九年級(jí)階段考
語(yǔ) 文 試 卷
（本卷共26小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）
友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上
班 號(hào)姓名 成績(jī)
一、積累與運(yùn)用（30分）
1、按要求回答問題（4分）
真正的文學(xué)和文學(xué)閱讀，都應(yīng)該是進(jìn)入一種境界，而不僅僅是一種簡(jiǎn)單和本能化的交流。如目前被宣揚(yáng)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，（ ）大多數(shù)并沒有給我們的社會(huì)和人生帶來什么嚴(yán)肅和深刻的思考，所以只是一些私人話語(yǔ)的無序展示和群體語(yǔ)境的重復(fù)交流。
（1）下列加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）（1分）
A、嚴(yán)肅 結(jié)束 B、無序 繼續(xù) C、展示 似乎 D、重復(fù) 重量
（2）在文段括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)。（1分） ( )
（3）按部首檢字法查“真”字，應(yīng)查 部；按音序檢字法查“沸”字，應(yīng)查 。（2分）
2、詩(shī)文默寫根據(jù)提示，默寫填空。（10分）
①春蠶到死絲方盡， 。② ，濃睡不消殘酒。
③黃梅時(shí)節(jié)家家， 。④ ，野渡無人舟自橫。
⑤卻看妻子愁何在， 。
⑥曾子曰：“吾日三省吾身： ”
⑦后人常常引用宋人辛棄疾詞中“ ， ”兩句來說明歷史的潮流不可阻擋，社會(huì)不斷向前發(fā)展的規(guī)律。
3、下列敘述完全正確的一項(xiàng)是( ) （2分）
A.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，如畢淑敏的《一厘米》，陳伯吹的《駱駝尋寶記》，吳敬梓的《范進(jìn)中舉》都是小說。
B.《白楊禮贊》是一篇借景抒情散文，以贊美白楊樹的不平凡為線索，以贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)為寫作目的。
C.《捕蛇者說》中的“說”，是古代的一種文體，近似現(xiàn)代的雜文，具有以小見大的特點(diǎn)，形式上敘議結(jié)合，核心是議。該文選自唐代文學(xué)家柳宗元的《柳河?xùn)|集》。
D.《大小貓洞》是一篇典范的駁論文，列舉牛頓開貓洞和晏子使楚的故事批駁了“名人都有故事流傳，真假難辨”錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
4，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（6分）
今年的“世界水日”，學(xué)校開展了以“水文化”為主題的綜合探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的題目。
（1）水是中國(guó)神話故事的不絕源泉，請(qǐng)寫出兩個(gè)與水有關(guān)的神話故事名稱。（2分）
（2）水的意蘊(yùn)豐富，歷來是古代文人吟詠的對(duì)象，請(qǐng)寫出一句有關(guān)水的詩(shī)文。（2分） 。
（3）為保護(hù)水資源，請(qǐng)你撰寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
5、名著閱讀。下面的一段話節(jié)選自《西游記》第五十九回，讀后回答問題。（8分）
裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流�！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。
①“裙釵”指的是 。（2分）
②她因何“為子懷仇恨潑猴”? （2分）
③猴王又為什么要“有意說親由”? （2分）
④請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概述《西游記》中唐僧師徒受的最后一難。（2分）
二、閱讀理解（60分）
（一）閱讀《馬說》一文，完成6-10題。（16分）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
6、解釋下面加點(diǎn)詞的意思（4分）
①與常馬等不可得（ ） ②食馬者（ ）
③策之不以其道（ ） ④一食或盡粟一石（ ）
7、下面句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（ ） （2分）
A．年且九十 且欲與常馬等不可得 B．不以千里稱也 以天下之美為盡在己
C．駢死于槽櫪之間 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 D．其真無馬邪 帝感其誠(chéng)
8、翻譯（6分）
(1)食馬者不知其能千里而食也。
(2)其真不知馬也。
9、本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指 ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”（2分）
10、在今天的現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)你換一個(gè)角度，談?wù)剬?duì)人才問題的看法(2分)
（二） 比較閱讀《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》課文選段，完成11—15題。（共15分）
【甲】孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
【乙】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙��！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的��！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。
11、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括【甲】、【乙】?jī)啥芜x文的主要內(nèi)容。（2分）
【甲】
【乙】
12、選文用字準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境體味下列句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）
（1）他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。
（2）走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了……
____________________________ _______________________________
13、通過比較鑒賞，有人認(rèn)為，在范進(jìn)的臉譜上可貼一“丑”字標(biāo)簽，而孔乙己的靈魂深處卻滲透出幾縷“悲”，你同意這一說法嗎？請(qǐng)說說理由。（3分）
_____ ___________________ _____________________________
14、兩文作者對(duì)各自筆下的人物的情感態(tài)度是怎樣？（2分）
【甲】文作者對(duì)孔乙己的態(tài)度是： 。
【乙】文作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是： 。
15、范進(jìn)與孔乙己，一個(gè)中舉而瘋，一個(gè)潦倒而死，他倆在思想性格方面有什么相同之處?兩篇文章從不同的角度暴露了科舉制度怎樣的弊端? （4分）
（1）相同之處：__ ______
（2）弊端：____ ____
（三）閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，完成16—20題。（10分）
中國(guó)人失掉自信力了嗎
①?gòu)墓_的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了──卻也是事實(shí)。
②于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。
③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
⑧ 這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑨要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
16、這是一篇駁論文，作者反駁的論點(diǎn)是 （2分）
17、從全文看，作者反駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，所用的批駁方式是（ ） （2分）
A．先駁論點(diǎn)，再駁論據(jù) B．先駁論據(jù)，后駁論點(diǎn)
C．先駁論證，后駁論點(diǎn) D．先駁論據(jù)，后駁論證
18、作者針對(duì)敵論錯(cuò)誤觀點(diǎn)而提出的論點(diǎn)是 (2分)
19、第⑧段劃線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（2分）
結(jié)構(gòu)上的作用：
內(nèi)容上的作用：
20、作者舉了四種有自信的中國(guó)人，請(qǐng)你為其中的一種人補(bǔ)充一個(gè)具體事例。（2分）
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（四）閱讀下文，完成 21--25題。（19分）
⑴那個(gè)時(shí)候我在一所中學(xué)教書，對(duì)我在一所中學(xué)教書，對(duì)我和我的學(xué)生來說，教室是圣潔和純凈的殿堂，我所面對(duì)的是一雙雙明亮的眼睛，那分明是一扇扇心靈的窗戶，過濾著縷縷陽(yáng)光、徐徐清風(fēng)。我的講解像一支筆，寫在那一張張智慧的臉龐上——笑著的，嚴(yán)峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的……
⑵門“砰”地一下開了！
⑶同學(xué)們的目光一下子集中在站在門口的中年婦女的身上，她穿著一身臃厚的中式棉襖，頭上裹著一塊醬紅色頭巾，臉上布滿了細(xì)密的皺紋，目光落在教室后面一個(gè)角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然發(fā)出一個(gè)響亮的聲音：“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了你冷，俺就給你送棉衣來了�！彼母毂蹚澙锒抵粋�(gè)偌大的包袱，一邊說一邊要解開。
⑷教室里的震驚一下子變成了大笑，笑聲哈哈哈地在教室里蕩漾。我有些發(fā)火，大聲地呵斥她說：“你給我出去！”說著就把她推到門外，我對(duì)她這突然的粗魯?shù)那址感袨椴豢扇萑獭?br />⑸我回到講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們還哈哈大笑著，沖著后面一個(gè)男學(xué)生哈哈大笑著，我看到那個(gè)男同學(xué)臉紅得像一塊綢緞，站在那里，低著頭，像一個(gè)犯了大錯(cuò)的孩子。
⑹我的憤怒頃刻間變成了憐憫，因?yàn)槲铱吹搅怂臏I水，正滴滴答答地掉在課桌上，浸濕了他的書本。我說：“你坐下吧�！比缓笪依^續(xù)講我的課，教室里恢復(fù)了安靜。
⑺窗外還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著雪，我瞄見了那位婦女蜷縮著，在雪地里徘徊著……她的存在使得我講課思路不自覺地開小差，我瞅瞅后面那個(gè)學(xué)生，趴著，把頭嚴(yán)嚴(yán)地埋在桌面上，整整一節(jié)課，他的頭嚴(yán)嚴(yán)地埋在桌面上……他的母親仍然在外面雪地上蜷縮著、徘徊著……
⑻我開始后悔我剛才對(duì)她的舉動(dòng)。這一節(jié)課好象很長(zhǎng)，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，好不容易才聽到下課鈴聲……
⑼趴在桌上的那個(gè)學(xué)生猛然站起來，第一個(gè)匆匆地跑出了教室。我看到他是滿臉淚水跑出去的。
⑽教室外面的雪地上，那個(gè)學(xué)生還在掉著淚，他的母親卻慈祥地笑著。母子倆依偎著說話，母親正把一件棉衣披在兒子的身上，遮擋住紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，而她的身上，她的頭上，密集成一抹的潔白……
⑾然后，是一串深深淺淺的腳印，送那位母親漸漸遠(yuǎn)去，漸漸變成一個(gè)模糊的黑點(diǎn)。
⑿天色朦朧了起來。
21、請(qǐng)概括本文所敘述的主要事件。（3分）
答：
22、在第2自然段中，為何反復(fù)描寫“母親”在雪地上“蜷縮著”、“徘徊著”？（3分）
答：
23、本文采用第一人稱的敘述手法有何作用？（4分）
答：⑴
⑵
24、作者運(yùn)用哪些描寫方法來刻畫“母親”的形象？突出表現(xiàn)母親怎樣的品質(zhì)？（3分）
答：
25、初中語(yǔ)文課本中，刻畫了不少母親形象，讓我們體會(huì)到母親的偉大。請(qǐng)你以“是一位……的母親”的句式按提示作答。（6分）
⑴《回憶我的母親》中，朱德的母親是一位
⑵《小巷深處》中，英姨是一位
⑶《一厘米》中，陶影是一位
三、作文（60分）
26、以下兩題任選一題作文。
（1）請(qǐng)以“我在 中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于600；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，但可用化名代替。
（2）細(xì)節(jié)是什么呢？細(xì)節(jié)也許會(huì)像存在于空氣中的灰塵一樣，看不到揚(yáng)起或落下便無影無蹤了。但總有一些細(xì)節(jié)，會(huì)深深地打動(dòng)我們，烙進(jìn)我們的記憶，決定或改變我們對(duì)人和事的看法與態(tài)度。有時(shí)細(xì)節(jié)有如一張定格的照片，成為我們留給別人的難以抹消的印象。細(xì)節(jié)有時(shí)又會(huì)像一道閃電，將一個(gè)人情感和靈魂深處的東西照亮。細(xì)節(jié)雖小，但它的力量是難以估量的。
閱讀以上材料，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，寫一篇600字以上文章。
要求：⑴題目自擬；⑵文體規(guī)范；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
九年級(jí)語(yǔ)文階段考參考答案
一、積累與運(yùn)用（35分）
1.（1）B（1分）（2）而 由于（因?yàn)椋?分） （3）十部；F(2分)
2、①蠟炬成灰淚始干。②昨夜雨疏風(fēng)驟③青草池塘處處蛙④春潮帶雨晚來急⑤漫卷詩(shī)書喜欲狂⑥為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？⑦青山遮不住，畢竟東流去。 3、C
4．（6分）（1）（2分）示例：女媧補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 大禹治水 八仙過海 白蛇傳
（2）（2分）示例①：飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 示例②：山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
（3）（2分） 示例：保護(hù)水資源，守護(hù)生命線。 水之源，綠之源，生命之源。 和諧人與水，魅力泉州灣。
5、①“裙釵”指的是羅剎女(鐵扇公主)。②她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。 ③孫悟空對(duì)羅剎女“雖然生狠怒”，但還是“有意說親由”，是因?yàn)樗枇_剎女的芭蕉扇去扇滅火焰山之火。④師徒四人歷盡千辛萬(wàn)苦終于來到靈山圣地，拜見佛祖，卻因不曾送人事給阿儺、伽葉二尊者，只取得無字經(jīng)。唐僧師徒又返回雷音寺，奉送唐王所贈(zèng)紫金缽做人事，才求得真經(jīng)，返回本土。不想九九八十一難還缺一難未滿，在通天河又被老黿把四人翻落河中，濕了經(jīng)卷，至今《佛本行經(jīng)》不全。
二、（一）6．①等同 ②同“飼”，喂養(yǎng) ③鞭打（驅(qū)使） ④有時(shí) 7．C 8．略9能識(shí)別人才的人 食馬者 10人才不應(yīng)屈服現(xiàn)實(shí)，甘被埋沒，應(yīng)有“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，尋求機(jī)會(huì)，展示才華
（二）11．孔乙己被酒客取笑偷了人家的東西；范進(jìn)中舉喜極而瘋。（各1分，意對(duì)即可。）
12．（1）表明分文不少，是個(gè)規(guī)矩人；炫耀自己，掩蓋被嘲笑的窘態(tài)，從而顯示了他誠(chéng)實(shí)而又迂腐的性格。（2）傳神地寫出了范進(jìn)中舉后的丑態(tài)，表明范進(jìn)發(fā)瘋至極，揭示了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重摧殘。（4分。各2分，意對(duì)即可。）
13．同意�？滓壹鹤悦甯�，麻木迂腐，偷竊懶惰，一名笑料，可謂悲慘；范進(jìn)猥瑣懦弱，中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出，可謂丑陋。14、【甲】文同情；【乙】文諷刺 15、（1）他們本來都是老實(shí)善良之輩，受封建文化的毒害和科舉制度的愚弄，毫無反判精神，熱衷功名，迂腐可笑。
（2）這種迂腐的制度誘使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生都浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，讀書人只知經(jīng)書八股，沒有真才實(shí)學(xué)，喪失謀生本領(lǐng)。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一批對(duì)社會(huì)毫無價(jià)值的廢物，致使社會(huì)對(duì)兩種讀書人的態(tài)度截然不同，世態(tài)炎涼，人心勢(shì)利。
（三）（10分）16．（2分）中國(guó)人失掉自信力了。17．（2分）C 18．（2分）我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。19．（2分）過渡作用；（2分）內(nèi)容上說明“這一類人們”不但歷史上有現(xiàn)在也很多，從而使自己的觀點(diǎn)更有說服力。（2分）（意對(duì)即可）20．（2分）略。
（四）21、母親冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大老遠(yuǎn)地趕到學(xué)校為兒子送御寒的棉衣。（3分。意思對(duì)即可）
22、大雪紛飛，天氣奇寒，為了兒子不被凍著，母親寧可自己受凍，也要親自將棉衣披在兒子的身上。詞語(yǔ)反復(fù)，表現(xiàn)了感人至深的母愛（3分。意思對(duì)即可）
23、⑴“我”是線索人物，通過“我”的所見所聞?wù)归_故事情節(jié)。⑵可以使故事更為真實(shí)可信。⑶使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）
24、運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)母親樸質(zhì)、慈愛、無私的品質(zhì)。（3分。方法，說出其中3項(xiàng)即可得1分；“品質(zhì)”，說出其中2項(xiàng)即可得2分）
25、⑴勤勞儉樸、寬厚仁慈的母親⑵無私有愛心的母親⑶具有強(qiáng)烈責(zé)任感的母親（6分。每小題2分）
三、作文（60分）參照2011年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/281669.html
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