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鹽城市初級(jí)中學(xué)2019—2018學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初三年級(jí)語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用（35分）
1．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分）
(1) ，吾將上下而求索。 ——（屈原《離騷》）
(2) ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 ——（孔子《論語(yǔ)》）
(3) ，帶月荷鋤歸。 ——（陶淵明《歸園田居》）
(4) 出淤泥而不染， 。 ——（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
(5) 馬作的盧飛快， 。 ——（崔顥《黃鶴樓》）
(6) 衣帶漸寬終不悔， 。 ——（柳永《蝶戀花》）
(7) 歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描寫(xiě)瑯琊山的四季不同的景色，其中“ ”，一句描寫(xiě)了芳香四溢、生意盎然的春季。
(8) “老人和小孩”在文言中有不同的說(shuō)法，如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中說(shuō)“傴僂提攜”，而陶淵明在《桃花源記》中則說(shuō)
(9) 表現(xiàn)同樣的情感，古代人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫(xiě)差別，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句“ 。”便與李白《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。
2．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）
我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約青秀，也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的tián 淡純凈、秦牧的博識(shí)ruì 智……
(1)看拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注意。（4分）
tián淡 ruì 智雋永 綺麗
(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（1分）
改為
(3)請(qǐng)為“幽默雋永”中的“雋永”一詞選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉專ǎ?分）
A．意味深長(zhǎng)B．詼諧C．優(yōu)美D．含蓄
3．依次填入下列各句橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
(1)游人們來(lái)到黃山，自然要 ，尋根問(wèn)底，神游天外了。
(2)全長(zhǎng)僅300多米的儒學(xué)路上，文化商肆林立，賣(mài)古玩、字畫(huà)、書(shū)籍和文房四寶的商鋪 ，成行成市。
(3)在“生命如歌，真愛(ài)永恒”的捐款活動(dòng)中，我校師生積極響應(yīng)， ，紛紛獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。
(4)酒后駕車(chē)導(dǎo)致 的交通事故不斷發(fā)生，所以新《刑法》把“醉駕”定為犯罪。
A．想入非非星羅棋布傾其所有聳人聽(tīng)聞
B．想入非非鱗次櫛比傾其所有駭人聽(tīng)聞
C．浮想聯(lián)翩鱗次櫛比慷慨解襄駭人聽(tīng)聞
D．浮想聯(lián)翩星羅棋布慷慨解襄聳人聽(tīng)聞
4．下列語(yǔ)段中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)直接在原文上修改。（6分）
換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：
當(dāng)代的滁州人正快 樂(lè)祥和地生活著，①小城 處處都充滿著氣息。滁州人在秀美的瑯琊山下生活，他們知道，一千年前這兒有一位醉酒的太守，這位太守曾在亭中寫(xiě)下一篇至情的散文，②這篇散文又跨越一千年的時(shí)光。美景美文下的滁州百姓怎能不具有幾分高雅的文人氣息？③與民同樂(lè)的太守又怎能令歷代的滁州官員景仰效仿？
5．名著閱讀。（5分）
(1)祥子不僅是老舍塑造的一位普通人力車(chē)夫，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的一個(gè)縮影。老舍通過(guò)祥子這個(gè)形象批判了舊社會(huì)。讀了整部作品，請(qǐng)你概括出祥子這一形象的特點(diǎn)？（2分）
(2)閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。
不一會(huì)兒功夫，我感覺(jué)到翅膀扇動(dòng)的聲音越來(lái)越快，我那箱子就像刮風(fēng)天氣的路標(biāo)牌一樣上下?lián)u晃。我聽(tīng)到了幾聲撞擊的聲音，我想那是鷹遭到了襲擊（我現(xiàn)在已完全肯定用嘴銜住我那箱子上的鐵環(huán)的一定是只鷹）。接著，我猛然感覺(jué)到自己在直往下掉，有一分多鐘的樣子，可速度之快令人難以置信，我差點(diǎn)兒接不上氣來(lái)。忽然啪的一聲巨響，我不再往下掉了；那聲音我聽(tīng)起來(lái)比尼亞加拉大瀑布[尼亞加拉大瀑布在美國(guó)靠近加拿大的邊境上，是世界上最大的瀑布。]還要響。隨后又是一分鐘我眼前一片漆黑。接著箱子高高地漂起來(lái)，使我從最上面的窗子里看到了光亮。這時(shí)我才意識(shí)到我是掉進(jìn)海里了。
——《格列佛游記》
選段寫(xiě)的是“我”在 （國(guó)家名）的經(jīng)歷，“我”到達(dá)這個(gè)國(guó)家的原因是什么？這個(gè)國(guó)家的國(guó)王靠什么來(lái)治理國(guó)家？（3分）
6．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（6分）
2019年“7.23”甬溫線高鐵特大事故后，很多人發(fā)表了議論，下面是摘尋的兩條經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，請(qǐng)根據(jù)評(píng)論回答問(wèn)題。
材料一：中國(guó)高鐵技術(shù)的出口以及其他高科技產(chǎn)品出口的可信度不在口頭上，應(yīng)該在實(shí)踐中。就高鐵來(lái)說(shuō)，應(yīng) 該從它的設(shè)計(jì)、設(shè)備、技術(shù)、建設(shè)和管理綜合來(lái)考慮，在這個(gè)當(dāng)中，失掉了安全，就失掉了高鐵的可信度。這些年，高鐵事業(yè)有了很大的發(fā)展，但是這 起事故提醒我們，要更加重視高鐵建設(shè)中的安全度，要實(shí)現(xiàn)速度、質(zhì)量、效益和安全的統(tǒng)一，把安全放在第一位。我相信有關(guān)部門(mén)會(huì)認(rèn)真汲取這起事故的教訓(xùn)，從多方面改進(jìn)工作，特別是突破關(guān)鍵技術(shù)，加強(qiáng)管理，使中國(guó)的高鐵真正安全起來(lái)，中國(guó)高鐵才能在世界上站得穩(wěn)。
材料二：邱啟明：由這樣的一起“7.23”鐵路交通事故，我們想到，當(dāng)前中國(guó)的發(fā)展速度就和高鐵一樣令全世界羨慕。然而，我們?cè)跐M足速度追求的同時(shí)，我們?cè)跐M足速度激情的同時(shí)，我們可能會(huì)拋棄很多，忽略很多。比如說(shuō) ，能不能讓我們喝一杯放心的牛奶，能不能讓我們住在一套屹立不倒的樓房，能不能讓我們走在城市的馬路不再出現(xiàn)突然的坍塌，能不能讓我們坐一趟安全抵達(dá)的列車(chē)，能不能讓發(fā)生重大列車(chē)事故的時(shí)候，先別把車(chē)頭埋掉。
(1)邱啟明和溫家 寶總理闡述的內(nèi)容有何異同點(diǎn)？（2分）
相同：
不同：
(2)據(jù)《東方早報(bào)》8月1日?qǐng)?bào)道，京滬高鐵開(kāi)通滿月，記者采訪發(fā)現(xiàn)，相較開(kāi)通初期“座票售罄現(xiàn)象”，現(xiàn)在則“每趟都有大量余票”，二等座、一等座都出現(xiàn)超過(guò)70%的剩票，商務(wù)座則基本都是空凳子。
①如果你作為高鐵企業(yè)負(fù)責(zé)人，你準(zhǔn)備拿什么挽救高鐵上率？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）
②如果你的阿姨有急事要外出，此時(shí)不得不坐高鐵，但她又猶豫不決，你打算怎樣打消她的顧慮。（2分）
二、閱讀與理解（55分）
（一）學(xué)習(xí)古代詩(shī)句，就是要求我們?cè)诜e累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。學(xué)會(huì)“賞詞”、“析句”是學(xué)古詩(shī)文的基本能力。請(qǐng)閱讀以下幾首詩(shī)句，完成7—8兩題。（5分）
[甲]無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 ——李煜《相見(jiàn)歡》
[乙]一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 ——晏殊《浣溪沙》
[丙] 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。?蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
——曹操《龜雖壽》
7．賞詞能力。試比較“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“小園香徑獨(dú)徘徊”兩句中的“獨(dú)”字所表達(dá)的情感異同。（3分）
8．析句能力。曹操的《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”成為后世許多人的座右銘。請(qǐng)你加以賞析并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）
（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成9—13題。（15分）
[甲]
①至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
[乙]
南康太守聽(tīng)事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王庭，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書(shū)之所填委①，莫知貴也。君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。
徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏②稱，不為?察之政③，而行不失于直。觀其所說(shuō)④，而其為人可得也�！对�(shī)》曰：“惟其有之，是以似之。”堂成，君以客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？清風(fēng)吹衣，飛雪滿庭，顏色不變，君來(lái)燕嬉乎⑥！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎？”歌闋而罷。
元豐八年正月十四日，眉山蘇轍記。
[注釋] ①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③?察之政：?(jiǎo)：白、明亮。嚴(yán)明苛刻的政令。④說(shuō)：同“悅”，喜歡。⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。⑥君來(lái)燕嬉乎：您來(lái)到樹(shù)下休息游玩吧！
9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①沙鷗翔集（）②微斯人（）
③散柯布葉（）④安而不危乎？（）
10．下列各句加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．其無(wú)已乎？壯心不已。（《龜雖壽》）
B．高三尋尋病終（《桃花源記》）
C．如揭太常之旗寡助之至（《得道多助 失道寡助》）
D ．或異二者之為吾欲為直
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩文中的劃線句子。
(1) 不以物喜，不以己悲。
(2) 君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。
12．請(qǐng)用/為下邊的文言句子斷句，斷兩處。（2分）
庭有八杉長(zhǎng)短巨細(xì)若一直如引繩，
13．乙文由樹(shù)及人，相映成趣。可用文中的“ ”（兩個(gè)字）來(lái)準(zhǔn)確概括杉樹(shù)與徐君的共同點(diǎn)。你認(rèn)為乙文中的徐君是否具有甲文所說(shuō)的“古仁人之心”？請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容闡述理由。（可用原文）（3分）
（三）閱讀下面文章，完成14—17題。（15分）
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)。可見(jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。
②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。
⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣�，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。
14．選文開(kāi)頭引用西方教育理論和明朝人沈君烈的觀點(diǎn)的作用是什么？（4分）
答：
15．選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）
答：
16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。（4分）
答：
17．請(qǐng)為選文的中心論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。（3分）
答：
（四）閱讀下面文章，完成18—22題。（20分）
在冬夜里歌唱的魚(yú)
查一路
. ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒去了岑寂的北方�；馃瞥恋缴侥且贿�，山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟；目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰 。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚(yú)。
②父親手中提著一尾胖頭魚(yú)，頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄 的工資，要養(yǎng)活一家六口。所以很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)嘿嘿幾聲，在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚(yú)分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。催促著母親往爐膛添柴�；鹕鄰脑羁谔虺鰜�(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，父親還在沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間 的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
⑥魚(yú)熟了，母親只用魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間 草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎佬爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：這里 ，很暖!
⑨另一個(gè)冬天，黃昏我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。
⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
18．題目“在冬夜里歌唱的魚(yú)”有何含義？（4分）
答：
19．理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。（2分）
眼前的景象是他的成就。
答：
20．第③段中寫(xiě)到“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫(xiě)形象生動(dòng)，請(qǐng)分析它在表達(dá)感情方面的作用。（4分）
答：
21．第④段寫(xiě)了孩子們的表面，請(qǐng)分析他們此刻各自的心理活動(dòng)。（6分）
(1)大姐：
(2)二姐：
(3)我和妹妹：
22．請(qǐng)結(jié)合下面鏈接材料談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義的理解。（4分）
材 料一 2019年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。
材料二 2019年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發(fā)地點(diǎn)悼念“小悅悅”，宣誓“不做冷漠佛山人”。
答：
三、作文（60分）
感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候，贏得認(rèn)可的時(shí)候，找到知音的時(shí)候……感覺(jué)往往是開(kāi)心的。
請(qǐng)以“ 的感覺(jué)，真好”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①將你要寫(xiě)的某一方面的內(nèi)容，填寫(xiě)在橫線上。
②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1329216.html
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