《標(biāo)題的含義及作用》小測(cè)
（一）定 格 一 種 倒 下 的 姿勢(shì)
迄今沒有見到為他們流行的影像，定格他們到在廢墟里的姿勢(shì)。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢(shì)：
21歲的幼兒園老師瞿萬榮，被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女教師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。
這一幕，定格在“512”汶川大地震的第二天，人們扒開四川綿竹世遵道鎮(zhèn)幼兒園廢墟中的那一刻。
在地震剎那間摧毀我們的家園后，在城市的碎片下，不止一處，人們看到這定格的姿勢(shì)。
5月13日22時(shí)12分，震后第二天，在四川德陽(yáng)市看到這種姿勢(shì)。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著4個(gè)學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深地凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來。
5月14日7時(shí)，震后第三天，在四川崇州市看到了這種姿勢(shì)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠紅的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。
5月14日早上，震后第三天，在四川什邡市看到了這種姿勢(shì)。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個(gè)孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女教師向麗。
5月14日10時(shí)，震后第三天，在四川綿陽(yáng)市看到這種姿勢(shì)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女教師杜正香正趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)這個(gè)孩子。
在四川汶川縣也看到了這種姿勢(shì)。當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子還都活著，這位平時(shí)愛唱歌的老師卻已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去。他緊緊摟著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷。
不僅僅是老師們。
人們還在各地的廢墟中，發(fā)現(xiàn)了那些躲在父母身下幸存的孩子。在家園崩塌的那一刻，父母用自己的軀體扛住了砸落的重物，為他們阻擋死神。
這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格了他們?cè)谶@世上的最后一次努力，那就是用自己的犧牲去換取孩子們的生命。
在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再?gòu)?qiáng)大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。
不同的地點(diǎn)，不同的人們，但也許就在同一瞬間，他們以不同的姿勢(shì)，倒在這個(gè)剛剛過去的春天。
本文標(biāo)題的含義是什么？
答：
（二）田野上的白發(fā)
劉益善
①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧�。母親在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說+今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進(jìn)回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們?nèi)炅�，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
11啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！
本文標(biāo)題有什么作用？
（三）一只土碗
游睿
這是有先生家的客廳，青年和先生相對(duì)而坐。
青年西裝革履意氣風(fēng)發(fā)，從頭到腳都是用鈔票堆起來的名牌。他的面前擺著一只土碗。碗毫無特色，是在鄉(xiāng)下隨處可買到的那種，做工粗劣，而且還有幾個(gè)缺口。先生微瞇著眼睛，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出專注的目光。先生端著碗，反復(fù)端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下。
沒錯(cuò)，這就是我當(dāng)初準(zhǔn)備花20萬元買下的那只碗。先生說。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說，現(xiàn)在……現(xiàn)在5萬元我就賣給你。如果你真想要的話，價(jià)格還可以商量。
哦？先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年。你想通了？
先生是這一帶的名人。先生飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。三年前，先生被一所大學(xué)邀去做講座。先生歷來為人低調(diào)，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個(gè)人徒步來到學(xué)校。先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問題的生活方式。路過食堂的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生和先生撞了個(gè)滿懷。端在學(xué)生手里的碗頓時(shí)落到地上，碗里的飯也撒了一地。
先生連連說對(duì)不起，并蹲下來?yè)炷侵煌�。但這時(shí)候，先生愣住了。先生看見那只落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破，但碗的邊緣卻摔了好幾個(gè)缺口。先生早年當(dāng)過知青下鄉(xiāng)，他知道除了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，城里是沒有人用這種土碗的，更何況是在這充滿前衛(wèi)和時(shí)尚的大學(xué)校園。
先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個(gè)子穿著極不合身而且破舊的衣服�？匆娤壬�，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛地?fù)崮χ肷系娜笨�。先生發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生的眼睛頓時(shí)有些紅了。
先生站起身，想對(duì)這個(gè)學(xué)生說點(diǎn)什么，但學(xué)生轉(zhuǎn)眼跑開了。先生的心似乎被什么東西扎了一下。
先生的講座很成功。講座結(jié)束之后先生沒有離開。他想起了那只土碗和土碗的主人。經(jīng)過努力，先生好不容易打聽到那個(gè)學(xué)生的一些情況。那個(gè)學(xué)生和先生想的一樣，來自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟(jì)條件十分不好，一直是學(xué)校幫扶的對(duì)象。而他手中的那只土碗，從進(jìn)校時(shí)就在使用。他是學(xué)校里唯一一個(gè)使用土碗的人，這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景。
最后，先生找到了那個(gè)學(xué)生。先生說，對(duì)不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。
學(xué)生就把碗遞給了先生。
先生拿起碗仔細(xì)看了看說，這碗，已經(jīng)破了幾道口子，你看我干脆賠你一只好嗎？
學(xué)生搖了搖頭說，你以為你賠得起嗎？
哦？先生吃驚地看了看學(xué)生，看來你我已經(jīng)知道了，那我就實(shí)不瞞了，你這只碗的確是只價(jià)值不菲的古董，說吧，你準(zhǔn)備多少錢賣給我？
你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗。學(xué)生說。但你出多少錢我都不賣，這是我上學(xué)時(shí)我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己是山里的孩子，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。為了給我找學(xué)費(fèi)，爹的腿……
先生的眼睛一亮。先生說，這明明是個(gè)古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬賣給我。
我說了，你出多少我都不賣。最后學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)身離開，只留下先生一個(gè)人在風(fēng)中沉思。
一晃三年過去了。這三年里，先生一直惦記著這個(gè)學(xué)生。先生每學(xué)期都會(huì)匿名給這名學(xué)生捐助全部學(xué)費(fèi)。但先生沒想到，三年后的今天，當(dāng)年的那個(gè)學(xué)生，也就是現(xiàn)在坐在他面前的這個(gè)青年，竟然會(huì)主動(dòng)找到他，要把那只土碗賣給他。
先生問，你想通了？
青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，有錢什么都好辦。還真謝謝您，三年前您愿意出20萬元的價(jià)格沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報(bào)道了我的故事，我收到了不少捐款，不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您。
那你爹的腿……先生問。
老樣子，醫(yī)生說治不好了。我爹聽說有人愿意出20萬元買我的碗我沒賣，狠狠地打了我一個(gè)耳光，還差點(diǎn)不認(rèn)我這個(gè)兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思。您看，這碗……
先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了口氣說，老實(shí)說，你這碗其實(shí)就是一只土碗，一開始我就知道它不值錢。不過，既然你今天來了，我還是愿意出一萬元買下它。接著先生就從抽屜里取也一沓錢扔過去說，送客。
青年高興地收下錢，接著起身。轉(zhuǎn)身之際，青年馬上又站住了。我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價(jià)呢？
我當(dāng)初出20萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓(xùn)！先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時(shí)在地上摔得粉碎。
本文的標(biāo)題好不好？能不能換另外一個(gè)，請(qǐng)說出理由？
參考答案
（一）答：表層含義是他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里，深層含義是他們壯烈犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神永駐人們心中。
（二）《田野上的白發(fā)》中的“白發(fā)”：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線索；（2）“白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對(duì)象）；（3）敲盆趕鼠、跪著插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；（4）表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、對(duì)母親的愛和對(duì)母親懷念（透露情感主旨）
（三）答：好。不可。理由是：（1）“一只土碗”作為小說線索，情節(jié)圍繞它展開；（2）以“一只土碗”為標(biāo)題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣；（3）以“轉(zhuǎn)變”為標(biāo)題，過于直白，不夠含蓄。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/173655.html
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