江蘇宜興2015年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試（一模）試題
本試卷分試題和答卷兩部分，答案一律寫在答卷上�？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。
一．積累與運(yùn)用（共15分）
1.下列各組詞語(yǔ)中讀音和書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．婆挲（suō） 酣（hān）然入夢(mèng) B．翩躚（qiān） 屏（bìn?）棄
C．驀（mù）集 不屑（xiè）置辨 D．粗獷（kuǎn?） 潛（qiǎn）移默化
2. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A. 這枯瘠的土地生長(zhǎng)著奇崛的梅樹,仿佛它們本身就具有了意境。
B. 今天我們無意間的一句否定會(huì)是對(duì)這個(gè)孩子創(chuàng)新思想的殺戮。
C. 臨近中考，他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻依然跌宕起伏，讓人深感憂慮。
D. 這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，去探索大自然的奧秘。
3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） ( )
問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！薄�
A. 弗敢專也 專： 獨(dú)占 B. 小惠未? ?：通“遍”
C．小信未孚 孚：佩服 D. 神弗福也 福：賜福，保佑
4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A. 羅陽(yáng)的英雄事跡撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的教育。
B. 我們要采取多種形式培養(yǎng)新生力量，力爭(zhēng)在短時(shí)期內(nèi)解決史學(xué)后繼無人的狀況。
C．當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。
D．團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合 的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
5．對(duì)下列這段文字理解不恰當(dāng)?shù)氖?(3分) （ ）
現(xiàn)如今，中國(guó)的許多有錢人都把孩子送到英國(guó)上貴族學(xué)校，希望他們畢業(yè)后也能成為貴族。但他們發(fā)現(xiàn)即使是英國(guó)最好的學(xué)校----伊頓公學(xué)的學(xué)生，也是睡硬板床，吃粗茶淡飯，每天還要接受非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，甚至比平民學(xué)校的學(xué)生還要苦。他們?cè)趺匆才幻靼走@些苦行僧式的生活同貴族精神究竟有何聯(lián)系。
A. 中國(guó)的有錢人把孩子送到貴族學(xué)校，希望子女以后能成為貴族。
B . 英國(guó)貴族學(xué)校的培養(yǎng)方式遭到了中國(guó)有錢人的極力反對(duì)。
C. 中國(guó)的有錢人認(rèn)為貴族學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該過著物質(zhì)優(yōu)裕的生活。
D. 嚴(yán)明的紀(jì)律訓(xùn)練，性格的自我約束就是貴族精神的體現(xiàn)。
二．閱讀與賞析（共49分）
（一）（12分）
①?gòu)V漢為人強(qiáng)力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距①，以得事情。鉤距者，設(shè)預(yù)知馬賈，則先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，三伍其賈，以類相準(zhǔn)，則知馬之貴賤不失實(shí)矣。惟廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。
②郡 中盜賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請(qǐng)求銖兩之奸②，皆知之。長(zhǎng)安少年數(shù)人會(huì)窮里空舍謀共劫人，坐語(yǔ)未訖，廣漢使吏捕治具服。
③富人蘇 回為郎③，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長(zhǎng)安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質(zhì)，此宿衛(wèi)臣也。釋質(zhì)，束手，得善相遇，幸逢赦令，或時(shí)解脫�！倍梭@愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭。廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚!”送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉。至冬當(dāng)出死，豫④為調(diào)棺，給斂葬具，告語(yǔ)之，皆曰：“死無所恨!”
【注】 ①鉤距：輾轉(zhuǎn)推問。②銖兩之奸:數(shù)目很少的貪污受賄。③郎：皇帝侍從官的通稱。下文“長(zhǎng)安丞”、“京兆尹”都是古代官名。④豫：通“預(yù)”。
6．下列句中的“以”與“以得事情”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A.以類相準(zhǔn) B.以中有足樂者
C.策之不以其道 D.令辱之，以激怒其眾
7．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）
A. 趙廣漢辦案重調(diào)查，善比較，明察下情，強(qiáng)力精明。
B. 趙廣漢為官十分清廉，除刁民，懲貪官，將犯人繩之以法。
C. 二賊劫富未遂，釋放人質(zhì)，是因?yàn)辇徤荽饝?yīng)寬赦他們。
D. 二賊最終仍被處死，可見趙廣漢為人多變，手段陰狠。
8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
①設(shè)預(yù)知馬賈 賈： ②會(huì)窮里空舍謀共劫人 會(huì)：
③坐語(yǔ)未訖 訖： ④死無所恨 恨：
9．翻譯下列句子。（4分）
（1）見吏民，或夜不寢至旦。（2分）
（2）廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚!”（2分）
（二）（4分）
舟行青溪道中入歙①
（宋）方回
蕨拳②欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。
五日緩行三百里， 夾溪隨處有桃花。
【注】①歙shè：安徽南部的縣。 ②蕨拳：指蕨芽，其 端卷曲，狀如小兒拳頭。
10.閱讀上面的一首古詩(shī)，回答問題。（4分）
（1）第一句中“欲動(dòng)”二字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
（2）結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
（三）（4分）
基因武器究竟有多可怕
比化學(xué)武器與核武器，生物武器具有更強(qiáng)的隱蔽性、欺騙性、易擴(kuò)散性和長(zhǎng)遠(yuǎn)危害性等特征，而且生物侵害未必體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中。
③合成生物學(xué)的發(fā)展，可實(shí)現(xiàn)人工設(shè)計(jì)與合成自然界并不存在的生物或病毒，它能改變非致病微生物的遺傳物質(zhì)，使其產(chǎn)生具有顯著抗藥性的致病菌，利用人種生化特征上的差異，使這種致病菌只對(duì)特定遺傳特征的人們產(chǎn)生致病作用，從而有選擇地消滅敵方有生力量。生物武器具有很強(qiáng)的隱匿性、欺騙性、傳播性和巨大的殺傷力。
④人類繪制出基因草圖以后，制造基因武器就成為一些戰(zhàn)爭(zhēng)狂人追求的夢(mèng)想。美國(guó)有人計(jì)算過，花5000 萬美元建一個(gè)基因武器庫(kù)，其殺傷力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花費(fèi)50 億美元建起來的核武器庫(kù)。一旦有了基因武器，使用者不 用興師動(dòng)眾，只要將經(jīng)過遺傳工程改造的病菌投入他國(guó)領(lǐng)土，讓細(xì)菌自然擴(kuò)散、繁殖、傳播，就可在短時(shí)間內(nèi)使敵國(guó)的人、畜患上一種無法治療的疾病，從而在戰(zhàn)場(chǎng)上失去戰(zhàn)斗力。
⑤英格蘭布拉德福大學(xué)教授馬爾克姆丹在《 生物技術(shù)武器與人類》 一書 中寫道：只要用多個(gè)罐子把100 千克炭疽芽孢散播在一個(gè)大城市，300 多萬的城市居民就會(huì)很快染病斃命。某國(guó)曾利用細(xì)胞中的脫氧核糖核酸的生物催化作用，把一種病毒的DNA 分離出來，再與另一種病毒的DNA 相結(jié)合，拼接成一種具有劇毒的“熱毒素”基因戰(zhàn)劑，用其萬分之一毫克就能毒死100 只貓；只要區(qū)區(qū)20 克，就足以使全球人類死于一旦。
11.第②自然段在介紹基因武器時(shí)主要采用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
12.第④⑤自然段中三處用了“只要……就”的關(guān)聯(lián)詞，有怎樣的表達(dá)效果？（2分）
（四）（5分）
微笑是一種生活態(tài)度
①微笑是對(duì)生活的一種態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系。一個(gè)富翁可能整天憂心忡忡，而一個(gè)窮人可能心情舒暢;一位處境順利的人可能會(huì)愁眉不展，一位身處逆境的人可能會(huì)面帶微笑……
�、谛睦镉嘘�(yáng)光的人，就能感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，如果連自己都�？嘀�，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。
�、墼谑艿絼e人的曲解后，微笑的力量會(huì)更大。因?yàn)槲⑿?huì)震撼對(duì)方的心靈，顯露出來的豁達(dá)氣度讓對(duì)方覺得自己渺小、丑 陋。當(dāng)年，有人處處說愛因斯坦的理論錯(cuò)了，并且說有一百位科學(xué)家聯(lián)合作證。愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡地笑了笑，說：“一百位？要這么多人？只要證明我真的錯(cuò)了，一個(gè)人出面便行了�！睈垡蛩固沟睦碚摻�(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，而那些人卻敗給了一個(gè)微笑。
④微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個(gè)樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。微笑是朋友間最好的語(yǔ)言，一個(gè)自然流露的微笑，勝過千言萬語(yǔ)，無論是初次謀面也好，相識(shí)已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。
⑤微笑是一種修養(yǎng)，且是一種很深厚的修養(yǎng)。微笑的實(shí)質(zhì)是親切，是鼓勵(lì)，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，總是容易取得成功。
13.第①自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）
14.請(qǐng)說說第③自然段的論證思路。（3分）
（五）（14分）
水磨房
李漢榮
①水、石磨、糧食，在這里相逢了，交談得很親熱。
②嘩啦啦，是水的聲音；轟隆隆，是石磨的聲音；那灑灑如細(xì)雨飄落，是糧食的聲音。
③水磨房一般都在河邊或渠邊。利用水的落差，帶動(dòng)木制的水輪，水輪又帶動(dòng)石磨，就磨出白花花的面粉或金黃的玉米糝。
④水磨房發(fā)出的聲音十分好聽。水浪拍打水輪，濺起雪白的水花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩啦嘩啦的聲音，水輪有時(shí)轉(zhuǎn)得慢，有時(shí)轉(zhuǎn)得快，這與水的流量和流速有關(guān)。轉(zhuǎn)得慢的時(shí)候，我就想，是否河的上游，有幾位老爺爺在打水，就把河水的流量減小了？轉(zhuǎn)得快的時(shí)候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不遠(yuǎn)的某一河灣，一群鴨子下水了，撲打著翅膀，抬高了河水，加快了水的流速？有一次我還看見水里漂來一根紅頭繩，纏在水輪上，過了好一會(huì)兒才被水沖走。我當(dāng)時(shí)真想拾起它，無奈水輪轉(zhuǎn)得很快，又不敢關(guān)掉水閘，看著那根紅頭繩被洶涌的流水撲打，無助地閃動(dòng)著紅色的幻影，心里泛過一陣陣傷感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，對(duì)著河水簡(jiǎn)單地打扮自己，不小心把紅頭繩掉進(jìn)了水里，她一定是久久地望著河面出神。隨著紅頭繩流走的，是她的一段年華，說不定還有一段記憶。
⑤比起水輪熱情、時(shí)高時(shí)低的聲音，石磨發(fā)出的聲音是平和、穩(wěn)重的，像渾厚的男中音。它那轟隆隆轟隆隆——其實(shí)這個(gè)詞用得不準(zhǔn)確，它不怎么“轟”，持續(xù)均勻的聲音是“隆隆”，像是雷聲，但不是附近或頭頂炸響的雷聲，而是山那邊傳來的雷聲，那驚人的、劇烈的音響都被山上的植被、被距離、被溫柔的云彩過濾沉淀了，留下的只是那柔和的隆隆，像父親睡熟后均勻的鼾聲。糧食也發(fā)出了它特有的、誰也無法摹仿的聲音，磨細(xì)的麥面或磨碎的玉米糝從石磨的邊緣落下來，麥面的聲音極細(xì)極輕，像是嬰兒熟睡后細(xì)微的呼吸，只有母親聽得真切；玉米糝的聲音略高略脆一些，好像蠶吃桑葉的聲音，或是夜晚的微風(fēng)里，草叢里露水輕輕滴落的聲音。
⑥守在水磨房里的，多是老人或母親，有時(shí)候是十歲左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八歲的時(shí)候，幾次請(qǐng)求母親讓我看守水磨房，母親不答應(yīng)，說水可不認(rèn)識(shí)你，水不會(huì)格外照顧你。經(jīng)不住我的糾纏，母親只好答應(yīng)我。我看守了好幾次水磨房，學(xué)大人的樣子按時(shí)給磨眼里添糧食，按時(shí)清掃磨槽里的面粉。抽空蹲在水邊看水輪旋轉(zhuǎn)水花飛濺，聽水的聲音，石頭的聲音，糧食的聲音；根據(jù)水輪旋轉(zhuǎn)的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游發(fā)生了什么事情；凝視一根漂流的紅頭繩想象遙遠(yuǎn)的河灣一個(gè)女孩子傷感的神情……
⑨我渴望，當(dāng)我老了，我能有一個(gè)水磨房，在水邊，看水浪推動(dòng)水輪，發(fā)出純真熱情的聲音；將一捧捧糧食放進(jìn)磨眼，在均勻柔和的雷聲里，看一生的經(jīng)歷和歲月，都化作雪 白的或金黃的記憶，細(xì)雨一樣灑下來……
⑩我希望，水磨房不要失傳，水磨房的故事不要失傳。
15．請(qǐng)分析第①②自然段在文中的作用。（4分）
16．第④自然段寫“水輪熱情、時(shí)高時(shí)低的聲音”及帶給我的內(nèi)心感受，用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)效果。（3分）
17. 第⑦自然段中兩個(gè)“守”字很有意味，請(qǐng)結(jié)合上文說說自己的理解。（3分）
18．文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的情懷？（4分）
（六）（10分）
19.根據(jù)課文默寫。（10分）
①不憤不啟， 。（《論語(yǔ)》）
②長(zhǎng)江悲已滯， 。（王勃《山中》）
③ ，悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）
④ ，鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子 密州出獵》）
⑤不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飛來峰》）
⑥抽刀斷水水更流， 。（李白《宣州謝眺樓餞別校書書云》）
⑦ ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
⑧ ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
⑨晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）
⑩ ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
三.表達(dá)與交流（共66分）
（一）（6分）
20．閱讀下面的漫畫，完成題目。（6分）
請(qǐng)概括漫畫所表達(dá)的觀點(diǎn)，并對(duì)觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要的論證。（字?jǐn)?shù) 100——120字之間）
（二）（60分）
21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
回望成長(zhǎng)的路程，一次次的丟失與放棄，使我們苦惱和彷徨。但正是因?yàn)檫@針刺一般的疼痛，讓我們一步步成熟，懂得愛與珍惜，學(xué)會(huì)理解和進(jìn)取。也許失去是一段痛苦的往事，不要緊,打開心門，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的美好；也許失去意味著失敗與更大的磨難，沒關(guān)系，蓄力前行，終會(huì)迎來燦爛如虹般的微笑……
請(qǐng)以“失去后的成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)可以寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理；
(2)文體自定，詩(shī)歌除外；
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；
(4)不少于600字。
（二）（4分）
10. （4分）（1）（2分）用擬人的手法（0.5分），生動(dòng)形象地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)（1分），表達(dá)詩(shī)人的喜愛之情（0.5分）。
（2）（2分）寫作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者的陶醉、喜悅之情（1分）表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情（1分）。
（三）（4分）
11．（2分）作詮釋（1分）。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、科學(xué)地說明了基因武器的制造原理及技術(shù)特點(diǎn)（1分）。
12. （2分）三組“只要……就”強(qiáng)調(diào)突出了（0.5分）基因武器具有很強(qiáng)的隱匿性、欺騙性、傳播性和巨大的殺傷力（1分），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（0.5分）
（四）（5分）
13．（2分）對(duì)比論證。（1分）通過舉出富翁和窮人、順境和逆境之人面對(duì)生活的不同態(tài)度，突出強(qiáng)調(diào)地論證“微笑是對(duì)生活的一種態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系”的觀點(diǎn)。（1分）
14. （3分）先指出本段的觀點(diǎn)——“在受到別人的曲解后，微笑的力量會(huì)更大”；其次從道理上分析其原因；最后以愛因斯坦的例子作為事實(shí)論據(jù)充分有力地印證。（少一點(diǎn)扣1分）
18.（4分）
（1）作者懷念水磨房以及在水磨房度過的美好時(shí)光；
（2）作者愛母親，感念母愛，懷念童年和母親在一起的溫馨生活；
（3）作者留戀寧?kù)o、純樸的鄉(xiāng)村生活和傳統(tǒng)的生活方式;
（4）希望寧?kù)o的生活方式、善良的人情、 人性和傳統(tǒng)美德得以傳承。
（六）（10分）
19．（10分）
不悱不發(fā) ②萬里念將歸 ③臨風(fēng)一唳思何事 ④酒酣胸膽尚開張
⑤自緣身在最高層 ⑥舉杯銷愁愁更愁 ⑦何當(dāng)共剪西窗燭 ⑧自古逢秋悲寂寥
⑨ 芳草萋萋鸚鵡洲 ⑩ 落紅不是無情物
三．表達(dá)與交流（共66分）
（一）（6分）
20．觀點(diǎn)：年輕人不能成為手機(jī)的奴隸，要多關(guān)心長(zhǎng)輩，多與老人交流，不讓他們感到孤獨(dú),讓他們享受天倫之樂等。表述合理即可。
觀點(diǎn)明確，分析充分，條理清楚，得滿分；觀點(diǎn)明確，分析較充分，條理較清楚，得4分；觀點(diǎn)不明確，分析不充分，條理不清楚，在3分以下打分（含3分）。
（二）（60分）
21．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
等次 一類
60－55分 二類卷
54－48分 三類卷
47－42分 四類卷
41－36分 五類卷
36分 以下
內(nèi) 容
占50% 主題鮮明
感情真摯
內(nèi)容新穎 主題明確
感情真實(shí)
內(nèi)容具體 主題基本明確
感情基本真實(shí)
內(nèi)容比較具體 主題不夠鮮明
感情不夠真實(shí)
內(nèi)容空泛 文不對(duì)題
表 達(dá)
占50% 語(yǔ)言流暢
表現(xiàn)力強(qiáng) 語(yǔ)言通順
條理清楚
偶有語(yǔ)病 語(yǔ)言基本通順
條理較清楚
有少量語(yǔ)病 語(yǔ)言不夠通順
層次不清
語(yǔ)病較多 文理不通
評(píng)分注意事項(xiàng)：
（1）每少50字扣1分。
（2）錯(cuò)別字每?jī)蓚�(gè)扣1分，扣滿5分為止。重復(fù)不累計(jì)。
（3）偶有語(yǔ)病指有個(gè)別句子有語(yǔ)��；有少量語(yǔ)病指有2-3個(gè)句子有語(yǔ)病。
（4）內(nèi)容和表達(dá)可分開考慮。但內(nèi)容評(píng)為五類的，表達(dá)不得在三類以上打分。
（5）嚴(yán)重抄襲的文章（指有證據(jù)可以證實(shí)的）在20分以下打分，其中如與被抄襲的文章雷同達(dá)85%以上的可在10分以下打分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/277197.html
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