2015九年級思想品德第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會檢測題(含答案)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

第一單元  承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會檢測 題
本檢測題滿分:100分,時間:60分鐘
一、 單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共20小題,60分)
1.有人說,責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感;也有人說,責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守;還有人說,責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我認(rèn)為,責(zé)任是一個人(    )
A.應(yīng)當(dāng)做的事情或者不應(yīng)該做某些事情?
B.一生中只扮演唯一的角色
C.想做什么就做什么
D.長大以后才能承擔(dān)的義務(wù)?
2.在社會生活中,我們要努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。下列屬于負(fù)責(zé)任行為的是(    )??
①小敏主動向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒有認(rèn)真做值日的事  ②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業(yè),沒有玩電腦游戲  ③小雨每天都在日記中對自己的主要行為進(jìn)行記錄,看有沒有不對的地方  ④小琴上學(xué)遲到,為了不影響班級考評成績,向?qū)W校值班老師謊報(bào)了自己所在的班級?
A.①②③   B.①③④   C.①②④   D.①②③④
3.升入初中以后,伴隨著成長的腳步,我們從稚氣未脫的七年級到初顯成熟的九年級,更加清晰地意識到,作為一名中學(xué)生要(    )
①學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,做負(fù)責(zé)任的公民  ②扮演好不同角色,對自己做的事負(fù)責(zé)  ③服務(wù)社會,參加公益活動  ④樹立“我為人人,人人為我”的觀念?
A.①②   B.①②③   C.②③④   D.①②③④?
4.讓孩子健康成長,是父母的責(zé)任;讓父母安享天倫之樂,是兒女的責(zé)任;教書育人,是教師的責(zé)任;好好學(xué)習(xí),是學(xué)生的責(zé)任;保家衛(wèi)國,是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們(    )
A.多重角色,多種責(zé)任
B.每個人的責(zé)任都是相同的?
C.學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任?
D.人人有責(zé),人各有責(zé)
5.承擔(dān)責(zé)任(    )
A.只有回報(bào)
B.可以不擇手段?
C.既有代價, 也有回報(bào)
D.只有代價,沒有回報(bào)?
6.“中國夢”越來越呼喚“負(fù)責(zé)任的一代”,讓青少年學(xué)會自我負(fù)責(zé),已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。對于青少年的成長來說,承擔(dān)責(zé)任(    )
①會加重自己的負(fù)擔(dān),影響健康成長  ②是自尊自信的表現(xiàn)  ③是自立自強(qiáng)的必然選擇  ④是走向成熟的重要標(biāo)志?
A.①②③   B.②③④   C.①②④   D.①②③④?
7.有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的。對于這些事情,我們(    )??
A.要根據(jù)回報(bào)的大小來確定投入的時間和精力?
B.有愿望與興趣的才能做好?
C.承擔(dān)責(zé)任就一定能得到社會的贊譽(yù)
D.應(yīng)視為一 種不可推卸的責(zé)任予以承擔(dān)?
8.他每天都提前2個小時上班,15年中,累計(jì)獻(xiàn)工15 000多小時,相當(dāng)于多干了五年的工作量;他20年獻(xiàn)血6萬毫升,是其自身血液的10倍多;他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元,先后資助了180多名特困生,而自己的家中卻幾乎一貧如洗……從新時期雷鋒傳人郭明義身上,我們可以感受到(    )
A.不同的社會身份負(fù)有相同的責(zé)任?
B.奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?
C.承擔(dān)責(zé)任只有代價,沒有回報(bào)?
D.承擔(dān)責(zé)任是為了獲得更多的榮譽(yù)和利益?
9.集體與個人的關(guān)系是(    )
A.集體離不開個人?
B.個人也離不開集體
C.集體與個人互不相干?
D.集體與個人是相互依存的?
10.下列說法正確的是(    )
①以損害集體利益來滿足個人利益的做法是不可取的  ②集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,我們可以犧牲集體利益維護(hù)個人利益  ③我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益  ④集體利益至上,不應(yīng)該考慮個人利益?
A.①③④   B.②④    C.① ②③   D.①③?
11.如果把班集體比喻為一個大火爐,班里的每個同學(xué)則像一塊塊煤炭。溫暖的班集體不是一個人努力的結(jié)果,而是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯集起來的。這說明(    )
A.單個人的力量是可以忽視的
B.集體的力量來自個體人數(shù)的多少
C.集體是由無數(shù)個體組成的?
D.良好集體的建立需要每個成員的共同努力?
12.班長王建軍在班會上代 表班干部向全班同學(xué)表示了如下決心,其中正確的是(    )?①要熱心為班集體服務(wù),為同學(xué)服務(wù)  ②每個班干部在學(xué)習(xí)上都要超過其他同學(xué)  ③處理班級事務(wù),每個同學(xué)的觀點(diǎn)都采納  ④要維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益?
A.①②   B.①②④   C.①④    D.①②③?
13.雷鋒傳人郭明義說:“能夠以己之力幫助別人分擔(dān)憂愁、減輕痛苦,能夠使更多的病人輸入救命的鮮血,能夠使更多的貧困兒童露出幸福的微笑,這就是我最大的快樂!”由此可見(    )
  ①我們的社會是互幫互助的社會  ②我為人人,人人為我  ③強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用  ④人生價值在奉獻(xiàn)中提升
A.①②   B.①③    C.②④    D.③④?
14.歷史劇《闖關(guān)東》中有這樣一個鏡頭:當(dāng)日軍進(jìn)攻哈爾濱的時候,朱開山一家冒險(xiǎn)為堅(jiān)持抗日的東北軍將士送飯,感動了很多觀眾。這說明(    )
①國家處在困難時期,更能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識  ②表現(xiàn)了他們對祖國、對人民的高度責(zé)任感  ③“國家興亡,匹夫有責(zé)”,他們的精神值得我們學(xué)習(xí)  ④主動為國家分憂、與國家共渡難關(guān)是我們義不容辭的責(zé)任?
  A.①②   B.③④   C.①②③   D.①②③④?
15.下列關(guān)于參加公益活動不正確的觀點(diǎn)是(    )
A.可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的責(zé)任?
B.可以幫助他人?
C.使自己的價值在奉獻(xiàn)中得以提升 m
D.可以因此獲得一些殊榮
16.愛心相助伴你行,細(xì)微之處見真情。幾年來,鄭州市300多名私家車車主發(fā)起了“愛心順風(fēng)車”活動。他們在車上系著綠絲帶,放置免費(fèi)牌,讓需要者順路搭乘。這一活動的開展(    )
A.營造了“我為人人,人人為我”的氛圍?
B.是油價上漲后社會公眾采取的無奈之舉?
C.能夠從根本上解決道路交通擁堵的問題?
D.是車主張揚(yáng)個性、展示自我的最佳選擇?
17.下列現(xiàn)象中不符合“信守承諾,勇?lián)^錯”的是(    )
  ①小周經(jīng)常約同學(xué)出去玩,但他總是不遵守約定的時間,事后只是輕描淡寫地說:“臨時有事”  ②我借了同學(xué)的一本小說看,這本書是我向往已久的,于是,我告訴同學(xué)書丟了  ③在一次單元測試前同學(xué)們都定了目標(biāo),可考試的前一天晚上我沒認(rèn)真復(fù)習(xí),怕達(dá)不到目標(biāo),于是,考試時我就作弊,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,事后我也沒向老師承認(rèn)錯誤  ④有一天,我上課遲到了,事后我及時與老師說明遲到的原因,并認(rèn)真承認(rèn)自己的錯誤?
A.①②④   B.②③④   C.①②③   D.①②③④?
18.小劉因誤會和同事打架,他給自己的理由是:“他沒有教養(yǎng),他罵我!迸笥颜f了一句話:“那你就有教養(yǎng),你還打人呢!边@說明小劉(    )
A.沒有承擔(dān)責(zé)任的勇氣?
B.是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?
C.不懂得如何保護(hù)自己?
D.善于反思自己的行為 ?
19.父母不管家庭條件怎樣差,也會想方設(shè)法把孩子送到一所理想的學(xué)校,盡管父母生活上會變得拮據(jù),但只要孩子有出息,他們就對自己的付出無怨無悔。這告訴我們(    )
①他們在自覺承擔(dān)責(zé)任并體會承擔(dān)責(zé)任的快樂  ②他們是被迫的  ③他們能清楚自己的責(zé)任  ④他們能做責(zé)任的主人?
A.①②④   B.②③④   C.①②③   D.①③④?
20.自覺承擔(dān)責(zé)任是(    )
①我愿意承擔(dān)責(zé)任  ②我主動承擔(dān)責(zé)任  ③我要做責(zé)任的主人  ④要我承擔(dān)責(zé)任?
A.①②③   B.②③④   C.①②④   D.①③
二、非選擇題(本大題共3小題,共40分)
21.大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施以來,始終圍繞國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ,高揚(yáng)理想主義旗幟,探索了以志愿服務(wù)的方式引導(dǎo)高校畢業(yè)生到西部基層建功立業(yè)的新途徑,共有14萬多名青年志愿者參加西部計(jì)劃,1.6萬多人服務(wù)期滿后扎根西部,有效地促進(jìn)了人才資源的合理流動和優(yōu)化配置,搭建了服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)青年健康成長的新平臺,唱響了“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的青春旋律。
西部計(jì)劃深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列指示精神,按照國家重大人才工程“高校畢業(yè)生基層培養(yǎng)計(jì)劃”的部署,按照保持實(shí)施規(guī)模、強(qiáng)化服務(wù)培養(yǎng)、健全工作機(jī)制、落實(shí)政策措施的思路,在鞏固深化的基礎(chǔ)上完善提升,引導(dǎo)廣大青年志愿者為實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出新貢獻(xiàn)。
(1)你對大學(xué)生志愿服務(wù)西部行動有何認(rèn)識?(4分)
?
(2)我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何向志愿者學(xué)習(xí)?(6分) 
?
???
22.潘石屹、陳里、徐小平、陳彤……擁有上百萬粉絲的十幾位微博“大V”,齊聚央視新址,共同探討網(wǎng)絡(luò)平臺上名人應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒與到場的網(wǎng)絡(luò)名人進(jìn)行了座談,希望網(wǎng)絡(luò)名人承擔(dān)更多社會責(zé)任,自覺維護(hù)國家利益和公共秩序,積極發(fā)揮正能量。?
微博平臺上粉絲數(shù)目超過10萬的稱為“大V”,新浪微博、騰訊微博中,粉絲數(shù)10萬以上的大V用戶超過1.9萬個,100萬以上的超過3 300個,1 000萬以上的超過200個。
魯煒在座談討論中提出,網(wǎng)絡(luò)名人應(yīng)承擔(dān)更多的社會責(zé)任,共同遵守“七條底線”:一是法律法規(guī)底線;二是社會主義制度底線;三是國家利益底線;四是公民合法權(quán)益底線;五是社會公共秩序底線;六是道德風(fēng)尚底線;七是信息真實(shí)性底線。
(1)每個人都有責(zé)任,而材料中為什么特別強(qiáng)調(diào)“大V”應(yīng)承擔(dān)更多的社會責(zé)任?(6分)
????
(2)有同學(xué)認(rèn)為:我不是網(wǎng)絡(luò)名人,就沒有社會責(zé)任,也不需要承擔(dān)社會責(zé)任。你同意這種觀點(diǎn)嗎?說明理由。(8分)?


23.2015年3月5日,是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”51周年紀(jì)念日。雷鋒這個光輝的名字和他崇高的精神品格,在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)著光彩。?
雷鋒,一個響亮在人們心中的名字,他以自己短暫的一生詮釋了永恒的精神——把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。?
雷鋒雖然離開我們了,可是雷鋒精神卻不斷發(fā)揚(yáng)光大,社會上涌現(xiàn)出無數(shù)見義勇為、關(guān)愛他人、勤奮鉆研的“活雷鋒”。例如,將自己的生命置之度外,不惜一切勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉;為素不相識的白血病患者捐獻(xiàn)骨髓的宜昌“愛心媽媽”黃麗丹;一生奉獻(xiàn)中國核科學(xué)技術(shù)的感動中國人物朱光亞……是他們勇于承擔(dān)責(zé)任,讓社會充滿了無盡的溫暖和感動。?
(1)請寫出一個為人們所贊頌的“活雷鋒”的名字和事跡。(4分)
?
???
(2)從勇于承擔(dān)責(zé)任的角度,談?wù)勀銓⒆约荷弥韧猓幌б磺杏戮葘W(xué)生的“最美女教師”張麗莉行為的看法。(6分)?
 
?
(3)中學(xué)生應(yīng)怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任,爭做“小雷鋒”。(6分)
 
第一單元  承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會檢測題參考答案及解析
一、 單項(xiàng)選擇題
1.A  解析:A項(xiàng)表述了責(zé)任的含義,正確;一個人的一生有多種角色,B項(xiàng)錯誤;我們做事情需要遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范,不能想做什么就做什么,C項(xiàng)錯誤;責(zé)任始于生而止于死,在不同的年齡階段有不同的責(zé)任,D項(xiàng)錯誤。應(yīng)選A。 
2.A  解析:承擔(dān)責(zé)任表現(xiàn)在很多方面,勇于承認(rèn)錯誤就是負(fù)責(zé)任的行為,①正確;信守承諾也是負(fù)責(zé)任的行為,②正確;主動反思自己的行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),③正確;謊報(bào)自己班級的行為是撒謊的行為,是不負(fù)責(zé)任的行為,④錯誤。應(yīng)選A。
3.D  解析:本題考查我們對責(zé)任相關(guān)知識的理解。本題結(jié)合自我成長的經(jīng)歷,讓我們從中感受到作為中學(xué)生要學(xué)會承擔(dān),學(xué)會負(fù)責(zé),服務(wù)社會,參與公益,樹立“我為人人,人人為我”的觀念。①②③④都正確,故選D項(xiàng)。
4.D  解析:本題題干中沒有體現(xiàn)A項(xiàng)的意思。人人都有責(zé)任,但是責(zé)任是不同的,B項(xiàng)是錯誤的。C項(xiàng)題干中沒有體現(xiàn),而且說法是錯誤的。D項(xiàng)表述的是角色與責(zé)任的關(guān)系,正確。
5.C  解析:本題考查我們對承擔(dān)責(zé)任的正確理解。承擔(dān)責(zé)任需要付出努力和代價,如付出時間和精力,犧牲個人的業(yè)余生活等。但是承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的 權(quán)利,這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。因此承擔(dān)責(zé)任既有回報(bào),也有代價,C項(xiàng)正確。?
6.B  解析:本題考查我們對承擔(dān)責(zé)任的重要性的認(rèn)識。②③④從正面分析了承擔(dān)責(zé)任的意義和作用,①沒有認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任有利于自己的發(fā)展,從而促進(jìn)自己健康成長。故本題選B。?
7.D  解析:本題考查我們對承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識。在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些事情不是我們自愿選擇去做的,但卻是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。對于這些,我們不應(yīng)該計(jì)較代價與回報(bào)、名利得失,不能只憑個人的愛好和興趣去做,而要勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。應(yīng)選D。?
8.B  解析:本題考查我們對承擔(dān)社會責(zé)任的理解。材料中郭明義無私奉獻(xiàn),體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感,所以奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn),B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)的說法都是對責(zé)任的錯誤理解。
9.D  解析:本題考查我們對集體與個人關(guān)系的認(rèn)識,屬于對基礎(chǔ)知識的考查。A、B兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了一個方面,都是片面的。C項(xiàng)明顯錯誤。D項(xiàng)正確表述了個人與集體的關(guān)系。應(yīng)選D。
10.D  解析:本題考查我們對個人利益與集體利益關(guān)系的理解。只有維護(hù)集體利益,個人利益才有保障;集體應(yīng)充分尊重和保護(hù) 個人利益,個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益,②④錯誤。①③是正確處理個人利益與集體利益關(guān)系的做法。應(yīng)選D。
1 1.D  解析:本題考查我們對關(guān)愛集體的認(rèn)識。建設(shè)班集體需要每個成員的共同努力,只靠單個人的力量是無法完成的,D項(xiàng)正確。集體是由個人組成的,單個人的力量是建設(shè)集體的基礎(chǔ),A項(xiàng)錯誤。集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少,而且取決于成員之間的組織和配合,B項(xiàng)錯誤。C項(xiàng)與題意無關(guān),可排除。應(yīng)選D。?
12.C   解析:本題考查我們應(yīng)該如何關(guān) 愛集體。作為班干部要熱心為班集體服務(wù),為同學(xué)服務(wù),但并不是要求每個班干部在學(xué)習(xí)上都要超過其他同學(xué),①正確,②錯誤。在建設(shè)班集體上,合理的意見要采納,不是所有意見都采納,③錯誤。每個同學(xué)都要維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益,④正確。應(yīng)選C。
13.D  解析:材料中郭明義“從幫助別人中獲得快樂”,說明人生價值在奉獻(xiàn)中提升,④符合題意;他享受到助人為樂、承擔(dān)責(zé)任后的幸福、快樂,說明強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用,③入選;材料沒有體現(xiàn)互幫互助、人人為我,①②不選。
14.D  解析:本題考查我們對“國家興亡,匹夫有責(zé)”的認(rèn)識。朱開山一家冒險(xiǎn)為堅(jiān)持抗日的東北軍將士送飯的故事,體現(xiàn)了他們認(rèn)識到“國家興亡,匹夫有責(zé)”的道理,表現(xiàn)出對祖國 和人民的高度責(zé)任感,②③正確。這一行為說明了國家處在困難時期,更能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識,我們應(yīng)該主動為國家分憂、與國家共渡難關(guān),①④正確。應(yīng)選D。?
15.D  解析:參加公益活動的目的是為了幫助他人、服務(wù)社會,可以提升自己的生命價值,A、B、C三項(xiàng)說法正確;以獲得殊榮為目的參加公益活動的做法是錯誤的,D項(xiàng)符合題意。
16.A  解析:本題考查我們對社會責(zé)任的認(rèn)識和理解!皭坌捻橈L(fēng)車”活動體現(xiàn)了車主們關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的精神風(fēng)貌,是承擔(dān)關(guān)愛社會責(zé)任,營造“我為人人,人人為我”社會氛圍的表現(xiàn),值得學(xué)習(xí)和提倡,A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)是對材料的錯誤理解,應(yīng)排除。故選A。
17. C  解析:小周經(jīng)常約同學(xué)出去玩,但他總是不遵守約定的時間;借了同學(xué)的小說卻告訴同學(xué)書丟了;考試作弊,沒向老師承認(rèn)錯誤的做法都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),①②③入選。上課遲到后認(rèn)真承認(rèn)錯誤的做法是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn),④排除。應(yīng)選C。?
18.A  解析:對于錯誤的言行,不能再以錯誤的言行加以回饋,而是應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也就是我們常說的不能“以暴抗暴”。小劉和同事打架,不是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。給自己打架尋找理由,沒有反思自己的行為,說明小劉沒有承擔(dān)責(zé)任的勇氣,因此應(yīng)選A。?
19.D  解析:本題考查我們對自覺承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識。材料中父母的行為明確了自己的責(zé)任,是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn),能夠自覺做責(zé)任的主人,①③④正確;他們的行為是自覺自愿的行為,②錯誤。應(yīng)選D。
20.A  解析:自覺承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任,我主動承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,①②③正確。“要我承擔(dān)責(zé)任”是被動承擔(dān)責(zé)任,不是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn),④排除。應(yīng)選A。
二、非選擇題
21.(1)我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中,我們既承擔(dān)著社會責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。
(2)作為青少年學(xué)生,我們應(yīng)該積極參加社會實(shí)踐,參與社會公益活動,培養(yǎng)我們奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會的良好道德風(fēng)尚。
解析:本題以志愿服務(wù)和中國志愿者的言行為背景材料,考查我們對參與公益活動的意義的認(rèn)識及踐行能力。第(1)問可結(jié)合教材知識回答。第(2)問向志愿者學(xué)習(xí)要從參加社會實(shí)踐、參與社會公益活動、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的角度加以說明。
22.(1)我們都生活在社會中,任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體,人們在社會生活中扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感。而名人擁有眾多的追隨者,他們的言行具有很大的影響力,如果名人對自己的言行不負(fù)責(zé)任,往往會給社會帶來不可估量的消極影響,不利于國家穩(wěn)定、社會和諧;相反,如果這些名人對自己的一言一行負(fù)責(zé),往往會產(chǎn)生積極向上的力量,有利于國家穩(wěn)定、社會和諧。
(2)不同意。①我們每個人都有社會責(zé)任。如:維護(hù)國家尊嚴(yán)的責(zé)任;在國家處于困難時刻,應(yīng)主動為國分憂、勇?lián)厝、與國家共渡難關(guān);熱心公益 ,服務(wù)社會,承擔(dān)社會責(zé)任。②只有人人承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任,才能營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍;才能構(gòu)建互幫互助、相互關(guān)愛的社會;才有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生,有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。
?解析:本題考查承擔(dān)社會責(zé)任。第(1)問,圍繞每個人應(yīng)該具有社會責(zé)任感、網(wǎng)絡(luò)名人的影響等方面整合答案。第(2)問,不同意。理由可從每個人都有社會責(zé)任、都應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任社會才能和諧等方面回答。
23.(1)如,“雷鋒傳人”郭明義,是雷鋒生活工作過的鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司的一名普通公路管 理員。入黨30多年來時時處處發(fā)揮先鋒模范作用,在每個工作崗位上都取得突出的業(yè)績。1996年擔(dān)任公路管理員以來,他每天都提前2個小時上班,15年中,累計(jì)獻(xiàn)工15 000多小時,相當(dāng)于多干了五年的工作量。他一件舊棉衣一穿就是10年,一家3口住在不到40平方米的斗室里。而他卻熱心公益事業(yè):1994年以來,他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元,先后資助180多名特困生;他幫助身邊弱勢群體,給300余個瀕臨絕望和無助的困難家庭帶來了新的希望。胡錦濤同志就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示,他指出,郭明義同志是助人為樂的道德模范,是新時期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表,要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德。
(2)承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報(bào)!白蠲琅處煛睆堺惱蜃杂X做一個負(fù)責(zé)任的公民,勇于履行社會責(zé)任,不言代價與回報(bào),以實(shí)際行動弘揚(yáng)了服務(wù)人民、助人為樂的雷鋒精神。?
(3)承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任,不言代價與回報(bào),關(guān)愛社會,關(guān)心他人,積極為社會作貢獻(xiàn)。一方面,維護(hù)國家尊嚴(yán),在國家處于困難時刻,主動為國分憂,如為災(zāi)區(qū)捐款捐物等;另一方面,要積極參加社會公益活動,如文明勸導(dǎo)、義務(wù)植樹等。
解析:本題以紀(jì)念雷鋒和當(dāng)代社會上涌現(xiàn)出的英雄模范人物的事跡為背景材料,考查我們對承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識及做法。第(1)問,要求我們關(guān)注英雄模范人物及其事跡。第(2)問,要求從勇于承擔(dān)責(zé)任的角度談看法,張麗莉?qū)⒆约旱纳弥韧,不惜一切勇救學(xué)生,不言代價與回報(bào),履行了自己的社會責(zé)任。第(3)問,承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任,應(yīng)從兩個角度回答,一是維護(hù)國家尊嚴(yán),二是積極參加公益活動。


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