閱讀既然如此重要，那么，初三學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀如何呢?我做了一些調(diào)查，存在以下幾個(gè)方面的情況：第一，學(xué)生時(shí)間緊，閱讀時(shí)間極為有限。第二，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)中，大腦得不到適當(dāng)?shù)男菹�，閱讀效率極為低下。第三，學(xué)生手頭都有復(fù)習(xí)資料，針對(duì)性很強(qiáng)，都是應(yīng)付中考的，而既有助于中考又能提高文化文學(xué)修養(yǎng)的好閱讀資料可以說(shuō)是少之又少。

　　如何幫助初三學(xué)生閱讀，滿足他們閱讀的渴望，我們可以做下列幾件事情。

　　推薦經(jīng)典好書(shū)目錄。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)�，教師的作用不僅僅在于“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，教給他們讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法和門(mén)道，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)。所以，推薦一些經(jīng)典書(shū)目，就是非常簡(jiǎn)單好用的一種方法 中考。教師作為先學(xué)者，先知者，不是要把自己所學(xué)的知識(shí)一字不漏，一股腦兒地教給學(xué)生。一是不可能，二是沒(méi)必要。有時(shí)僅僅需要你告訴他們讀些什么書(shū)就可以了。初三的學(xué)生，一門(mén)心思撲在復(fù)習(xí)迎考上，這時(shí)就需要們從宏觀上給他們一些指點(diǎn)，開(kāi)列一些好書(shū)清單，讓他們有時(shí)間自己到圖書(shū)館去找，或者到書(shū)店去買(mǎi)。

　　豐富課堂閱讀內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中一定要有這樣一種意識(shí)，即始終以提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)和目的。就初三學(xué)生的實(shí)際需要而言，又以寫(xiě)作和閱讀能力為重，因?yàn)?a href="http://yy-art.cn/zhongkao/" target="_blank">中考是不直接考聽(tīng)說(shuō)能力的。再細(xì)一點(diǎn)，就學(xué)生的閱讀需求而言，教師無(wú)論如何也應(yīng)在課堂內(nèi)容方面對(duì)閱讀教學(xué)有所偏重。教師可以精選一些既適合學(xué)生閱讀又短小精悍的文章，或以純文本的方式，或以文本加練習(xí)的方式在課堂上要求學(xué)生加以閱讀鑒賞。這樣，既照顧了學(xué)生閱讀的需要又兼顧了中考復(fù)習(xí)的要求，兩全其美。

　　編寫(xiě)校本閱讀教材。市面上找不到多少好的閱讀材料，有一個(gè)很好的解決辦法，就是自己動(dòng)手，豐衣足食：發(fā)動(dòng)語(yǔ)文教師們自己編寫(xiě)一些精當(dāng)適用的校本閱讀教材，印發(fā)給學(xué)生。編寫(xiě)校本教材有何好處?一是省時(shí)，二是省錢(qián)，三是實(shí)用。特別是第三點(diǎn)值得一提。因?yàn)槭潜拘＝處熥约壕帉?xiě)的教材，符合本校學(xué)生的實(shí)際情況，數(shù)量、重點(diǎn)、難點(diǎn)都能把握得很到位，此其一；二呢，教師備起課來(lái)，也用不著到處找資料，自己編的書(shū)，一查一個(gè)準(zhǔn)，方便省事；其三，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松得多，不深不淺，剛好。

　　只有這樣，才能充分滿足學(xué)生的閱讀需求，提高閱讀能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/31571.html

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