剛剛過(guò)去的期末考試算是對(duì)初三學(xué)生中考前的一次摸底，老師們的目的很明顯，就是盡可能的讓學(xué)生暴露出普遍存在的問(wèn)題，所以有些學(xué)生考得不是很好也不要?dú)怵H了，然后你要做的就是針對(duì)自己存在的問(wèn)題制定以下自己的補(bǔ)短計(jì)劃。

　　【語(yǔ)文】閱讀中多一些自己的思考

　　像根據(jù)內(nèi)容提示默寫(xiě)詩(shī)文名句這種理解型記憶默寫(xiě)，難得有學(xué)生滿分，這個(gè)在中考的時(shí)候一定要做到不丟分；對(duì)詩(shī)句的理解，暴露出學(xué)生缺少人文底蘊(yùn)，許多學(xué)生不能把握其象征含義，這就是說(shuō)孩子們對(duì)詩(shī)句下的功夫多是放在了記憶上，而理解的卻太少了，其實(shí)沒(méi)多少詩(shī)句，詩(shī)句所蘊(yùn)含的意思也沒(méi)有那么難理解，而如果理解的深刻了，不僅僅有助于記憶更有助于培養(yǎng)詩(shī)詞的閱讀感和理解能力；有的考生甚至對(duì)詩(shī)歌閱讀的一些基本常識(shí)一無(wú)所知；現(xiàn)代文閱讀欠方法，表達(dá)不準(zhǔn)確；許多學(xué)生將文章寫(xiě)成“半敘半議”類(lèi)的“四不像”文章。

　　對(duì)此，給出了下一階段復(fù)習(xí)的建議：讀好書(shū)，多觀察生活，在閱讀中多一些思考感悟；“文無(wú)定法亦有法”，針對(duì)某種文體，某種類(lèi)型的閱讀題，通過(guò)練習(xí)，自己總結(jié)歸納一些答題規(guī)律、方法、技巧，自己遇到自己也無(wú)法解釋的問(wèn)題請(qǐng)教老師。

　　【數(shù)學(xué)】學(xué)會(huì)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

　　在這次初三的期末考試中，很多老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不透，部分學(xué)生幾何論證欠嚴(yán)密；運(yùn)用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題的能力還比較欠缺。

　　接下來(lái)要加強(qiáng)下面幾個(gè)方面。

　　一是加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。二是做好基本概念、定理、公式、法則等核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法。三是培養(yǎng)自己的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”的能力；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有意識(shí)地用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決所遇到的問(wèn)題，提高使用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

　　【英語(yǔ)】多做限時(shí)閱讀練習(xí)

　　這次考試導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)力錯(cuò)誤的原因主要是對(duì)話中的人物關(guān)系沒(méi)搞清楚、短文細(xì)節(jié)聽(tīng)后遺忘。其他方面，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、名詞的可數(shù)與不可數(shù)混淆、名詞單數(shù)復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤、同根形容詞的意義混用、固定搭配和固定短語(yǔ)記憶不準(zhǔn)確、兩種句型的糅合、做完形填空不能兼顧前后文的內(nèi)容一致性等，也是考生常見(jiàn)的錯(cuò)誤。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/137470.html

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