復(fù)習(xí)之前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱及考試說明，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，了解命題原則，熟知考試范圍，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，讀懂課標(biāo)。

　　之后根據(jù)學(xué)生的具體情況制定好復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照計劃統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，上好每一節(jié)課，不上無準(zhǔn)備的隨堂練習(xí)課，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。經(jīng)教研組討論，我們準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固提高目的。第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，例如實(shí)驗(yàn)探究、計算等專題訓(xùn)練，第三輪進(jìn)行綜合試卷訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力及心理承受能力，考察學(xué)生綜合知識掌握情況，及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　復(fù)習(xí)時采用有效的復(fù)習(xí)方法，做法如下：

　　1. 狠抓基礎(chǔ)。

　　中考試題的內(nèi)容和題型都是千變?nèi)f化的，但基礎(chǔ)知識是不變的，而且沒有基礎(chǔ)知識就談不上能力和靈活運(yùn)用，因此，我狠抓基礎(chǔ)。做到讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個知識點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

　　2. 在弄清基礎(chǔ)知識的同時，還要注意知識的系統(tǒng)性。

　　系統(tǒng)理論告訴我們：世界上各種事物，過程不是孤立的，雜亂無章的偶然堆積，而是一個合乎規(guī)律的，由各要素組成的有機(jī)整體。事物本身也是相互聯(lián)系的整體，各個事物之間也不是孤立的�？茖W(xué)的發(fā)展要求人們揭示不同物質(zhì)運(yùn)動形成內(nèi)在的共同屬性與共同規(guī)律。

　　3. 加強(qiáng)練習(xí)，提高能力。

　　技能、技巧是練出來的，結(jié)合大綱要求，進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)是搞好復(fù)習(xí)不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)。只有進(jìn)行系統(tǒng)的靈活多樣的練習(xí)，學(xué)會如何思維和解題，才能鞏固、加深和擴(kuò)展所學(xué)的物理知識，培養(yǎng)分析與綜合能力，判斷與推理能力，科學(xué)想象能力。精心選擇習(xí)題，所選習(xí)題有一定廣度、深度，突出重點(diǎn)，靈活多樣，不要重復(fù)交叉。

　　4. 因材施教，及時輔導(dǎo)。

　　課后輔導(dǎo)也是不可忽視的一個方面，任何一名學(xué)生都不可能在課堂45分鐘完全領(lǐng)悟教師所傳授的新知識。 所以利用課余時間，我針對不同學(xué)生存在的問題進(jìn)行因材施教，及時輔導(dǎo)。讓每個學(xué)生都有一定提高。

　　來源：劉東曉的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/255982.html

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