一、選擇題
1.(2013•株洲學業(yè)考)世界文明發(fā)源地大都起源于大河流域,也有起源于海洋的。下列文明起源于海洋的是( )
A.古代希臘 B.古代埃及
C.古代印度 D.古代中國
【解析】選A。本題考查學生的理解分析能力。B、C、D分別起源于尼羅河、印度河、黃河流域,故B、C、D起源于大河流域;A起源于地中海沿岸,屬于海洋文明。故答案選A。
【拓展延伸】亞非大河流域文明和歐洲海洋文明由于所處地理環(huán)境不同,造就了不同的經營方式和文明類型。
2.(2013•南昌中考)當中國出現(xiàn)第一個奴隸制國家的時候,那里也透射出歐洲第一縷文明的曙光;當東方誕生孔子、老子等一批文化圣人的時候,那里的天空也折射出蘇格拉底、柏拉圖等哲人的思想光芒�！澳抢铩笔�( )
A.古埃及 B.古希臘 C.古羅馬 D.古印度
【解析】選B。本題考查學生的理解能力。解答本題的關鍵信息是“歐洲第一縷文明的曙光”的出現(xiàn),即指歐洲文明的興起。鏈接所學知識可知,歐洲文明的發(fā)源地在古希臘。故答案選B。
3.(2013•孝感中考)輝煌屬于希臘,宏偉屬于羅馬。古希臘之所以會產生輝煌的成就,在很大程度上受益于( )
A.便利的交通 B.得天獨厚的自然環(huán)境
C.發(fā)達的工商業(yè) D.民主政治的不斷完善
【解析】選D。本題考查學生的再認再現(xiàn)和理解能力。因為古希臘開創(chuàng)了民主政治的典范,為后世留下了一筆寶貴的政治遺產,故D符合題意,其他各項均與題意不符。
【概念鏈接】民主政治:古希臘語中意思是人民掌握權力。今天的民主通常是指與專制相對立,少數(shù)服從多數(shù)的人民(或公民)當家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認公民一律平等,承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。新課 標 第 一 網
4.(2014•宣城郎溪質檢)在古希臘文中,“民主政治”一詞由“人民”和“統(tǒng)治”復合而成。這體現(xiàn)出古希臘的民主政治強調( )
A.民事案件均由陪審法庭審判
B.私有財產神圣不可侵犯
C.公民的廣泛參與和直接管理
D.全體居民均有民主權利
【解析】選C。本題考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵信息是“人民”和“統(tǒng)治”。在雅典伯利克里統(tǒng)治時期,擴大了公民的權利,“人民”指全體成年男性公民,他們可以參加最高權力機構公民大會,決定內政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題。故C符合題意。
5.(2014•鹽城射陽實驗檢測)“我們全都是希臘人。我們的法律、我們的文學、我們的宗教,根源皆在希臘。”英國浪漫主義詩人雪萊這句話強調的是
( )
A.古代希臘人是英國人的祖先
B.法律、文學、宗教三者存在內在聯(lián)系
C.英國文化的正統(tǒng)性
D.西方文明深受希臘文明的影響
【解析】選D。本題考查學生的理解分析能力。英國詩人雪萊這句話強調的是英國的法律、文學、宗教等深受希臘文明的影響,說明希臘文明影響之大。
6.“羅馬不是一日建成的�！背蔀榈刂泻０灾鞯牧_馬共和國發(fā)祥于今天的
( )
A.阿拉伯半島 B.意大利半島
C.加勒比海地區(qū) D.北非
【解析】選B。本題考查學生的識記能力。公元前8世紀,意大利半島的臺伯河畔,羅馬城逐步建立起來。公元前509年,羅馬建立了共和國。故答案選B。
7.(2013•安徽中考)羅馬共和國建立于公元前509年,這一時間大致位于以下年代標尺中的( )
【解析】選B。本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。公元前509年屬于公元前六世紀末,圖示中A、B、C、D點分別表示公元前六世紀初、公元前六世紀末、公元前五世紀初、公元前五世紀末。故答案選B。
8.網絡游戲《羅馬帝國》再現(xiàn)了公元前27年到公元300年羅馬帝國的崛起和全盛時期。你知道羅馬帝國的締造者是誰嗎( )
A.伯利克里 B.克拉蘇 C.凱撒 D.屋大維
【解析】選D。本題考查學生的識記能力。結合所學知識可知,公元前27年,屋大維獨攬國家政權,羅馬共和國被羅馬帝國取代,故“羅馬帝國的締造者”是屋大維。
9.在一部反映羅馬歷史的影視作品中,有一處情節(jié)與史實嚴重不符,它是( )
A.羅馬城興起于意大利半島的臺伯河畔
B.羅馬共和國的政權掌握在貴族奴隸主手中
C.羅馬帝國時,古代中國正處于隋唐時期
D.不堪忍受壓迫的奴隸發(fā)動了斯巴達克起義,動搖了羅馬共和國的統(tǒng)治
【解析】選C。本題主要考查學生的識記、理解能力。羅馬帝國建立于公元前27年,公元476年分裂,這一時期中國正處于秦漢、魏晉時期。故答案選C。
二、非選擇題
10.閱讀下列材料,回答問題:
材料一 公民大會每九天召開一次。會議一開始,傳令官便宣讀五百人會議審核過的提案。接著,贊成者和反對者便輪流登臺發(fā)言……一般提案,則舉手表決;有關選舉或放逐事宜,就采取抽簽或投票方法解決。
材料二 ……原因是,迦太基……被摧毀之后,羅馬人變得非常富裕,役使大量奴隸。海盜看出用這種方式賺錢非常容易,于是海盜在各地興起,自己去襲擊和販賣奴隸。
(1)材料一反映了古希臘哪座城邦的什么制度?這個城邦的最高權力機構是什么?
(2)這個城邦在誰統(tǒng)治時期民主政治達到鼎盛?
(3)材料二中羅馬摧毀迦太基的戰(zhàn)爭歷史上稱為什么?這時羅馬在公元前2世紀獲得了怎樣的發(fā)展?
(4)從材料二中可以看出羅馬奴隸的來源主要有哪幾種?
【解析】本題以希臘雅典、羅馬歷史為主題,考查學生的識記、理解、分析能力。材料一的關鍵信息是“公民大會”,公民大會是雅典最高權力機構,據(jù)此分析回答第(1)(2)題。材料二的關鍵信息是“迦太基……被摧毀”“羅馬人”,羅馬共和國建立之后,為爭得地中海霸權,掠奪資源與奴隸,同迦太基進行了三次戰(zhàn)爭,史稱“布匿戰(zhàn)爭”。公元前2世紀,羅馬成為地中海霸主,繁榮昌盛。據(jù)此回答第(3)(4)題。
答案:(1)古希臘雅典的奴隸主民主政治。公民大會。
(2)伯利克里。
(3)布匿戰(zhàn)爭。成為地中海霸主。
(4)海盜劫掠,戰(zhàn)爭中抓捕戰(zhàn)俘。
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