文言文閱讀訓(xùn)練試題十五
一、
（四）
未幾，夫?聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A倒，婦夢(mèng)中咳嗽。(1)賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（14分）
1.、解釋畫線加粗詞的意思。（6分）
雖：___________ 指:___________ 名： ___________
奮：__________ 股： 走：_____________
2.、與“中間力拉崩倒之聲”的“之”意義不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B蜀之鄙有二僧
C．志士不飲盜泉之水 D．于廳事之東北角
3.、翻譯文中畫線句。（4分）
(1)__________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
4.、第 2段采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。請(qǐng)找出第二段中屬于側(cè)面描寫的一句。在文中用波浪線標(biāo)出。（2分）
二、閱讀下面文言文，完成8~10題。
戴震難師
先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之言而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說�！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？”曰：“宋朝人�！薄翱鬃�、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人�！薄爸艹⑺纬嗳缀螘r(shí)矣？”曰：“幾二千年矣�！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也。”
1..下面句子中加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A.先生是年乃能言/ 乃不知有漢
B.師應(yīng)之曰/不應(yīng)有恨
C.周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣/斷其喉，盡其肉，乃去
D.又何以知為曾子之意而門人記之/春冬之時(shí)
2..對(duì)下列句子的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（3分）
A.日數(shù)千言不肯休。
譯文；每天閱讀并背誦幾千字還不愿意停下來。
B.問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？”
譯文：（戴震）問私塾先生：“這些話憑什么知道是孔子說的，又是曾子記述的？”
C.曰：“幾二千年矣�！�
譯文：（私塾先生）說：“差不多兩千年了�！�
D.“然則朱文公何以知然？”
譯文：“然而朱文公憑什么知道是這樣的？”
3..下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.戴震很遲才會(huì)說話，但他很聰明，跟隨老師讀書，讀過的文章都能背下來。
B.戴震不僅勤奮，而且好問，遇上不明白的地方，喜歡尋根究底問為什么。
C.私塾先生被戴震的問題問住了，不但不生氣，反而贊揚(yáng)他說：“你真是個(gè)不尋常的孩子�！�
D.戴震自幼讀書即不能不唯師，不唯書，獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，很值得我們學(xué)習(xí)。
三、 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉；尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（節(jié)選自《愚公移山》）
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
1.．指出加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以書假余（ ）
（3）家貧，無從致書以觀（ ） （4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
2.．下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．以殘年余力／以是人多以書假余B．告之于帝／錄畢，走送之
C．其如土石何?／門人弟子填其室D．雖我之死，有子存焉／故余雖愚，卒獲有所聞
3.．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。
__________________________________________________________________________
（2）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
__________________________________________________________________________
四．
【三】(15分)
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
(周敦頤《愛蓮說》)
[乙]結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
(陶淵明((飲酒》<其五>)
1.．解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)不蔓不枝 蔓：___________ (2)濯清漣而不妖 而：___________
(3)陶后鮮有聞 鮮：___________ (4)結(jié)廬在人境 廬:___________
2.．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)水陸草術(shù)之花，可愛者甚蕃。 (2)此中有真意，欲辨已忘言。
3.．【甲】文中揭示菊的象征意義的句子是：______________________【乙】文中能印證“背陶淵明獨(dú)愛菊”的句子是___________________________________ 。(2分)
4.．【甲】文和【乙】文分別表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度?請(qǐng)作簡要概述。(5分)
五、閱讀下文，完成6—9題。（15分）
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近 。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍�。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1.．下列句中加點(diǎn)詞古今詞義完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．阡陌交通，雞犬相聞 B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉
2.．以下各組加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．便舍船 太丘舍去
B．欲窮其林 子子孫孫無窮匱也
C．有良田美池桑竹之屬 忠之屬也
D．問今是何世 斯是陋室
3.．翻譯句子。（6分）
⑴余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。
4.．本文內(nèi)容在一定程度上體現(xiàn)了儒家、道家思想，請(qǐng)選擇其中一“家”作簡要說明。（4分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1329148.html
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