五河三中2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考
九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 卷
（命題校對(duì)：吳瓊 考試時(shí)間：120分鐘 試卷總分：120分）
溫馨提示：
1. 請(qǐng)同學(xué)們規(guī)范答題，書(shū)寫(xiě)清楚，保持卷面整潔，不要隨意涂改或使用涂改液等，否則將可能被扣分。
2．請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題，相信自己一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。（30分）
1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。（2分）
畸形_______ 陟罰臧否_____ 萬(wàn)惡不 shè _______ 閉門(mén)gēng_______
2、改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字。（2分）
中流抵柱 深居簡(jiǎn)出 痛心急首 惟妙惟肖
門(mén)廷若市 皮開(kāi)肉綻 分庭抗禮 寒署易節(jié)
錯(cuò)別字
改正
3、填空。（請(qǐng)你任選十個(gè)空格填寫(xiě)即可。）（10分）
（1）鄒忌修八尺有余， 。 （《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）故天將 降 大 任 于 是 人 也， ， ，
餓其體膚，空乏其身…… （《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）
（3）在古詩(shī)文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如“___ ，洪波涌起”；“簫”則指一種樂(lè)器，如“___ ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。”
（4）成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)碰到一些困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩(shī)句自勉：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_ 。”
（5）詩(shī)詞中運(yùn)用典故，使得詩(shī)詞語(yǔ)言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在《江城子·密州出獵》就運(yùn)用“ ， ?”這一典故含蓄地表達(dá)自己渴望被重用的心情。
（6）諸葛亮在《 出師表》 中告誡后主劉禪要“深追先帝遺詔”, “遺詔”中有兩句話表明了先主劉備對(duì)“善”“惡”的態(tài)度，之后逐漸成為警世格言，這兩句話是：＿ , ＿ 。
（7）面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來(lái)的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚(yú)我所欲也》所說(shuō)的：“ ， ！”
（8）如今，各地新建的一片片居民小區(qū)，成為中國(guó)城鄉(xiāng)一道道亮麗景觀。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所表達(dá)的“ ， 。”的愿望得以實(shí)現(xiàn)。
4、 根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。(2分)
唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)一座巍巍豐碑。在這里，有 的報(bào)國(guó)志，也有 的故鄉(xiāng)情；有 的江南春景，也有 的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。
A．床前明月 B． 草長(zhǎng)鶯飛 C．獨(dú)上西樓 D． 怒發(fā)沖冠
5、填入下面橫線處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） 【 】
醉翁亭坐落在滁州瑯琊山的腰間，坐北朝南，依山而建。 。
醉翁亭讓人聯(lián)想到歐陽(yáng)修。所以，我們不僅要讀它的精致，還要讀它的人文情懷。
①有些柱子上還掛著長(zhǎng)短不一的楹聯(lián)，書(shū)寫(xiě)清雅古樸。
②亭子闊大宏偉，氣派富麗，四面都是挺拔的柱子，一律的紅色。
③在秋末冬初的斜陽(yáng)照射下，整片建筑流光溢彩，明華端莊。
④亭內(nèi)的梁上、頂間雕飾精致，簡(jiǎn)潔典雅，實(shí)不負(fù)“天下第一亭”之盛譽(yù)。
A．③④②① B．②④③① C．③②①④ D．②①③④
6、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面的三個(gè)短句組合成一段話。（力求語(yǔ)序合理，語(yǔ)意貫通；可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不能改變?cè)猓?分）
①一部作品能被時(shí)間和空間首肯，憑著這個(gè)懸念也值得我們?nèi)プx一讀。
②名著被一代又一代人反復(fù)閱讀，已成為人們文化溝通中的媒介，民族的暗號(hào)。
③現(xiàn)在有些年輕人對(duì)名著有一種逆反心理，似乎是為了不隨俗而故意回避。
【重組后的語(yǔ)句】
7、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）
寫(xiě)作是什么？寫(xiě)作就是生活中無(wú)時(shí)不在的記錄。一本舊書(shū)，一件老毛衣，我們尋找親情的味道，寫(xiě)作是記錄往事； ， ， ， 。寫(xiě)作讓心緒釋放，讓生命留痕。
8、綜合學(xué)習(xí)與探究。（6分）
陽(yáng)春三月，大地春回，這是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。三八婦女節(jié)，植樹(shù)節(jié)，雷鋒紀(jì)念日......一個(gè)個(gè)節(jié)日讓我們怦然心動(dòng)！就讓我們走進(jìn)三月，品味生活的詩(shī)意與無(wú)奈。
（1）3·12是全民義務(wù)植樹(shù)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橹矘?shù)節(jié)擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)：（1分）
（2）3·15是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，請(qǐng)談?wù)勛x下面這段話后的感受。（不少于60字）（3分）
你每天起床，喝的牛奶里可能有三聚氰胺；金黃酥松的面包不是自然發(fā)酵，是加入了大量的膨脹劑；礦泉水、直飲水有可能是作假的自來(lái)水；自己做饅頭或者下面條？當(dāng)你正為雪白的面粉和從不粘鍋的面條而高興的時(shí)候，沒(méi)想到是因?yàn)閾搅舜罅康幕�。人造奶、人造雞蛋、人造蜂蜜、人造紅棗……只要隨手查下近十年來(lái)的食品安全事件，年復(fù)一年不僅沒(méi)有緩和而且越來(lái)越升級(jí)。毒豇豆的事情還沒(méi)結(jié)束，地溝油又冒了出來(lái)。--節(jié)錄自2018·3·3《東方早報(bào)》
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（3）也許你并不知道，三月還是學(xué)雷鋒月。如今，“雷鋒”這個(gè)感動(dòng)了幾代人的英雄似乎已漸行漸遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)談?wù)剬?duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的看法。（2分）
二、閱讀理解。（50分）
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
【一】 （15分）
①離開(kāi)奧斯汀的前一天晚上，我和戴維來(lái)到他就讀過(guò)的小學(xué)。當(dāng)我們走上校長(zhǎng)辦公室門(mén)前一塊平坦的石板地面時(shí)，戴維告訴我，這兒埋著當(dāng)年他們畢業(yè)時(shí)每一個(gè)人寫(xiě)下的一個(gè)愿望。我不曾問(wèn)及戴維12歲寫(xiě)下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。②是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來(lái)文說(shuō)過(guò)“和平”“生命”嗎？是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭(zhēng)嗎？是因?yàn)榇骶S贈(zèng)給我一枚用希伯來(lái)文書(shū)寫(xiě)著“生命”的描金紀(jì)念章嗎？是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤(rùn)了他同情人類(lèi)的心胸嗎？是因?yàn)槲以讵q太會(huì)堂傾聽(tīng)過(guò)唱詩(shī)班的猶太少女用清純、寧?kù)o的聲音歌唱“和平”“和平”嗎？我不知道。我只是相信，當(dāng)人類(lèi)所有的生命真的能夠與“和平”這個(gè)字眼相親相愛(ài)，我們每一個(gè)人靈魂深處那潛藏的創(chuàng)造力便會(huì)真正被激活，人間什么奇跡都可能發(fā)生。生活也肯定能夠像戴維“小說(shuō)”那單純而又豪邁的結(jié)尾那樣：“后來(lái)一切都好。”
9、文中劃線句子①用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）
10、語(yǔ)段中劃線句子②用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
11、作者用“后來(lái)一切都好”作為全文的結(jié)束，這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）
12、聯(lián)系全文，簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)猶太民族是一個(gè)什么樣的民族？猶太人最終追求的目
標(biāo)是什么？（3分）
13、對(duì)于目前的中東局勢(shì)，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要地談一談。（3分）
【二】 （18分）
久違的感動(dòng) 安楓靜
天空淡漠了云彩，陽(yáng)光掠過(guò)樹(shù)梢撒下斑駁的光影，風(fēng)兒悄然滑過(guò)歲月的掌心。我靜靜地埋著頭，享受著淚水淹沒(méi)頭顱的微妙錯(cuò)覺(jué)，這一久違的感動(dòng)來(lái)的好遲，我這樣想著……
每天我照例在微弱的燈光下奮筆疾書(shū)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
那日依舊如此：“婧婧，我都叫你好幾遍了，怎么不睬我？”媽媽嚷嚷道。
“唉，什么事�。�”我揮了揮手，不耐煩的說(shuō)道。
“你爺爺生病住院了，你什么時(shí)候抽空去看一下？”
“馬上要‘一模’了，我沒(méi)時(shí)間。要不你們代我去問(wèn)候一下？”
“那怎么行……”
“好好好，我會(huì)去的。”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我則又開(kāi)始了我的寒窗苦讀。似乎那一切都與我無(wú)關(guān)。
終于在媽媽幾近命令的口吻下，我來(lái)到了爺爺?shù)牟》�。整日整夜的打點(diǎn)滴，已經(jīng)讓爺爺褪去了往日的豐腴，突起的顴骨周?chē)紳M(mǎn)了大大小小的溝壑，消瘦的面龐印滿(mǎn)了歲月碾過(guò)的痕跡，哀怨的目光也早已沒(méi)有了往昔的銳利。他只是靜靜地躺著，溫柔地注視他的孫女。
“爺爺，你好些了么？”我壓低了聲音說(shuō)道。“好多了，舉個(gè)手給你孫女看看。”奶奶故作歡愉地說(shuō)著。只見(jiàn)爺爺艱難的抬起那千斤重的臂膀，緩緩地向上伸展，已經(jīng)到了極限了，但他似乎還不愿屈從于命運(yùn)的捉弄，拼命地努力著，好似一個(gè)稚嫩的孩子在說(shuō)：我還可以舉的更高！心中的情愫肆意流淌，好似一個(gè)久違的悸動(dòng)在我心中那條冰冷的河上漾起層層漣漪。
幾天后爺爺出院了，我們陪他來(lái)的老家調(diào)養(yǎng)，大多數(shù)時(shí)間他都在家坐著，什么都不愿去了解，爸爸小聲對(duì)我說(shuō)：“你帶爺爺出去走走，他就聽(tīng)你的話了。”我怔怔地應(yīng)允了。然后立馬拖著爺爺往外跑。“我們?nèi)ツ陌。瑺敔斉懿粍?dòng)啊。”爺爺故作生氣地說(shuō)，眼神里卻又說(shuō)不出的喜悅。“我們出來(lái)親近自然啊。”我嘿嘿地笑著。于是我和爺爺拉長(zhǎng)了身影在夕陽(yáng)下漫步，感受落日沉沉的低語(yǔ)，夕陽(yáng)像褪去了一身鉛華的美人，干凈而又寧?kù)o，天邊繚繞的云霧猶如飄忽的云霞繞在它的腰際，柔和的晚霞映著爺爺溫潤(rùn)的笑靨。“房顫，腦血栓，高血壓……”盡管已被病魔侵蝕的體無(wú)完膚，但他的眼神中總有一股剛強(qiáng)與堅(jiān)毅。忽然爺爺笑著說(shuō)：“婧婧，爺爺其實(shí)沒(méi)事，你不用來(lái)陪我的。”
此刻的我該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪著這無(wú)言的感動(dòng)。心中那冷漠的堅(jiān)冰徹底消融，原來(lái)，感動(dòng)、感恩是心靈的奠基，是永遠(yuǎn)也不能丟失的。
世事的紛擾，不愿讓一顆心磨礪出棱角。我曾在塵世的蕪雜紛亂，激烈的競(jìng)爭(zhēng)中漸漸丟失了感動(dòng)的能力。謝謝爺爺帶給我這久違的感動(dòng)。
--------選自2019·2《散文》
14、文中“似乎那一切都與我無(wú)關(guān)”，“那一切”指的是什么？“我”認(rèn)為與我有關(guān)的是什么？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（3分）
15、下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析（4分）
①只見(jiàn)爺爺艱難的抬起那千斤重的臂膀，緩緩地向上伸展，已經(jīng)到了極限了，但他似乎還不愿屈從于命運(yùn)的捉弄，拼命地努力著，好似一個(gè)稚嫩的孩子在說(shuō)：我還可以舉的更高！
【我的賞析】
②于是我和爺爺拉長(zhǎng)了身影在夕陽(yáng)下漫步，感受落日沉沉的低語(yǔ)，夕陽(yáng)像褪去了一身鉛華的美人，干凈而又寧?kù)o，天邊繚繞的云霧猶如飄忽的云霞繞在它的腰際，柔和的晚霞映著爺爺溫潤(rùn)的笑靨。
【我的賞析】
16、文章寫(xiě)久違的感動(dòng)，為什么要用比較多的筆墨寫(xiě)我在燈下寒窗苦讀？（3分）
17、文章結(jié)尾說(shuō)：“謝謝爺爺帶給我這久違的感動(dòng)。”讓我感動(dòng)的什么？說(shuō)說(shuō)這段文字在文中的作用。（4分）
18、生活中你是否也有同樣的感動(dòng)？請(qǐng)你整理一下思緒，把生活中曾經(jīng)的感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)與大家分享。（4分）
【三】 （17分）
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
19、解釋下列句中加點(diǎn)的字（4分）
（1）十年春，齊師伐我 師： （2）肉食者鄙 鄙：
（3）犧牲玉帛，弗敢加也 加： （4）既克，公問(wèn)其故 克：
20、選出下列句中的“以”字與“可以一戰(zhàn)”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)（2分） 【 】
A．域民不以封疆之界 （《得道多助，失道寡助》）
B．以塞忠諫之路也 （《出師表》）
C．以其境過(guò)清 （《小石潭記》）
D．得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣 （《陳涉世家》）
21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（5分）
（1）小大之獄，雖不能察，必以情。
（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
22、文中曹劌談到了決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最主要的條件，孟子《得道多助，失道寡助》一文也對(duì)此作了論述。用課文語(yǔ)言作答，分別是：（3分）
文中：
《得道多助，失道寡助》：
23、魯莊公有很多可貴的地方，請(qǐng)結(jié)合文章分析。（3分）
答：
三、作文（40分）
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷�？墒�，哪一種才是真正牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是國(guó)家的大事？或者……
請(qǐng)以“牽動(dòng)心靈的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①文體不限；不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。
③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
題目：牽動(dòng)心靈的聲音
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1318916.html
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