α霸诼铩眳s“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂。
⑥但是，在這紛紛擾擾的世界里，不是所有的人都能經得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。結果如何呢？這些追名逐利者或惶惶不可終日，或“ 反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠？他們的人生何樂之有？
⑦提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而是為官一任，造福一方。
⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生追尋。
15. 的中心論點是什么？（2分）
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16第 ①段和第④段分別使用的關于蘇軾和孔子的事例，各有什么作用？（2分）
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17. 請賞析文中畫線句子的表達效果。（2分）
雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。
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18. 第 ⑦自然段主要論證了什么？是怎樣論證的？（4分）
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（四）閱讀下列[甲] [乙]兩個文段，然后完成18?24題。 （共18分）
[甲]侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節(jié)選自《出師表））
[乙] 去私
晉平公問于祁黃羊(祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊)曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐(解狐，人名)可�！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨�，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公日：“善�！庇炙煊弥�。國人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣�！�
19.解釋下列句子中的詞語：（4分）
⑴南陽無令，其誰可而為之 ⑵解狐非子之仇邪
⑶遂用之，國人稱善焉 ⑷外舉不避仇
20.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是 （2分） ( )
A．其誰可而為之 B．非問臣之仇也
C．將軍豈愿見之乎 D．安陵君受地于先王而守之
21.下列理解正確的一項是 （2分） ( )
A．“遂用之”，是說解狐被祁黃羊任用做縣令。
B．“居有間”是說祁黃羊與晉平公居住了一段時間。
C．“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說的一番話。
D．孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇，內舉不避子”。
22.與“其誰可而為之？”語氣相同的一句是（2分） ( )
A．解狐非子之仇邪？ B．安有寄千金而無券者？
C．孔文子何以謂之“文”也？ D．有朋自遠方來，不亦樂乎？
23.翻譯下面的句子。（4分）
⑴君問可，非問臣之子也。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵善哉，祁黃羊之論也！
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.對《去私》這篇文章的中心內容概括準確的一項是（2分） ( )
A．通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質。
B．通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質。
C．通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚祁黃羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的優(yōu)秀品質。
D．通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚了晉平公善于聽取采納他人正確意見的優(yōu)秀品質。
25.甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的建議，其核心是：______________________________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點是： （用原文回答）。（2分）
三、作文（60分）
26. 從下面兩個題目中任選一題寫作。
⑴閱讀下面的文字，按要求作文。
一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的�！�
一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去�！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”
請你根據讀后的感悟和聯想，寫?篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。
⑵請以“生活，因 而精彩”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①先將題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。
③不得
九年級語文試卷答案
1.A （3分）（B.復??覆C.雎?-睢D.拔--跋）
2.（3分）C(A.隘ài B. 即jí D.懲chéng)
3. （3分）①吳用（智多星、智鑫星吳用）（１分）②示例：讓廂禁軍扮腳夫，把生辰綱裝入擔內，楊志等人扮作容人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時。（2分）
4（4分）.略
5. （6分，每空1分）(1) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。??志南和尚《絕句》 ；渭城朝雨?輕塵,客舍青青柳色新。??王維《送元二使安西》 ；南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。??杜牧《江南春絕句》⑵物是人非事事休,欲語淚先流 ⑶過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
6. （（共13分。(1)題7分，每錯一字扣1分，扣夠7分為止；⑵題6分，每錯一字扣1分，扣夠6分為止）略
7．（2分）剛強堅毅（生命力頑強）
8. （1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現出來。（2分）
（2）運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分）
9. ①為母親付出的艱辛二心疼；（2分） ②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（2分）
10.①由聯想回到現實，在結構上與開頭照應；②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質； ③表達對母親深深的思念。（共4分）
11.材料一中，作者厭惡麻雀，因為作者認為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和損失；（2分）材料二中，作者欣賞麻雀，因為作者認為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用可使用的場地（2分）；材料三中，作者寬容愛護麻雀，因為作者希望豐收，人能與麻雀共享豐收的果實。（2分）
12.作者非常簡略地說明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因為這種窩巢省力又牢固；作者較為簡略地說明了麻雀利用樹洞來筑巢，為了表現麻雀善于利用場地；作者詳細說明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現麻雀具備高超的建筑技藝。（4分）
13.都運用了擬人的方法。甲處語言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂意”等詞語，表現出麻雀對人類的依賴；乙處語言生動而富有情趣，如“一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子”，具體細致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。（4分）
14.假設關系（2分）
15.清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。（2分）
16.使用蘇軾例是為了引出中心論點，使用孔子例是為了論證中心論點。（2分）
17.運用排比句式高度概括地寫出追名逐利者的種種表現，增強了文章的說服力和感染力。（2分）
18.主要論證了怎樣才能做到清歡。先否定錯誤的認識，再指出正確的做法，最后用事例論證。（先正反對比論證，再事例論證）（4分）
19.⑴當 擔任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推薦 （每空1分，共4分）
20.B （二者都譯為“的”）（2分）
21.D （2分）
22.C （2分）（二者都是疑問語氣）
23. 略（4分）
24.C （2分）
25.重用賢能之人（意思與之相近，言之成理即可） （１分）外舉不避仇，內舉不避子（１分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1316808.html
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