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泰安市2019年初中語文模擬考試(二)
(時間：120分鐘 分值：120分)
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(表述題)兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。
注意事項：
第Ⅰ卷答案涂在答題卡上(無答題卡可填在第Ⅱ卷的答題框內(nèi))。
第Ⅰ卷不上交。
第I卷(選擇題·共50分)
一、(20分，每小題2分〉
1、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是( ) (2分)
A、訕笑(shàn) 羈絆(pàn) 默契(qiè) 渾身解數(shù)(xiè)
B、凜冽(lǐn) 熾痛(zhì) 重荷(hé) 戛然而止(jiá)
C、攢成(cuán) 歸省(xǐng) 砭骨(biān) 參差不齊(cēn)
D、磐石(pān) 掉著(zhào) 亙古(hén) 氣沖斗牛(dòu)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A、崎嶇 愜意 步屢 層出不窮
B、祈禱 冗雜 讕語 義奮填膺
C、鳧水 崔巍 余暇 語無論次
D、揣摩 粲然 宰割 孜孜不倦
3、下列加點的成語，使用正確的一句是( ) (2分〉
A、夜很靜，四周鴉雀無聲。只是偶爾有一只小小的甲蟲，嗡嗡地響著從花間飛了過
去。
B、我們就是要虛張聲勢，把全班的學(xué)習(xí)的熱情鼓動起來。
C、對于學(xué)到的原理，他都要拿實物來進(jìn)行實驗，求得徹底了解，決不囫圇吞棗，馬虎
了事。
D、有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。
4、下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
B、經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作懷舊網(wǎng)頁的工作。
C、在學(xué)習(xí)實踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
D、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。
5、下列句子所運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項是 ( ) (2分)
A、船，就像一條大白魚背著孩子在浪花里躥。(夸張〉
B、它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。(排比〉
C、挪威國旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。(比喻)
D、人家說了再做，我是做了再說。(反復(fù)〉
6、下列句子中標(biāo)點符號運(yùn)用錯誤的一項是( ) (2分)
A、笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
B、黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
C、他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
D、冬天的百草園比較的無味，雪一下，可就兩樣了。
7、下列說法不正確的一項是:( ) (2分)
A、《口技》是一篇筆記小說，作者是明代的張潮。文章主要通過側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。
B、臉炙人口的短篇小說《最后一課》的作者是法國著名作家都德。
C、《聞一多先生的說和做》記敘了闖一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。
D、《偉大的悲劇》描給了英國探險英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神，為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
8、聯(lián)系語境，對下列句中的詞解釋不正確的是( ) (2分)
A、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。(嫻熟：熟練。)
B、是屈辱的心靈在抽搐嗎? (抽搐：這里指心靈因痛苦而顫抖。)
C、有一個不羈的靈魏/掠過我的頭頂〈不羈：不受拘束�！�
D、所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。(遒勁：倔強(qiáng)，不馴服。)
9、當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項是( ) (2分)
A、當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說: 好吧，咱們一起來研究研究。
B、當(dāng)你乘車被人踩腳時，你說: “喂，怎么走路的，沒長眼!
C、你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說: 過獎啦，我有天賦嘛。
D、同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說: 阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!
10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) (2分)
①我們要想盡一切辦法來 旅客的人身安全。
②他那 獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)達(dá)到爐火純青的境地。
③橋磚是深褐色的， 它的歷史的長久。
保證 精深 表示 B 、保障 精湛 表明
C、保證 精湛 表明 D 、保障 精深 表示
二、(10分，每小題2分)
閱讀《傷仲永》，完成11-15題
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)渴于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家間焉。日: 泯然眾人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
11、《傷仲永》的作者是( )
A、王維 B 、王安石 C、韓愈 D 、柳宗元
12、下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( )
A.其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也
B.自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué)
C.卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞
D.得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之
13、本文的寫作特點理解正確的一項是( )
A、夾敘夾議 先揚(yáng)后抑 對比 B、寓事于理 先揚(yáng)后抑 對比 C、就事說理 先揚(yáng)后抑 對比 D、寓事于理 先揚(yáng)后抑 對比
14、方仲永小時候是位奇才，長大后卻變成一位平庸無奇的人，其原因是什么? ( )
A、他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。
B、方仲永聰明驕傲，不努力學(xué)習(xí)。
C、方仲永的老師教得不好。
D、當(dāng)時社會黑暗，方仲永無法安心學(xué)習(xí)。
15、對文章的理解不正確的一項是 ( )
A、一個人即使有很高的天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，也難取得真正的成就。
B、后天的教育和學(xué)習(xí)是一個人成才的關(guān)鍵。
C、家庭環(huán)境的好壞是決定一個人是否成才的關(guān)鍵。
D、本文針砭了當(dāng)時不重視人才培養(yǎng)的現(xiàn)象。
三、(10分，每小題2分)
閱讀《斑羚飛波》的選文，完成16-20題
①山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那拔去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑拎調(diào)換位置。
②它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
③絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
④我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。
⑤我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
⑥最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
⑦它走了上去，消失在一片燦爛中。
16、文中能看出它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路的句子是 ( )
A、只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
B、絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。
C、沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
D、鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。
概括描寫斑羚飛度的句子是：( )
A、老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。
B、沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。
C、從頭至尾沒有一只老斑拎調(diào)換位置。
D、那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。
18、如何理解第④自然段中我沒想到、我更沒想到這兩句話?理解最準(zhǔn)確的一項是( )
A、兩個“沒想到”使意思層層遞進(jìn)，表達(dá)了我對斑羚絕境求生所表現(xiàn)出的智慧和自我犧牲的獻(xiàn)身精神的由衷敬佩。
B、兩個沒想到，是并列關(guān)系，表明了斑羚的飛渡讓我很吃驚。
C、說明斑羚的飛渡讓人出乎意料。
D、我沒想到斑羚能這么聰明!
19、第⑤自然段從描寫角度看屬什么描寫?有何作用?理解最準(zhǔn)確的一項是( )
A、正面描寫。作用是說明了我們的吃驚程度。
B、側(cè)面描寫。作用是進(jìn)一步烘托氣氛，表明震驚的程度，表現(xiàn)老斑羚行為的悲壯和悲劇色彩。
C、正面描寫。作用是說明了我們沒有想到斑羚這么聰明。
D、側(cè)面描寫。作用是襯托斑拎飛渡的壯觀景象。
20、選文最后一句話它走了上去，消失在一片均爛中中燦爛一詞理解最準(zhǔn)確的一項是( )
A、燦爛指的是彩虹燦爛。
B、燦爛指斑羚的精神燦爛。
C、燦爛的不只是彩虹的光輝，更是對鐮刀頭羊行為和精神的贊揚(yáng)。
D、燦爛指斑羚的行為精神的燦爛。
四、(10分，每小題2分〉
閱讀《社戲》選文，完成21-25題
①……于是架起兩支梅，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香、夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢、他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
21、給選段加一個小標(biāo)題，最準(zhǔn)確的一項是( )
A、趙莊看戲 B 、月下行船 C、月夜歸航 D、社戲玩耍
22、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。這句話運(yùn)用了什么修辭?有何表達(dá)作用?最準(zhǔn)確的一項是( )
A、夸張。運(yùn)用夸張的手法，寫了山的連綿不斷特點。
B、夸張。運(yùn)用夸張的手法，寫出了船行的速度快。
C、比喻。運(yùn)用比喻的手法，以動寫靜，生動形象地寫出了船行的速度快，襯托出想看社戲的急切心情。
D、比喻。運(yùn)用比喻的手法，寫了山的高大、連綿不斷的特點。
23、第③段覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里一句中他指代的是( )
A、空氣 B、笛聲 C、夜氣 D 、豆麥
24、第②段寫景充滿詩情畫意，試分析選文中兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來一句話，調(diào)動了人的哪些感官? 最準(zhǔn)確的一項是( )
A、嗅覺 觸覺 B、聽覺 視覺 C、聽覺 觸覺 D、嗅覺 視覺
25、結(jié)合上下文，第③段中的自失的意思是( )
A、失去控制
B、無法控制自己
C、失去自我
D、(聽得出神)忘了自己。寫出了社戲在我心中的無窮魅力。
第II卷(表述題·共70分)
五、(6分)
26、請你根據(jù)提示默寫出下列詩文句子。
① ，明月來相照。(王維《竹里館》)
②夜發(fā)青溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)
③春潮帶兩晚來急， 。(韋應(yīng)物《棟州西澗》)
④有約不來過夜半， 。 (趙師秀《約客》)
⑤《論詩》中表達(dá)詩人趙翼期盼文壇盛世的詩句是：
⑥《木蘭詩》中寫木蘭建功之多的句子是： ， 。
六、(2分)
27、依照前兩句的形式，續(xù)寫兩句。
繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，
七、(12分)
閱讀下面的選文，回答28-31題。
兩個郵遞員
王安憶
再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當(dāng)誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應(yīng)著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。
后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對了，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多么好啊!”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協(xié)委員啦?”他很激動似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見?”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協(xié)委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。
現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經(jīng)來了兩個月了。”我不由得想：她是多么年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了?”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。
閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態(tài)度。(3分)
當(dāng)?shù)诙䝼�郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什么作者覺得有些困難?(3分)
本文寫了三個郵遞員，為什么卻以《兩個郵遞員》為題?(3分)
作者塑造第一個郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法?請任選其一結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勊淖饔谩?3分)
八、作文(50分)
32、作文題目：牽動我的心
要求：
1.將題目補(bǔ)充完整。
2.內(nèi)容具體，感悟真摯。
3.寫一篇600字左右的記敘文。
4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名地名。
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
(二)
1、C 2、D 3、C 4、C 5、B 6、D 7、A 8、D 9.A 10.C 11、B
12、C 3.B 14、A 15.C 16、C 17.B 18.B A 19.B 20、C
21、B 22、C 23.B 24、A 25、D
26、深林人不知 思君不見下渝州 野渡無人舟自橫 閑敲棋子落燈花 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)
27、落葉是秋季的妝容，白雪是冬天的長裙
28.耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)(每答對一點得1分，共3分)
29.因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。(每答對一點得1分，共3分)
30.因為前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物(1分);文章通過對他們之間的對比描寫，來表達(dá)作者對不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評的主題(表達(dá)作者對耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可)(1分)。第三個郵遞員與這一主題無關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動機(jī)的作用(1分)
31.肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫(1分) 必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用(只選語句，不談作用不得分)(2分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1329111.html
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