2013—2014學(xué)年上學(xué)期期中考九年級(jí)
語(yǔ) 文 試 題 卷
本試題卷共四個(gè)大題，含24個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘
（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，答案寫(xiě)在試題卷上無(wú)效�。�
題號(hào)一二三四總分
得分
注意事項(xiàng)：
本卷為試題卷�？忌忸}作答，必須在答題卷上。答案書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置，答在試題卷、草稿紙上的答案無(wú)效。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1～5小題，每小題2分，第6小題6分，共16分）
1. 選擇加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(2分)
A. 綽號(hào)(diào) 諂媚(chǎn) 綻出（diàn） 頹唐(tuí)
B．秀頎（qí） 婆娑（suō） 纖細(xì)(xiān) 稟賦（bǐng）
C．矜持（jīn） 邏輯(jí) 殲滅(qiān) 哽咽（yìn）
D．涸轍(gù) 倔強(qiáng)(jué) 湛藍(lán)(shèn) 盎然(àng)
2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.坦蕩如砥 賦矛 謾罵 藉貫
B.留連忘返 挑剔 婉惜 分泌
C.不肖置辯 荒誕 忌諱 宏雁
D.揠苗助長(zhǎng) 簡(jiǎn)陋 豐碩 彌漫
3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）
A.賞讀這篇美文，猶如聆聽(tīng)舒緩悠揚(yáng)的小夜曲，令人心曠神怡。
B.評(píng)卷的教師莫衷一是，因?yàn)檫@篇沒(méi)有中心，內(nèi)容空洞，東拉西扯。
C.看到他那滑稽的動(dòng)作，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。
D.同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相體諒，絕不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耿耿于懷。
4.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是? ?
A.他那崇高的精神，時(shí)時(shí)閃耀在我的眼前，回蕩在我的耳邊。
B.在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，使他很快有了進(jìn)步。
C.愛(ài)護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
D.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
5.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是? ?
A．名著中人物綽號(hào)是最能體現(xiàn)其性格的最為簡(jiǎn)明的符號(hào)，率真魯莽的李逵叫“黑旋風(fēng)”，武藝高強(qiáng)的林沖叫“獅子頭”，足智多謀的吳用叫“智多星”。
B．杜牧《赤壁》詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫(xiě)的是赤壁之戰(zhàn)，主要人物是曹操和周瑜。
C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳小說(shuō)三部曲中的第一部，另兩部是《在人間》、《我的大學(xué)》。
D．《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了“母愛(ài)、自然、童真”三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核——“愛(ài)的哲學(xué)”。
6.根據(jù)提示。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分）
①《使至塞上》中邊塞奇特風(fēng)光的千古名句是：_________________，_________________。
②《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）中雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)對(duì)情人的思念，后人又用以表達(dá)奉獻(xiàn)精神的名句是：________________________，________________________。
③晏殊的《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中惋惜與欣慰交織中蘊(yùn)含哲理，被譽(yù)為“天然奇偶”的句子是：______________，_________________。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7-8小題，共6分）
7、九年級(jí)（3）班開(kāi)展“暢談青春”的主題活動(dòng)，版主搜集了歌頌青春的格言，作為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)的主要內(nèi)容，他想把他們改成一個(gè)連貫的、有激情的排比句，請(qǐng)你幫他完成。（任選三句即可）（3分）
①．青春者，人生之王、人生之春、人生之華也。 —李大釗
②.青春是不耐久藏的珍寶。 —莎士比亞
③．春天是一年的青春，青春是生命的春天�！旯�
④.一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。 —馬克思
⑤.��！青春！或許你美好的全部奧秘，不在能夠做出一切，而在希望做出一切。 —屠格涅夫
改寫(xiě)：
8、你所在的學(xué)習(xí)小組以“我的青春我做主”為題開(kāi)展討論交流，請(qǐng)你談?wù)剬⑷绾沃髟鬃约旱那啻�？（不少�?0個(gè)字）（3分）
答：
三、（9—23題，共38分）
（一）、下面元曲，完成9—10題。（5分）
天凈沙?秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
9、《天凈沙?秋思》是一首散曲中的小令，天凈沙是散曲的 ，秋思是散曲的 ，作者是 。（3分）
10．下列關(guān)于這首散曲欣賞的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、“枯藤老樹(shù)昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴨歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。
B．“小橋流水人家”了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)幽美，恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。
C.“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫(xiě)了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象，由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊困乏。
D. “斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。
（二）、閱讀下面文言文，完成11—14題。（10分）
《馬 說(shuō)》 韓 愈
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！
11、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）
①、食馬者不知其能千里而食也食：
②、食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)見(jiàn)：
12、請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
譯文：
（2）、策之不以其道，食之不能盡其材。
譯文；
13、本文通過(guò)寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想？（2分）
答：
14、清代龔自珍的詩(shī)句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致？請(qǐng)加以說(shuō)明。（2分）
答：
（三）、閱讀下面，完成15—18題。（10分）
長(zhǎng)在巖石下面的小花
馬付才
①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
④第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著太陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思�！笨伤齾s說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧�！�
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。
⑩黃春蘋(píng)的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光�！�
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。
15．本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò)50字)(2分)
16、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，(3分)
(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(1分)
（2）一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。(2分)
17、試分析標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(2分)
18、不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫(xiě)一段話。(50字左右)(3分)
感謝你，巖石下的小花
（四）、閱讀下面，完成19—23題。（13分）
善讀可醫(yī)愚
關(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。
劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚�！蔽艺J(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法�！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如�！毙稳莶⒉贿^(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書(shū)打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類(lèi)書(shū)籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。
過(guò)去人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”在我們目前的社會(huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！ ．
19．本文顯然不是一篇駁論文，但開(kāi)頭舉出“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”的說(shuō)法，其目的是________________________________________________ �。�2分）
20．本文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這一論點(diǎn)的？（2分）
_______________________________________________________
21．作者將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作者主要論述的是________________________ ，主要采用的論證方法是________________________。（2分）
22．本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)（3分）
書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友�！�
書(shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙�！�
書(shū)是______________________________________________ ____ 。
四、寫(xiě)作（40分）
24.請(qǐng)以“______________在身邊”為題寫(xiě)一篇。（如：“愛(ài)在身邊”、“幸福在身邊”……）
要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。
②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和校名。
南澗二中2012年秋季學(xué)期九年級(jí)期中考語(yǔ)文試題
參考答案
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1～5小題，每小題2分，第6小題6分，共16分）
1、B; 2、D; 3、B; 4、C ; 5、A;
6.①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
② 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
③ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7-8小題，共6分）
7.示例：青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。（3分）
8.略（有自己的觀點(diǎn)，圍繞主題，內(nèi)容積極向上，語(yǔ)言流暢，言之有理即可）（3分）
三、閱讀（9—23題，共38分）
（一）、閱讀下面元曲，完成9—10題。（5分）
9、曲牌名，題目，馬致遠(yuǎn)。（3分）
10、B；（2分）
（二）、閱讀下面文言文，完成11—14題。（10分）
11、（2分）⑴．食：飼，喂養(yǎng)。 ⑵、見(jiàn)：現(xiàn),表現(xiàn)。
12、（2分）⑴、譯文：想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
（2分）⑵、譯文：駕馭它不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。
13、答：表達(dá)了作者懷才不遇，有志難酬的憤懣。（2分）
14、兩種方法不一致，《馬說(shuō)》中通過(guò)伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍認(rèn)為人才選拔是不拘一格的，即多途徑、多層次、多方面選拔。（2分）
（三）、閱讀下面，完成15—18題。（10分）
15.(2分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活．聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng)．才能茁壯成長(zhǎng)。(提示：“我”羨慕城里人的生活1分，黃春草的奮斗經(jīng)歷1分) 16、(3分)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(1分，意合即可) (2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境；第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力；(2分，各1分) 17、 形象點(diǎn)明了的主旨(1分) 暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)(1分)18、（3分）略。
（四）、閱讀下面，完成19—23題。（13分
19．引出論點(diǎn)（2分） 20．論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚(1分)；閱讀議論文找論點(diǎn)首先要關(guān)注標(biāo)題(1分)后一問(wèn)若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點(diǎn)”等，也正確。
21．善讀(1分)道理論證(1分) 22． “善讀”的必要性有兩點(diǎn)：①書(shū)籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書(shū)（l分）②書(shū)籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書(shū)（1分）。還指出：①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書(shū)(1分)；②人們應(yīng)選擇好書(shū)去讀（1分） 23（3分）示例1：書(shū)是良師，每看一本好書(shū)就如結(jié)識(shí)了一位良師。 示例2：書(shū)是航船，每一本是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。
四、寫(xiě)作（40分）
請(qǐng)以“______________在身邊”為題寫(xiě)一篇。（如：“愛(ài)在身邊”、“幸福在身邊”……）
卷首寄語(yǔ)：
親愛(ài)的同學(xué)，這份試卷將記錄你的自信、沉著、智慧和收獲。我們一直投給你信任的目光，你一定要認(rèn)真審題，看清要求，仔細(xì)答題，并留心將答案寫(xiě)在答題卡上！
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（含1～6題，共16分）
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在題后方格內(nèi)。（2分）
人生， yóu如寫(xiě)一本書(shū)，或輝煌，或平y(tǒng)ōng；或簡(jiǎn)短，或rǒng長(zhǎng)……這所有所有的結(jié)果，都在于我們當(dāng)時(shí)的那一筆huī就。
2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ) ( 2 分）
A．立椎之地 呆若木雞 豪不猶豫 B．扭怩不安 狂風(fēng)暴雨 肆無(wú)忌憚
C．人世滄桑 聰明伶俐 安之若素 D．南腔北調(diào) 義憤填鷹 孤注一躑
3. 下列句子中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ )（2分）
A．他常常別出心裁，穿著打扮不同凡響。
B．這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生。
C．在我們中間，一個(gè)人發(fā)生困難，就會(huì)有許多個(gè)素不相識(shí)的人熱情地伸出援助之手。
D．我們不要妄自菲薄自己的成績(jī)，也不要輕易滿足自己的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待自己。
4.閱讀下列語(yǔ)段，請(qǐng)找出文中的病句并修改。（2分）
①人無(wú)論在多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。②我們或許并不是富人，也不是強(qiáng)者，但我們同樣能對(duì)他人窮苦的處境給予同情，并力所能及地提供一些實(shí)際的幫助。③即使微不足道，也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。
第 句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：
5.在橫線處依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥�，�?gòu)成前后連貫，合理的排比句子。應(yīng)選的一項(xiàng)是（ ）（2分）
人的一生像金，要?jiǎng)傉琠_____；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要靈活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。
①立場(chǎng)須堅(jiān)定 ②事業(yè)須旺盛 ③方法須隨和 ④人格須挺立
A. ○1○2○3○4 B. ○4○2○3○1
C. ○4○1○2○3 D. ○4○1○3○2
6. 根據(jù)提示。（每空1分，共6分）
（1）《采薇》中寫(xiě)出戍卒痛定思痛時(shí)的無(wú)限悲傷的句子是：_______________________， ____________________。
（2）《十五從軍征》中反映我國(guó)古代兵役制度不合理的句子是： ， 。
（3）《朝天子•詠喇叭》中描寫(xiě)喇叭、鎖哪特點(diǎn)的句子是：____________________。
（4）《南鄉(xiāng)子．登京口北固亭有懷》中暗諷今天的皇帝不如孫權(quán)的句子是：
。
語(yǔ)文綜合運(yùn)用（含7～8題，共4分）
7.下面是一首某論壇網(wǎng)友關(guān)于《西游記》人物的評(píng)價(jià)詩(shī)，請(qǐng)你從“孫悟空”、“豬八戒”、“沙和尚”三個(gè)人物中任選一個(gè)，模仿示例，根據(jù)書(shū)中情節(jié)進(jìn)行反駁。（2分）
《西游記》人物評(píng)價(jià)詩(shī)
唐三奘，懦夫一個(gè)；行者孫，野猴一只；
豬八戒，蠢豬一頭；沙和尚，忍者一位；
……
示例：唐三奘帶領(lǐng)徒弟，吃盡千辛萬(wàn)苦，歷盡八十一難，始終癡心不改，最終取回了真經(jīng)。何為懦夫！
8.讀下面的歌詞，請(qǐng)判斷，歌詞內(nèi)容與當(dāng)今全人類(lèi)所關(guān)心的一個(gè)什么重大問(wèn)題有關(guān)?請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)作答。(2分)
當(dāng)天空失去了藍(lán)色／小鳥(niǎo)也不會(huì)飛翔／當(dāng)江河不再清澈／魚(yú)兒也離開(kāi)了家鄉(xiāng)。
當(dāng)空氣不再清新／花朵失去了芳香／當(dāng)烏云遮住了太陽(yáng)／世間也將黑暗無(wú)光。
答：口 口 口 口
三、閱讀（含9～25題，共40分）
（一）、閱讀下面的古詩(shī)，完成9～10問(wèn)題。（共4分）
題西太一宮壁二首①
王安石
〔其一〕
柳葉鳴蜩②綠暗，荷花落日紅酣。
三十六陂③春水，白頭想見(jiàn)江南。
（其二）
三十年前此路，父兄持④我東西。
今日重來(lái)白首，欲尋陳?ài)E都迷。
【注釋】①這兩首詩(shī)是王安石重游西太一宮時(shí)即興吟成，題寫(xiě)在墻壁上。西太一宮：在北宋首都卞京（今河南開(kāi)封市）。②蜩（tiáo）：指蟬。③陂（bēi）：池塘。④持：攜帶。
9．點(diǎn)明詩(shī)人重游西太一宮季節(jié)的詩(shī)是： ， 。（2分）
10．這兩首表達(dá)了詩(shī)人什么的思想感情？（2分）
（二）、閱讀下面文言文，完成其后11～14各題。（共12分）
鄒忌修八尺有余，而形貌日失 麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅�，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也�！�
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
11.(1)解釋下列加線詞語(yǔ)的意思。（2分）
○1朝服衣冠 ○2吾妻之美我者，私我也
○3臣誠(chéng)知不如徐公美 ○4今齊地方千里
(2)選出下列句中的“之”字與例句“之”字用法相同的一項(xiàng)。（2分）
例句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。
A.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去
B.肉食者謀之，又何間焉
C.于廳事之東北角，施八尺屏障
D.予獨(dú)愛(ài)之出淤泥而不染
12.鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）
13．結(jié)合內(nèi)容，為下列對(duì)聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）
鄒忌現(xiàn)身說(shuō)法巧進(jìn)諫， 。
14.本文段選自《鄒忌諷齊王納諫》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思。鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？（3分）
（三）、閱讀《陋室吟》一文，完成15—19題。（12分）
①劉郎已遠(yuǎn)，陋室仍在。和江淮間許多小縣城里的遺跡一樣：這個(gè)曾因《陋室銘》而聞名于世的地方，現(xiàn)在只剩下我和阿林兩個(gè)游客，在青磚院內(nèi)久久地盤(pán)桓。這時(shí)我們聽(tīng)見(jiàn)了二胡聲，低緩、滯澀、又略帶沙啞的二胡聲。拉二胡的是這里的看門(mén)人，坐在空寂的院內(nèi)，對(duì)著“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室。
②于是在二胡聲中，我們想起了永貞革新，想起了“二王八司馬”，也想起了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的希望和一種豁達(dá)偉岸的人生境界。當(dāng)劉禹錫重游玄都觀并寫(xiě)下“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來(lái)”的詩(shī)句時(shí)，歷史就為“堅(jiān)韌不屈，笑在最后”八個(gè)字作了一個(gè)完美的注解。而這陋室也一如它的主人，在浮沉毀建之間一站就是千年。
③千年后的陋室已擴(kuò)建成公園，用于紀(jì)念這位曾在和州做過(guò)兩年刺史、“政擢賢良，學(xué)通經(jīng)史”的地方長(zhǎng)官。瘦山細(xì)水、玲瓏樓閣之間，那著名的《陋室銘》已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁畫(huà)柱的映襯下，這里惟一可以稱(chēng)“陋”的大概只有看門(mén)人那并不圓熟的二胡演奏了。
④斷續(xù)而且低平的二胡聲，拂過(guò)院內(nèi)的青草，彌散在這中午淡淡的陽(yáng)光下，將那一絲憂傷散盡。憂傷散盡后，便凸現(xiàn)出了那一代“詩(shī)豪”二十三年不屈的貶謫生涯�！岸陾壷蒙怼卑。倌臧装l(fā)，壯歲成夢(mèng)。劉禹錫已從人生的春天走到了暮秋時(shí)節(jié)�？墒撬窃S身報(bào)國(guó)、雖死不悔的豪情并未在秋風(fēng)中凋謝，于是他高唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的詩(shī)句，唱出了一種“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的振奮。這是怎樣一種樂(lè)觀和自信，這里面蘊(yùn)含了多少堅(jiān)毅和頑強(qiáng)！二胡聲聲，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它卻依舊堅(jiān)定地流淌著，就像劉禹錫堅(jiān)定地站在陋室的臺(tái)階上，以其曠達(dá)和堅(jiān)韌對(duì)抗著整個(gè)朝廷對(duì)他不公正的待遇。當(dāng)劉禹錫終于又回到了長(zhǎng)安，當(dāng)玄都觀里“桃花凈盡菜花開(kāi)”，我想他一定在會(huì)心地笑吧�！扒寓偃f(wàn)漉②雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！憋L(fēng)云詭譎的歷史在這二胡的演繹下變得簡(jiǎn)單又平靜了。但不管歷史怎樣簡(jiǎn)化，也簡(jiǎn)化不了那在挫折和壓迫之中養(yǎng)成的不屈和堅(jiān)強(qiáng)；簡(jiǎn)化不了那堅(jiān)持操守、為理想而拼搏的信念。陋室的墻上掛著十幾幅人物畫(huà)，標(biāo)示著劉禹錫的一生。在其中一幅畫(huà)的下面，有一段文字這樣寫(xiě)道：“當(dāng)昔日靠鎮(zhèn)壓永貞革新上臺(tái)的權(quán)閹幸貴們終于一個(gè)個(gè)被時(shí)間的流水和政治斗爭(zhēng)的漩渦無(wú)情地淹沒(méi)時(shí)，劉禹錫成了笑在最后的勝利者�！钡@已不僅僅是劉禹錫個(gè)人的勝利了，這已成了一種精神的勝利，一種曾激蕩過(guò)“巴山楚水凄涼地”、激蕩過(guò)“淮水東邊舊時(shí)月”的精神的勝利。如今這種精神經(jīng)過(guò)歲月的風(fēng)霜已濃縮成了一顆不屈的雄心、一腔報(bào)國(guó)的熱血和一種奮發(fā)向上、永不低頭的形象，如長(zhǎng)明燈一般閃耀在后人的心中。青青樹(shù)陰下，二胡依舊，但在那不絕如縷的音韻中，我們卻聽(tīng)出了一絲不屈和倔強(qiáng)，聽(tīng)出了一種發(fā)自靈魂深處的吶喊。
⑤撫摸著陋室前那滿是滄桑的石羊，漫步在青磚地面上，聽(tīng)二胡悠悠地響，我和阿林沉醉在對(duì)一種性格、一種精神的感悟中。
注釋?zhuān)孩偬裕撼ルs質(zhì)。②漉：濾。 （選自《散文》2000年第10期，作者：范君問(wèn)）
15．“斯是陋室，惟吾德馨”，請(qǐng)用上文中相關(guān)詞句解說(shuō)“德馨”的內(nèi)涵。（2分）
16．第②段中，加點(diǎn)的“完美的注解”具體指什么內(nèi)容？（2分）
17．體會(huì)第④段中“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”在中的作用。（2分）
18．“并不圓熟”的二胡聲自始至終都在文中“悠悠地響”，請(qǐng)揣摩作者這樣安排的意圖。（3分）
19．面對(duì)二十三年的貶謫生涯，劉禹錫高唱“我言秋日勝春朝”、“為霞尚滿天”，中國(guó)歷史上不乏這樣的豪杰之士，請(qǐng)舉出一個(gè)這樣的人物，結(jié)合他們的有關(guān)事跡或名句作簡(jiǎn)要分析。（3分）
（四）、閱讀《愛(ài)如茉莉》，完成文后20～25題。(共12分)
愛(ài)如茉莉
映子
①那是一個(gè)飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，讀過(guò)一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的小說(shuō)之后，我抬起酸脹的眼睛，不禁對(duì)著一旁修剪茉莉花枝的母親出口說(shuō)：
“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎?”
媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：
“死丫頭，問(wèn)些什么莫名其妙的問(wèn)題!”
我見(jiàn)從媽媽口中誘不出什么秘密，便改變了問(wèn)話的方式：
“媽媽?zhuān)悄阏f(shuō)真愛(ài)像什么?”
媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那株平淡無(wú)奇的茉莉，說(shuō)：
“就像茉莉吧�！�
我差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，但看到媽媽一本正經(jīng)的眼神，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛(ài)”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差歸來(lái)的一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早上，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：
“映兒，本來(lái)我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了，你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我住進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下肚的�！�
然而，爸爸沒(méi)有吃我給他買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
一個(gè)清新的早晨。我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。②初升的陽(yáng)光從窗外探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳和光澤里。
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼惺忪地抬起了頭，輕輕放下媽媽的手。然后躡手躡腳地走到門(mén)邊。把我拉了出去。
望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問(wèn)：
“爸爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打著哈欠邊說(shuō)：
“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了�！�
爸爸去買(mǎi)早點(diǎn)，我悄悄溜進(jìn)病房。把一大把茉莉花松松散散地插進(jìn)空罐頭瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。我開(kāi)心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開(kāi)眼該多有詩(shī)意啊，轉(zhuǎn)念又笑自己簡(jiǎn)直是不可救藥地“�！崩寺�。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眼睛：
“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿�！�
“媽?zhuān)阍趺戳?”我好生奇怪。
“你爸爸伏倒床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了�！�
這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來(lái)。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純凈。它送來(lái)縷縷清香，裊裊娜娜地鉆進(jìn)我們的心中，縈縈而不去。
�。�(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。
20.閱讀全文，請(qǐng)指出的線索是什么(限10字內(nèi))?試著簡(jiǎn)要分析作者是怎樣展開(kāi)的內(nèi)容的？（2分）
21.開(kāi)篇寫(xiě)“我”向媽媽提問(wèn)，請(qǐng)你結(jié)合具體文段，推測(cè)“我”當(dāng)時(shí)為什么會(huì)提出這樣的問(wèn)題?媽媽對(duì)我的提問(wèn)，回答時(shí)先“尋思了一會(huì)兒”，又“一本正經(jīng)”的，這又是為什么?（2分）
22.請(qǐng)分析文中畫(huà)線的兩處環(huán)境描寫(xiě)各有什么作用？（2分）
23.為了突出爸爸媽媽的相互關(guān)愛(ài)，精心寫(xiě)了幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)把細(xì)節(jié)概括出來(lái)。(每處概括不超過(guò)10個(gè)字，至少寫(xiě)出2處，共2分)
24.最后一節(jié)表達(dá)了“我”怎樣的心情？有什么作用？（2分）
25.以“愛(ài)如茉莉”為題，且在文中多次出現(xiàn)，作者賦予了它深刻的內(nèi)涵。請(qǐng)分別概括“愛(ài)如茉莉”的含義和作用。（2分）
寫(xiě)作（共40 分）
26.題目
（1）請(qǐng)給我
（2）當(dāng)代著名散文家馬德在一篇散文中說(shuō)：“霧靄迷蒙，鳥(niǎo)語(yǔ)、水聲漸去，但清風(fēng)、小溪尚在；山岡、樹(shù)林漸隱，但綠野、花草猶存，翌日何愁不見(jiàn)明媚春光?打開(kāi)心窗，你將永遠(yuǎn)享受‘萬(wàn)頃溫暖的柔波’。人生路上的風(fēng)雨、挫折、失落、煩惱、苦悶、傷感，千萬(wàn)別成為阻隔春光的窗戶。因?yàn)橥高^(guò)心窗，你總能看到斑斕的色彩、溫馨的笑臉、友善的目光、熱情的招手……這樣，你就永遠(yuǎn)是一個(gè)樂(lè)者、智者、成功者。”
請(qǐng)以“心窗”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：
○1兩題任選一題作文。若選（1）題，將題目補(bǔ)充完整后作文（可在橫線上填上“一次機(jī)會(huì)、一點(diǎn)溫暖、一點(diǎn)自由、一個(gè)忠告……”等短語(yǔ)）；若選（2）題，請(qǐng)自擬題目，按要求作文。
○2除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。
○3作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/141487.html
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