2015年初三語文上學(xué)期12月質(zhì)量檢測(cè)（新人教版含答案）
考生須知：
1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘.
2.答題時(shí)，必須在答題卷密封區(qū)內(nèi)寫明校名，姓名和考號(hào).
3.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng).
4.考試結(jié)束后，上交答題卷.
一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A、喑啞yīn 棲息xī 一?póu黃土
B、隕yǔn落 棱líng角 吹毛求疵cī
C、狡黠xiá 省xǐng悟 鍥qi而不舍
D、差chāi使 嗤chī笑 面面相覷qù
2.下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是（3分）
A、妖嬈 宣嚷 原馳蠟象 斷章取義
B、旁騖 凌駕 腦羞成怒 恪盡職守
C、繁衍 招徠 無與倫比 根深蒂固
D、靦腆 緘默 左右逢原 顧名思義
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（3分）
A、經(jīng)過努力，我國(guó)已基本完成SARS疫苗的臨床前研究，即將進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)。
B、由浙江日?qǐng)?bào)、錢江晚報(bào)等新聞單位聯(lián)合舉辦的“群眾最滿意的實(shí)事”評(píng)選活動(dòng)，截至昨晚9時(shí)，網(wǎng)絡(luò)投票達(dá)到255782人次。
C、“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們只有廣泛地地閱讀，有意識(shí)地積累，豐富自己的語言寶庫(kù)，能在寫作時(shí)文思泉涌，尋章摘句，信手拈來。
D、要使他人微笑,你自己得微笑。不會(huì)微笑的人在生活中將處處感到艱難，含蓄的微笑往往比口若懸河地說個(gè)不停更有力量。
4、下列文學(xué)常識(shí)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A、魯迅的作品，有的深情懷念舊事故人，如《從百草園到三味書屋》《藤野先生》；有的則是無情揭露社會(huì)的病態(tài)，如《故鄉(xiāng)》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。
B、《桃花源記》的作者是東晉的陶淵明，《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》的作者分別是宋代的柳宗元、范仲淹、歐陽修，這四篇是古代的散文名篇。
C、曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中塑造了一個(gè)克服生活艱難和精神孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大的杜小康，法國(guó)的都德在《最后一課》中塑造了一個(gè)在國(guó)家陷于困難之時(shí)領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)語言魅力的小弗朗士。
D、《敬業(yè)和樂業(yè)》的作者是梁?jiǎn)⒊�，他是近代思想家，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。在文中作者先后談了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題，認(rèn)為有業(yè)是做人之本。
5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）
A、人口老齡化是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，但它同時(shí)也引發(fā)了一系列老人如何妥善地被贍養(yǎng)等社會(huì)問題。
B、2015年7月，市領(lǐng)導(dǎo)冒著酷暑，對(duì)西溪濕地進(jìn)行了實(shí)地考察，并聆聽了西湖區(qū)關(guān)于西溪濕地綜合保護(hù)工程進(jìn)展情況。
C、以“智慧城市、移動(dòng)互聯(lián)”為主題的2014浙江省科技活動(dòng)周開幕，很多市民冒雨體會(huì)一個(gè)又一個(gè)新潮、時(shí)尚、前衛(wèi)的最新科技成果。
D、《感動(dòng)中國(guó)》是中央電視臺(tái)打造的一個(gè)精神品牌欄目，它以評(píng)選出當(dāng)年度令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩”。
6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做4小題）（4分）
①晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 ， 。（溫庭筠《商山早行》）
②馬作的盧飛快， 。了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子……》）
③臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。（諸葛亮《出師表》）
④予獨(dú)愛蓮之 ， 。（周敦頤《愛蓮說》）
⑤燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。 ， 。（晏殊《破陣子》）
7. 閱讀下面的文字，按要求完成（1）（2）兩小題。（5分）
為什么我在生活里一直克制自己，也許是因?yàn)閷?duì)一切微小的美好都有畏懼之心。美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是依偎在山崗上的幾點(diǎn)殘雪，美是在湖水中搖曳的幾朵青蓮。美是一種光，觸到手心，空落無著，但人人都蠻喜歡它，愛追尋它。即使美總是從惡的部分提煉和分離而出，它們?cè)枪餐嬖冢橐惑w，密不可分。
①上面文字在標(biāo)點(diǎn)使用、語言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（3分）
②上面文字在表達(dá)時(shí)，使用了多種修辭，請(qǐng)你找出兩種修辭方法： 、 。（2分）
8. 綜合性學(xué)習(xí)（6分）
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
（1）根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（2分）
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
（2）閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。（2分）
【材料一】
類 型 一維碼 二維碼
數(shù)據(jù)容量 大約20字符 大約2, 000字符
數(shù)據(jù)密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。
優(yōu)勢(shì)一： 優(yōu)勢(shì)二：
（3）某同學(xué)要制作展板介紹二維碼的應(yīng)用，
下列材料可選用的兩則是 、 。（2分）
【材料一】初次見面交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入。
【材料二】超市購(gòu)物，掃一下食品二維碼標(biāo)簽，食品原材料、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)時(shí)間等信息就會(huì)映入眼簾，產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。
【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面這段的文章。完成9-12題。
蝴蝶
七月，暮雨，熱氣騰騰地壓下來。蝴蝶飛到窗玻璃上，撲打著翅膀。我來不及打開窗戶，它就飛走了。它停在不遠(yuǎn)處的樹葉上，在雨霧中輕輕地扇動(dòng)翅膀。
屋子里也有蝴蝶，它安靜而聽話地躺在那里，在我伸手可及的地方——那是一只蝴蝶標(biāo)本，多年后的今天，依然安靜地躺在一個(gè)精致的玻璃盒子里。
安靜的蝴蝶，真的很像記憶深處那年翩然而至的女孩。
上初中以后，我因?yàn)榧依镓毟F，貪玩。成績(jī)不好，一直被同學(xué)們嘲笑，漸漸就變成了同學(xué)和老師眼里的“壞學(xué)生”因?yàn)檫@樣，全班沒有人愿意和我同桌，只好一個(gè)人孤零零地坐在最后一排。
初二開學(xué)的那個(gè)夏末，班主任帶著一個(gè)皮膚白皙的女孩走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，這是從縣城轉(zhuǎn)學(xué)來的胡碟，以后她就是這個(gè)班的一部分�！比嗳她R刷刷地鼓掌，我的掌聲淹沒在全班人的掌聲里，連自己都聽不清楚。班主任轉(zhuǎn)頭對(duì)女孩說：“現(xiàn)在座位緊張，你先到最后一排的空位上坐著�！�
于是，胡碟成了我的同桌。那一年，我十四歲。整整一個(gè)月里我不敢和她說話：我怕她也像別人一樣，瞧不起我。
一個(gè)月后的一天下午，胡碟竟然帶了一只活的蝴蝶來教室。上課的時(shí)候，我看著蝴蝶突然說，真漂亮。像是對(duì)蝴蝶說，似乎也是說給胡碟聽。這句話被老師聽見了，他看見了桌面上的蝴蝶，一口咬定是我?guī)нM(jìn)來的。按照老師的意思，從縣城轉(zhuǎn)學(xué)來的成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)在課上玩蝴蝶呢？我沒有爭(zhēng)辯，默默地接受老師的懲罰——打掃教室衛(wèi)生，因?yàn)槲抑罌]有人會(huì)相信我。下午放學(xué)后，我從樓道里把水提到教室，發(fā)現(xiàn)她正在清掃教室。她抬頭看著我，說：“我害怕老師，所以不敢承認(rèn)�！�
那一刻，我原諒了她。
打掃完教室，她說：“我送你個(gè)蝴蝶標(biāo)本吧�！薄昂麡�(biāo)本?”我聽都沒有聽過，“什么叫蝴蝶標(biāo)本?”“就是……唉，等我做好了送給你，你就知道了�！�
那天以后，我們就成了朋友，她是因?yàn)榘职纸德毑呸D(zhuǎn)學(xué)來的，班上的同學(xué)漸漸有人說她爸爸是貪官，不和她說話。而我，作為同學(xué)和老師公認(rèn)的最壞的學(xué)生，自然被其他人瞧不起。后來老師調(diào)座位，要把她調(diào)到前面去，沒想到她拒絕了。她說：“你是我唯一的朋友，我不想跟別人同桌�！�
就這樣，我們兩個(gè)不被班上同學(xué)接受的學(xué)生成了最好的朋友。胡碟的成績(jī)很好，下課后，大家在玩的時(shí)候，胡碟就會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)我說：“來，我教你做題……”
那個(gè)學(xué)期，我的成績(jī)奇跡般地從倒數(shù)變成了中等。領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)候，班主任眼睛瞪得大大的，直問我是怎么學(xué)的。只有我知道，這一切都是胡碟的功勞。
第二個(gè)學(xué)期，胡碟依然是我的同桌。她答應(yīng)送我的蝴蝶標(biāo)本卻一直沒有給我，后來她跟我說，本來是想送我的，但是做一個(gè)蝴蝶標(biāo)本就要?dú)⑺酪恢缓�，她不忍心�?br> 我意味深長(zhǎng)地說：“那就不要做了，蝴蝶可憐啊!”一個(gè)學(xué)期里，在她的幫助下，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。初二升初三的時(shí)候，胡碟考了年級(jí)第一，我是年級(jí)第十，全班第三。
炎熱的假期結(jié)束后，回到學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)我的左邊空空如也——聽老師說，胡碟她爸爸調(diào)回縣城了。初三快結(jié)束的時(shí)候，我收到胡碟郵寄來的禮物，是一個(gè)漂亮的蝴蝶標(biāo)本。她在信里說，標(biāo)本是用了一只在暴雨中被打死在她們家窗臺(tái)上的蝴蝶做的。從那以后，這個(gè)蝴蝶標(biāo)本就一直陪著我度過了整個(gè)初三的歲月。
中考后，我義無反顧地填了縣城的學(xué)校，可是上高中后才得知，胡碟在中考結(jié)束的那個(gè)暑假去登山，不幸摔下了山崖……
她就是我的蝴蝶，像第一次出現(xiàn)在我們面前一樣，在我不知道的年月里，翩然而來，飄然而去。
又開始下起了小雨。我回頭看了看桌上的蝴蝶標(biāo)本，再回頭望窗外的時(shí)候，樹葉上的蝴蝶已經(jīng)不見了。蝴蝶總是這樣悄無聲息地消失在我的生命里。
雨，一下子就朦朧了整座城市的臉龐。
9、文章講述了“我”和“蝴蝶”交往中的哪幾件事？請(qǐng)各用一句話簡(jiǎn)要概括。（3分）
10、下列句子中加點(diǎn)詞語語意雙關(guān)，請(qǐng)你說說這些詞語所包含的豐富含義。（4分）
①我意味深長(zhǎng)地說：“那就不要做了，蝴蝶可憐啊!”
②雨，一下子就朦朧了整座城市的臉龐。
11、文中的“蝴蝶”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文意材料分析。（6分）
12、讀了這篇文章后，你有什么感悟？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表述你的觀點(diǎn)。（3分）
（二）閱讀下面這段的文章。完成13-16題。
清虛之美
蘇東坡有句名言：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”說的是作為觀賞對(duì)象的竹子對(duì)人居環(huán)境的影響。竹子不僅可以用來陶冶人的情操，也可以拿來食用，那就是竹筍。李漁在《閑情偶寄•飲饌部》中，把蔬食列為第一，其中筍又被推為蔬食之首，其次是蘑菇和莼菜。它們的共同特點(diǎn)是鮮美。鮮美何來？因?yàn)樗鼈兩L(zhǎng)于草莽山林之間，最接近大自然。大自然的清虛之氣滋養(yǎng)了它們，使它們成為至鮮至美之物。李漁用了“清虛妙物”四個(gè)字來形容它們，真是用詞貼切。
費(fèi)爾巴哈說：“人就是他所吃的東西�！币馑际悄愠允裁礀|西，就長(zhǎng)成什么氣質(zhì)。這個(gè)吃當(dāng)然包括兩方面，既指物質(zhì)，也指精神。一個(gè)整天胡吃海鮮、大魚大肉招呼的人能長(zhǎng)得眉清目秀嗎？一個(gè)整天吃齋念佛的人能長(zhǎng)得滿臉橫肉嗎？我們常說：“腹有詩書氣自華”，一個(gè)經(jīng)常愛讀書、讀好書的人和一個(gè)經(jīng)�？措娨暋⒋蚵閷⒌娜四荛L(zhǎng)成一樣的面貌嗎？不可能。
可是現(xiàn)實(shí)生活中我們所見多為俗不可耐之人、同流合污之人、粗魯暴戾之人、奴才相十足之人、頤指氣使之人、居高臨下之人，要找一個(gè)具有清虛之美的人，真是不易。
錢鐘書、楊絳夫婦算是一對(duì)。錢先生說：“大抵學(xué)問是荒郊野老屋中，二三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)，必成俗學(xué)�！彼运谑罆r(shí)，從來不見記者，甚至一些所謂的學(xué)術(shù)活動(dòng)也不參加。不是他看不起別人，或者對(duì)媒體有偏見，而是他珍惜時(shí)間，不想把有限的生命耗費(fèi)于無聊的應(yīng)酬之中。楊絳先生寫過一本叫《隱身衣》的書，她問錢鍾書：“給你一件仙家法寶，你要什么？”結(jié)果兩人選擇的都是隱身衣。隱身于書齋，遨游于書海，“萬人如海一身藏”。如此耐得住寂寞，淡泊名利的結(jié)果是名至實(shí)歸。這是清虛之大美。
臺(tái)灣的南懷瑾、余光中先生亦是具有清虛之美的人物。從外貌看，兩人都瘦小，前者精神矍鑠，后者面容清癯（qú），均有不食人間煙火之相。南懷瑾先生在政界、商界有很多朋友，頭上戴的各種帽子頭銜多得不得了，可是他一直追求做一個(gè)隱士，對(duì)于每一黨每一派，他都是“光買票不進(jìn)場(chǎng)”，即不參與、不摻合�？墒撬膶W(xué)問深入淺出，沒人不佩服。余光中先生在海外游學(xué)多年，比較文學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng)。我有幸聆聽過他的一次講座，主題是旅游文學(xué)。他說到各國(guó)旅游，不妨留意一下它們的鈔票，因?yàn)樯厦娴恼Z言、文字、人物頭像都蘊(yùn)藏著文化和學(xué)問。他舉例說法國(guó)鈔票的人物主角不是國(guó)家總統(tǒng)，而是詩人、作家、藝術(shù)家。還有一個(gè)國(guó)家鈔票右上角印的是本國(guó)著名詩人的詩句。余先生感慨道：“什么時(shí)候人民幣也能印上詩句呢？”你看，鈔票是夠物質(zhì)的東西了，可是鈔票文化卻絕對(duì)是精神的，它散發(fā)出的不是銅臭味，而是文化的馨香———鈔票上印詩句，這是怎樣一種清虛之美！如果有一天魯迅、郭沫若的頭像，北島、舒婷的詩句出現(xiàn)在人民幣上，那才稱得上是文化自覺、文化自信！
這是一個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，可是越是這種時(shí)代，人們?cè)叫枰竦淖甜B(yǎng)、心靈的超脫。李漁說：“毒氣所鐘者能害人，則為清虛之氣所鐘者，其能益人可知矣。”物質(zhì)產(chǎn)品如此，精神產(chǎn)品亦如是。文學(xué)，作為最接近人類靈魂的東西，在這樣一個(gè)時(shí)代，不該萎靡，不該邊緣，而應(yīng)執(zhí)著堅(jiān)守，茁壯成長(zhǎng)，綻放出清虛美麗的花朵，滋養(yǎng)靈魂，啟人心智。這是文壇內(nèi)外共同的期待。
13、文章開頭引述蘇東坡上午詩句有什么作用？（3分）
14、文章是怎樣論述“清虛之美”的？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）
15、第5段劃線句子有什么表達(dá)作用？（3分）
16、題目“清虛之美”的“美”體現(xiàn)在哪里？閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)歸納。（4分）
三、閱讀下面的文言詩文，回答第17-21題。（20分）
王司馬
新城王大司馬①霽宇鎮(zhèn)北邊時(shí)，常使匠人鑄一大桿刀，闊盈尺，重百鈞②。每按邊，輒使四人扛之。鹵簿③所止，則置地上，故令北人捉之，力撼不可少動(dòng)。司馬陰以桐木依樣為刀，寬狹大小無異，貼以銀箔，時(shí)于馬上舞動(dòng)，諸部落望見，無不震悚。又于邊外埋葦薄為界，橫斜十余里，狀若藩籬④，揚(yáng)言曰：“此吾長(zhǎng)城也。”北兵至，悉拔而火之。司馬又置之。既而三火，乃以炮石伏機(jī)其下，北兵焚薄，藥石盡發(fā)，死傷甚眾。既遁去，司馬設(shè)薄如前。北兵遙望皆卻走，以故帖服若神。后司馬乞骸⑤歸，塞上復(fù)警。召再起；司馬時(shí)年八十有三，力疾陛辭⑥。上慰之曰：“但煩卿臥治耳。”于是司馬復(fù)至邊。每止處，輒臥幛中。北人聞司馬至，皆不信，因假議和，將驗(yàn)真?zhèn)�。啟簾，見司馬坦然而臥，皆望榻伏拜，撟⑦舌而退。
【注】①大司馬：官名。②鈞：一鈞等于15克。③鹵簿：武將出行隨從的儀仗隊(duì)。④藩籬：用竹木編成的籬笆。⑤乞�。汗糯倮粢蚰昀险�(qǐng)求退職。⑥陛辭：辭別皇帝。⑦撟（jiǎo）：伸出。
17、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）
A、故令北人捉之（故意） B、司馬陰以桐木依樣為刀（暗中）
C、悉拔而火之（用火燒） D、但煩卿臥治耳（但是）
18、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）
A、寬狹大小無異，貼以銀箔 忘懷得失，以此自終
B、又于邊外埋葦薄為界 安陵君受地于先王而守之
C、北人聞司馬至，皆不信，因假議和 高祖因之以成帝業(yè)
D、撟舌而退 山肴野蔌，雜然而前陳者
19、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（5分）
①揚(yáng)言曰：“此吾長(zhǎng)城也�！�
②既而三火，乃以炮石伏機(jī)其下。
20、王司馬八十三歲的高齡仍到邊疆為國(guó)分憂，作者只選擇了三個(gè)典型細(xì)節(jié)，就將他的勇武剛毅，足智多謀展示了出來。請(qǐng)用自己的語言概括這三件事。（3分）
21.閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）
江 村 唐•杜甫
清江一曲抱村流， 長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來梁上燕， 相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局， 稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米， 微軀此外更何求？
【注】本詩為杜甫歷經(jīng)戰(zhàn)亂后，在成都草堂初成時(shí)所作。
①詩人筆下江村的景物有什么特點(diǎn)？（2分）
②詩中描寫了哪兩個(gè)生活場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩人什么樣的心境？（3分）
四、作文（40分）
22、閱讀下面材料，按要求寫一篇文章（40分）
有人是這樣描寫竹子的：
“未曾出土先有節(jié)，及至凌云仍虛心”，這兩句詩描繪出竹子的神韻。
竹是由筍變成的，竹筍雖然稚嫩，但堅(jiān)硬的土層掩不住它，堆砌的石頭壓不彎它，它會(huì)一直向上向上。
竹子是空心的，長(zhǎng)高了易折，所以它通過不斷地拔節(jié)增加韌性。每次拔節(jié)，就是以此對(duì)生命的小結(jié)，就是對(duì)周圍環(huán)境的抗?fàn)帯?br>竹子一生都在奉獻(xiàn)。為筍時(shí)可食，豐富了人們的餐桌；為竹時(shí)可觀，美化了野外的風(fēng)景；伐后可為器具，方便了人們的生活。
竹子值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，你從中悟到了什么？選擇你感受最深的一點(diǎn)寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫；
②立意自定，題目自擬，文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；（詩歌、戲劇外）；
③字?jǐn)?shù)在600——800字之間；
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
語文學(xué)科答題卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（30分）
題號(hào) 1 2 3 4 5
答案
6、第 句， ，
第 句， ，
第 句， ，
第 句， ，
7、①
②
8、①
②
③
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）
9、
10、①
②
11、
12、
（二）
13、
14、
15、
16、
三、閱讀下面的文言詩文，回答第17-21題。（20分）
17、（ ） 18、（ ）（ ）
19、①
②
20、
21、①
②
參考答案
一、基礎(chǔ)30分
1、D 2、C 3、B 4、B 5、D（各3分）
6、①雞聲茅店月，人跡板橋霜 （4分，有一個(gè)別字不得分）
②弓如霹靂弦驚，贏得生前身后名
③茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯
④出淤泥而不染，濯清漣而不妖
⑤池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲
7、①第一句的“逗號(hào)”改為“問號(hào)”；
“美是在湖水中搖曳的幾朵青蓮”改為“美是搖曳在湖水中的青蓮”；
“蠻”改為“很”或“挺”。
②設(shè)問、排比
8、（1）用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的（1分）包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的（1分）
（2）優(yōu)勢(shì)一：存儲(chǔ)的信息容量大 優(yōu)勢(shì)二：具有糾錯(cuò)功能
（3）材料一 、材料二
二、現(xiàn)代文閱讀30分
（一）16分
9、“我”替蝴蝶背黑鍋受罰；
蝴蝶拒絕了老師的好意，堅(jiān)持與“我”同桌；
蝴蝶在課余幫助“我”補(bǔ)習(xí)功課使“我”成績(jī)突飛猛進(jìn)；
蝴蝶在轉(zhuǎn)學(xué)后送“我”一只蝴蝶標(biāo)本。（意思符合即可，寫出3點(diǎn)即滿分，語言必須簡(jiǎn)潔）
10、①既指活生生的蝴蝶被做成標(biāo)本很可憐；1分
又是指蝴蝶因?yàn)楦赣H被貶官的事而來到這里的遭遇可憐。1分
②既是說當(dāng)時(shí)雨幕籠罩整個(gè)城市的天氣情況，1分
又表達(dá)了“我”回憶蝴蝶活著對(duì)我的幫助的感動(dòng)以及對(duì)蝴蝶不幸死去的感傷；1分
11、①?gòu)暮麨榱嘶貓?bào)“我”替她背黑鍋而受罰，經(jīng)常幫“我”補(bǔ)習(xí)功課，并送“我”一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，可見蝴蝶是個(gè)常懷感恩之心的人；
②從蝴蝶知道其他同學(xué)對(duì)她的非議之后不愿意與別人同桌，可見她是個(gè)心高氣傲的人；
③從蝴蝶承諾送給我一只蝴蝶標(biāo)本，可見她 是個(gè)講誠(chéng)信（信守諾言）的人；
④從蝴蝶不忍心用活的蝴蝶來做標(biāo)本，可見她是個(gè)慈善的人。
（基本符合即可，答到3點(diǎn)滿分，材料和人物各1分；如果答助人為樂不給分）
12、參考：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)；
生命是一只美麗的化蝶，雖然會(huì)遭遇風(fēng)雨的打擊，但依然能綻放生命的光彩。
（只要能圍繞“為人處世”這個(gè)角度答即可，答出1點(diǎn)滿分）
（二）
13、闡述了竹子對(duì)人居環(huán)境的影響；（1分）
引出對(duì)“清虛之美”的論述，（或引出了論述的內(nèi)容）；（1分）
激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1分）
14、首先引用費(fèi)爾巴哈的名言作道理論證，闡述了讀書求知對(duì)人氣質(zhì)的影響
（后半句不答也可）；（1分）
然后列舉了錢鐘書夫婦隱身書齋、遨游書海的事例，來論述清虛之美；（1分）
最后列舉南懷瑾以隱士的心態(tài)專心做學(xué)問終成大事，和余光中評(píng)論法國(guó)鈔票蘊(yùn)藏文化和學(xué)問等事例來論證“清虛之美”（2分）（這里把南懷瑾和余光中分開答也可）
15、用了疑問句的形式，（1分）
闡明了鈔票上印上文化名人的詩句，才是一種清虛之美。（或：“物質(zhì)的東西蘊(yùn)含文化精神，滋養(yǎng)人們靈魂”也可（1分）
也流露出余光中先生對(duì)我國(guó)建立文化自覺、文化自信的期望。（1分）
16、“美”體現(xiàn)在：淡泊名利；執(zhí)著堅(jiān)守，耐得住寂寞；以清虛的花朵滋養(yǎng)靈魂；親近大自然；多讀書、讀好書，（答出任意4點(diǎn)得滿分）（4分）
三、文言詩文閱讀（20分）
17、D （3分）
18、A、D（4分）
19、①（他、王司馬）還揚(yáng)言說：“這就是我的長(zhǎng)城。”（2分）
②這樣搞了三次，（到第四次時(shí)），（王司馬）于是在蘆葦下埋上火藥炮石。（3分）
或（王司馬）于是把火藥炮石埋在蘆葦下。
（加點(diǎn)詞到位各1分）
20、借用真假大桿刀，震懾?cái)橙�；�?分）
設(shè)置葦簾邊界，炸死敵兵；（1分）
坦然臥床嚇走北方敵兵。 （1分）
（意思符合即可）
21、①清江環(huán)繞，恬靜幽雅。（2分）
②描寫了老妻畫紙和稚子敲針兩個(gè)生活場(chǎng)面，
表現(xiàn)了詩人長(zhǎng)久漂泊，終于安定下來之后的寧?kù)o、愉快、寬慰和輕松。
（生活場(chǎng)面1分，詩人心境2分，共3分，有欠缺酌扣）
22、作文：參照14年中考評(píng)分
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/271930.html
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