九年級粵教版初中化學同步練習第五章單元測試
燃燒
1.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀的經(jīng)典廣告之一，該廣告詞能體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是()
A.硬度大B.不能導電C.化學性質(zhì)穩(wěn)定D.熔點低
思路解析：“恒久遠”即反應了鉆石的化學性質(zhì)是穩(wěn)定的。
答案：C
2.下列物質(zhì)的用途，既利用了碳的物理性質(zhì)，又利用了化學性質(zhì)的是()
A.用焦炭煉鋼B.用活性炭褪色
C.用墨寫字保存時間長D.用木炭制燃料
思路解析：用墨汁寫字，既利用了其顏色又利用了其穩(wěn)定性。
答案：C
3.為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇燃燒的化學方程式為2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，則X的化學式為()
A.SB.SO2C.SO3D.CO
思路解析：根據(jù)質(zhì)量守恒，反應前后原子的種類不變，原子的個數(shù)相等，推斷X的化學式。
答案：B
4.“綠色化學”是二十一世紀化學發(fā)展的主導方向。“綠色化學”要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學。它包括“原料的綠色化”“化學反應的綠色化”“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容。其中“化學反應的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品。下列符合“化學反應的綠色化”的是(要點提示：有機化學反應方程式一般用“ ”代替“====”)()
A.2C2H4+O2 2C2H4O
B.2KnO4 K2nO4+nO2+O2↑(實驗室制取氧氣)
C.2+N====2P+2Q,2P+====Q(、N為原料，Q為期望的產(chǎn)品)
D.Fe+CuSO4====FeSO4+Cu(濕法煉銅)
思路解析：因“化學反應的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品，所以反應類型必須是化合反應。A為明顯正確選項；C項兩個化學方程式合并后其實是3+N====3Q，也符合“化學反應的綠色化”的要求。
答案：AC
5.炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的冰水，由服務員在水中加入一種雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸飲料的口感。
(1)請你判斷：雪狀的物質(zhì)是____________；
(2)請你設計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分(按序號填寫答案)：
操作步驟實驗現(xiàn)象
方法一①②
方法二③④
思路解析：向水中加入一些“雪狀”物質(zhì)，能得到一種有碳酸飲料口感的冰水，因此，這種雪狀的物質(zhì)應是固體二氧化碳——干冰。要檢驗二氧化碳，可根據(jù)二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)去設計實驗去驗證。同時，干冰可以由固體直接變成氣體，而不會留下液體。
答案：(1)干冰(或固體二氧化碳、固體CO2)
(2)①取少量雪狀的物質(zhì)放入燒杯中
②該物質(zhì)直接升華，沒有液體留下
③取少量雪狀的物質(zhì)放入澄清的石灰水中
④澄清的石灰水變渾濁
6.圖5-22為實驗室常用的實驗裝置。利用該裝置不能進行的實驗是()
圖5-22
A.H2+CuO Cu+H2O
B.Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑
C.2H2O2 2H2O+O2↑
D.CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
思路解析：注意實驗裝置的選擇要依據(jù)反應物、生成物的狀態(tài)及反應條件。A項中反應條件為加熱，利用圖示裝置無法進行實驗。
答案：A
7.如圖5-23瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體，膠頭滴管內(nèi)盛有氫氧化鈣溶液擠
圖5-23
壓膠頭滴管使液體進入瓶中，一會兒可觀察到的現(xiàn)象是____________________；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________________。
思路解析：二氧化碳氣體因和氫氧化鈣反應而減少，瓶內(nèi)氣體壓強減小，從而小于外部大氣壓，使得U形管左邊液面上升。
答案：U形管左邊液面上升二氧化碳氣體因和氫氧化鈣反應而減少，
瓶內(nèi)氣體壓強減小，從而小于外部大氣壓，使得U形管左邊液面上升
8.為了保護我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍瑧撓拗贫趸嫉呐欧帕�，以控制日趨嚴重的溫室效應�?br>(1)科學家采取“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料和水。反應的化學方程式為：2CO2+6H2====1()+4H2O，括號內(nèi)重要的化工原料的化學式為_____________。
(2)為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是(填序號)_________。①大量植樹造林，禁止亂砍濫伐②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料③更多地利用核能、太陽能、風能、地熱等
思路解析：第(1)小題可根據(jù)質(zhì)量守恒定律的要求進行解答。因為在化學變化前后，每種元素的原子種類、原子數(shù)目都不改變，所以根據(jù)題目中的化學方程式，仔細觀察C、H、O三種元素的原子數(shù)目在變化前后的情況確定化學式。第(2)小題要求減緩大氣中的CO2，所以應從各種建議能否減少CO2的排放為依據(jù)來選擇。①大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，能增大綠化面積，從而增強光合作用，促進吸收CO2；②禁止使用煤、石油、天然氣等化工燃料，目前不能采用，只能盡量少用或進行轉(zhuǎn)化；③核能、太陽能、風能、地熱等能源都不會產(chǎn)生CO2。
答案：(1)C2H4(2)①③
9.某�；瘜W課外活動小組對碳與氧氣反應時氧氣的用量與產(chǎn)物成分的關(guān)系進行研究，取12g碳與給定質(zhì)量的氧氣在密閉的容器中燃燒，測得數(shù)據(jù)如下：
氧氣的質(zhì)量/g816243240
產(chǎn)物的成分COCOCO和CO2CO2CO2
產(chǎn)物的質(zhì)量/g1428364444
從上表數(shù)據(jù)的變化中，你得出碳與氧氣反應時，產(chǎn)物成分與氧氣用量的關(guān)系是：
(1)__________________________________________________；
(2)__________________________________________________。
思路解析：由題目數(shù)據(jù)分析知，氧氣足量與不足量時，碳燃燒的產(chǎn)物不一樣。
答案：(1)氧氣不足時，生成CO(或CO與CO2共存)
(2)氧氣充足時，生成CO2
10.某同學設計了如下一組實驗。取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按圖524進行實驗。完成下列問題：
圖5-24
(1)觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ.紙花變紅,Ⅱ.__________,Ⅲ.紙花不變色，Ⅳ._______________。
(2)該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么?
(3)該同學進行四組對比實驗的目的是什么?
(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式：____________________。
思路解析：題目采用控制變量的方法設計了四組實驗，探究能使紫色石蕊試液變紅的是什么。
水和二氧化碳不能使紫色石蕊變色，酸能使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳溶于水可生成酸。
答案：(1)紙花不變色紙花變紅
(2)稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不使紫色石蕊變色。
(3)證明水和二氧化碳不使紫色石蕊變色，酸能使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳溶于水可生成酸。
(4)CO2+H2O====H2CO3
11.在下列圖A、圖B中，若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，請回答：
圖5-25
(1)圖A中 表示的分子的化學式是___________________；
(2)在一定條件下，圖A表示的分子能轉(zhuǎn)變?yōu)閳DB表示的分子，請寫出該反應的化學方程式：____________________。
思路解析：由圖示可知，反應物是水，生成物是水和氫氣，由此可得答案。
答案：(1)H2O(2)2H2O 2H2↑+O2↑
12.圖5-26是某大理石雕像分別攝于1908年、1969年的兩幅圖片。雕像的嚴重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是什么？請就如何解決這一環(huán)境污染問題提出你的建議。(至少提出兩點)
圖5-26
思路解析：大理石的主要成分是碳酸鈣(CaCO3)，CaCO3能跟酸反應生成可溶于水的物質(zhì)。從圖中可明顯看出，該大理石雕像在1908年還非常清晰完好，而到了1969年已面目全非了，這說明雕像在此期間受到了嚴重腐蝕。CaCO3不溶于水，也不跟水反應，單純的雨水沖刷不會使雕像如此迅速腐蝕，在此雨水中含有酸(即酸雨)。目前，造成酸雨的主要氣體是SO2和NO2，它們主要是由煤及石油制品的燃燒產(chǎn)生的，因此，解決酸雨危害應從煤炭燃燒、汽車尾氣等方面采取治理措施。
答案：此圖反應的環(huán)境污染問題是：酸雨問題�？商岢龅慕ㄗh：①限制含硫煤的使用，②化工廠尾氣經(jīng)處理達標后再排放，③使用綠色能源，④汽車尾氣經(jīng)處理后排放。
13.在今年5月31日世界無煙日宣傳活動中，某同學設計了如圖5-27所示的實驗裝置。該裝置中的澄清石灰水可以檢驗香煙燃燒是否有__________氣體生成。為了使香煙燃燒產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水，活塞應向__________移動。
圖5-27
思路解析：澄清石灰水只能檢驗二氧化碳氣體的生成。要讓香煙燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體進入澄清石灰水，必須讓中間試管內(nèi)壓強減小，故活塞應向右移動。
答案：二氧化碳(或CO2)右
14.在一次小組活動中，同學們收集了一些碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮，并配制了澄清的石灰水，想利用這些物質(zhì)做實驗。老師為同學們準備了下列用品。
圖5-28
(1)請寫出制備并收集二氧化碳氣體需要的儀器(填序號)__________________。
(2)寫出利用以上物質(zhì)制二氧化碳的化學方程式___________________________。
(3)將一枝燃著的短蠟燭放入盛滿二氧化碳氣體的容器中，觀察到蠟燭__________________；迅速取出蠟燭并倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變__________________，反應的化學方程式為____________________________________。
思路解析：選擇儀器時，需考慮反應物的狀態(tài)和反應條件。
答案：(1)①④⑦(2)CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
(3)熄滅渾濁CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
15.對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計實驗來驗證自己的猜想。
(1)將兩枝燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是___________________________。
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是___________________________；乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是___________________________。
(3)本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟示：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是_________。
A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外D.打開窗戶跳出
思路解析：兩枝蠟燭都熄滅是毫無疑問的，哪一枝蠟燭先熄滅?蠟燭在很小的空間內(nèi)燃燒，放出的熱量使生成的CO2分子的間隔變大，從而使CO2的密度變小，大部分CO2就集中在鐘罩的上部。隨看燃燒的進行，鐘罩上部的CO2，越來越多，由于CO2不能支持燃燒，高處蠟燭會先熄滅，低處蠟燭也相繼熄滅。
答案：(1)氧氣被消耗掉了，生成了二氧化碳，二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒(2)蠟燭在很小的空間內(nèi)燃燒，放出的熱量使生成的CO2分子的間隔變大，從而使CO2的密度變小，大部分CO2就集中在鐘罩的上部。隨著燃燒的進行，鐘罩上部的CO2，越來越多，由于CO2不能支持燃燒，高處蠟燭會先熄滅，低處蠟燭也相繼熄滅二氧化碳密度比空氣大，先沉積到底部，所以低處的蠟燭先滅(3)AC
16.為了降低汽車尾氣對大氣污染，以優(yōu)美的城市環(huán)境迎接2008年的北京奧運，北京市有關(guān)部門擬用乙醇(C2H5OH)替代液化石油氣作為公交車的燃料。
(1)以前的汽車燃料_________(填“充分”或“不充分”)燃燒時，放出大量的有害物質(zhì)有(舉兩例)：_________、_________；
(2)乙醇燃燒時反應的化學方程式為___________________________；
(3)乙醇作為燃燒的好處有(兩點好處)：_________、_________，因此乙醇又可稱為“_________能源”。
思路解析：以前汽車的燃料是汽油，汽油主要含碳、氫元素，還含有少量的硫、氮元素等。不完全燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳和二氧化氮等。
答案：(1)不充分一氧化碳二氧化氮
(2)C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
(3)節(jié)省石油資源可再生性可再生(或綠色)
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