九年級(jí)語(yǔ)測(cè)試卷
一（22分）
1．下面一段字，按要求回答問(wèn)題。(2分)
夏日里，白樺樹(shù)綠蔭如蓋。一陣風(fēng)拂過(guò)，它便婆娑起舞。她的葉片濃密，遮住了灼熱的陽(yáng)光，形成了沁人心脾的陰涼。然而，白樺樹(shù)卻整個(gè)兒牧浴在陽(yáng)光里。她的簇簇綠葉閃閃發(fā)亮，蒼脆欲滴，枝條茁壯生長(zhǎng)，越發(fā)剛勁有力。
①給段中加點(diǎn)字注音。
婆娑： 灼熱：
② 找出段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。
改為 改為
2．下面這段字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。(4分)
今年5月31日是第24個(gè)世界無(wú)煙日。我國(guó)現(xiàn)有煙民3．5億，長(zhǎng)期吸“二手煙”的有5．4億，平均起始吸煙年齡不斷下降，女性和未成年煙民顯增。①“二手煙”與直接吸入的煙相比危害更大的原因是因?yàn)?“二手煙”中的某些致癌物質(zhì)含量更多，如一氧化碳含量高5倍，焦油和尼古丁含量高3倍。②因此，為了自己和他人健康，人們應(yīng)形成不在出租車(chē)、會(huì)場(chǎng)、辦公室、賓館飯店、醫(yī)院等公共場(chǎng)所吸煙的習(xí)慣。
修改①：
修改②：
3．用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）
中國(guó)政府提供的首批援助物資14日晚抵達(dá)日本東京，并將連夜被運(yùn)送至日本東北部地震海嘯重災(zāi)區(qū)宮城縣。
日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間20時(shí)46分，從中國(guó)上海起飛的搭載首批近百?lài)嵲镔Y的包機(jī)抵達(dá)東京羽田機(jī)場(chǎng)。這批物資包括12人用帳篷、6人用帳篷、毛巾被、手提應(yīng)急燈等災(zāi)區(qū)急需物資。
中國(guó)駐日大使館公使呂克儉和日本外務(wù)省亞洲大洋洲局日中經(jīng)濟(jì)室室長(zhǎng)古谷德郎在機(jī)場(chǎng)簽字換，完成物資交接。
4．讀了《格列佛游記》，你知道格列佛誤入小人國(guó)的原因嗎？（2分）
5.下面的字，回答問(wèn)題。(4分)
某中學(xué)50名學(xué)生志愿者沿京杭大運(yùn)河丹陽(yáng)段在50處采集了運(yùn)河水樣，經(jīng)過(guò)運(yùn)河水分析檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)河水嚴(yán)重被污染，需要進(jìn)行綜合治理。志愿者們呼吁全社會(huì)都參與“保護(hù)運(yùn)河”的活動(dòng)。該校準(zhǔn)備召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
①擬寫(xiě)一條掛在會(huì)場(chǎng)上的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
答：
②請(qǐng)你以會(huì)議主持人的身份擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。
答：
6．詩(shī)、名句。（8分）
①剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見(jiàn)歡》）
②曉戰(zhàn)隨金鼓， 。 （李白《塞下曲六首》）
③ ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 （王之渙《涼州詞》）
④ ，正是河豚欲上時(shí)。（《惠崇春江晚景》）
⑤紛紛暮雪下轅門(mén)， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑥ ，志在千里。 （曹操《龜雖壽》）
⑦ ，君子好逑。 （《關(guān)雎》）
⑧蒹葭凄凄， 。 （《蒹葭》）
二（38分）
(一)閱讀下面一首詩(shī)，回答7—9題。（6分）
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？
無(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸。 小園香徑獨(dú)徘徊。
7.“無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸”是千古傳誦的名句，這一句運(yùn)用了什么修辭手法?試分析這兩句好在哪里?
8.“小園香徑獨(dú)徘徊”中“獨(dú)”字透露出作者怎樣的情感？“徘徊”這一動(dòng)作有什么作用？
9.這首詞多處用到對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)你找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（二）閱讀下，完成10—14題。(11分)
命運(yùn)隨時(shí)可以拐彎
孫道榮
①他是個(gè)出了名的問(wèn)題孩子。逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無(wú)惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對(duì)他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個(gè)重病纏身，一個(gè)苦于生計(jì)，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。
②這是個(gè)偏僻的區(qū)學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會(huì)擬定一份名單報(bào)給當(dāng)?shù)亟逃�，以方便那些好心的捐助者選擇資助對(duì)象。
③很顯然，并非每個(gè)孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。學(xué)校會(huì)在每個(gè)名字的后面，附一份該同學(xué)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況的材料，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽(yù)”，它說(shuō)明了學(xué)校和老師對(duì)自己的肯定。
④又一批名單報(bào)上去了。
⑤一天早晨，還沒(méi)有上，他早早地到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進(jìn)學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進(jìn)去。他從書(shū)包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費(fèi)。謝謝老師！”
⑥老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報(bào)上去的名單里，根本沒(méi)有他的名字啊！
⑦老師接過(guò)匯款單細(xì)看，收款人果然寫(xiě)著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。
⑧當(dāng)老師在班級(jí)上宣布這一消息時(shí)，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從就沒(méi)有坐得這么正過(guò)。
⑨這天，他第一次沒(méi)有在堂上搗亂，每一堂，聽(tīng)得都非常認(rèn)真。
⑩放學(xué)了，他才收拾書(shū)包，跟在同學(xué)們的身后，走出學(xué)校。這是他難得一次沒(méi)有早退，按時(shí)放學(xué)。
⑾他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。
⑿上時(shí)，他安靜地坐在自己的位子上，聽(tīng)老師講。老師提問(wèn)時(shí)，他第一次舉手發(fā)言。月考時(shí)，他的試卷上，第一次沒(méi)有出現(xiàn)刺眼的紅色……
⒀班主任對(duì)他做了一次家訪。
⒁他拿出了一沓信�！斑@都是資助我的叔叔寄的�！彼鋈挥悬c(diǎn)不好意思，“叔叔在信中說(shuō)，是老師推薦我的，老師在推薦信里說(shuō)我是努力、上進(jìn)、優(yōu)秀的孩子。我沒(méi)想到老師會(huì)這么夸我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈�！笆迨暹�說(shuō)，他會(huì)一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會(huì)讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。
⒂老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫(xiě)的。怎么會(huì)這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定，他徹底改變了。老師堅(jiān)定地拍拍他的肩膀。
⒃謎底直到幾年后才揭開(kāi)。他考取了一所重點(diǎn)大學(xué)，資助人也趕慶賀。班主任老師私下里問(wèn)資助人，當(dāng)初為什么會(huì)選擇他這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)生？
⒄資助人一臉不解，你們的推薦表上寫(xiě)的是優(yōu)秀學(xué)生��！資助人正好帶了最初的那張推薦表。
⒅班主任一看，上面潦草地寫(xiě)著許光軍，那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。
10．開(kāi)篇點(diǎn)出“他是一個(gè)出了名的問(wèn)題孩子”，從全看這樣寫(xiě)的用意何在?(2分)
11．認(rèn)真閱讀本，梳理出的故事情節(jié)。(3分)
他是一個(gè)問(wèn)題孩子→ → → →謎底揭開(kāi)
12．你怎樣理解第三段劃線句子中“榮譽(yù)”一詞的含義及作用?(2分)
13．了主人公受助后的一系列變化，這樣寫(xiě)有何意義?（2分)
14．讀了本后，你認(rèn)為主人公“命運(yùn)拐彎”的原因是什么?(2分)
（三）閱讀下面選《 讓有些話穿耳而過(guò)》 （段奇清），完 成15—19 題。（11分）
① 李肇星曾在一篇中記述了他兒子3 歲時(shí)的一些充滿意趣的奇言妙語(yǔ)。有次他兒子在回答“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵”時(shí)說(shuō)：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下�！�
② 由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過(guò)。
③ 譬如某一天，你無(wú)意中聽(tīng)到一些誹謗和中傷你的話語(yǔ)，就讓它穿耳而過(guò)。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解，你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。
④ 如果偶爾聽(tīng)到有人指責(zé)你太不細(xì)心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓它穿耳而過(guò)。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是渺小的，誰(shuí)也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途不要 太過(guò)相信“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”的話，無(wú)論自己對(duì)將有多少設(shè)想，可它終究沒(méi)有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天，認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此，才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)自己寶貴的光陰，才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽(tīng)到妻兒的歡聲笑語(yǔ)，才能沐浴到金色的夕陽(yáng)、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘絞帶，玉樹(shù)臨風(fēng)。
⑤ 如果有人說(shuō)你才貌雙全，要讓它穿耳而過(guò)。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天、外有，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。
⑥ 如果有人說(shuō)你出類(lèi)拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過(guò)。是否出類(lèi)拔萃姑且不說(shuō)，不完美本是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能保持清醒的頭腦。
⑦ 對(duì)于一些冷漠無(wú)情或者耍小聰明的話，對(duì)于一些玩世不恭，不知輕重的話，對(duì)于一些上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過(guò)。這樣，你就會(huì)秋波無(wú)痕，素心如玉。縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮、力所不能及，以致被奪了幸福與快樂(lè)的話語(yǔ)，就要讓它們穿耳而過(guò)，隨風(fēng)而逝。
⑧ 人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限。愁苦與畏懼多了，歡樂(lè)與勇氣就少了；局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢與驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了；一些不需要的話語(yǔ)存放太多了，一些箴言就會(huì)無(wú)處落腳。讓有些話穿耳而過(guò)。
15.第① 段事例的作用是什么？( 2 分）
______________________________________________________________________
16.本的中心論點(diǎn)是什么？( 2 分）
______________________________________________________________________ 17.第③ 段中有一個(gè)短語(yǔ)“平靜安寧的心”，請(qǐng)從第⑦ 段中找出意思與之相近的兩個(gè)詞語(yǔ)。 ( 2 分）
______________________________________________________________________ 18.從結(jié)構(gòu)上看，③ ④ ⑤ ⑥ 段之間是什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3 分）
______________________________________________________________________ 19.讀完全后，寫(xiě)出你獲得了怎樣的人生啟示。（2分）
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（四）閱讀下面【甲】【乙】?jī)�，回�?0-23題。（10分）
【甲】①環(huán)滁皆也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎水之間也。水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
……
②已而夕陽(yáng)在，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】業(yè)①不知書(shū)，忠烈勇武，有智謀。練習(xí)攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服氈?③，業(yè)但挾纊④，露坐治軍事，傍⑤不設(shè)火，侍者殆僵仆⑥，而業(yè)怡然無(wú)寒色。為政簡(jiǎn)易，御下有恩，故士卒樂(lè)為之用。朔州之?dāng)�，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無(wú)益也，可走還，報(bào)天子。”眾皆感泣不肯去。
【注釋】①業(yè)：即楊業(yè)，又名楊繼業(yè)，西太原人，宋代著名將領(lǐng)。②代：地名，治所在今西代縣。③氈?（jì）：毛織品。④纊（kuàng）：絲棉絮。⑤傍：同“旁”。⑥殆僵仆：幾乎倒下。
20.請(qǐng)選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相同的一組（2分）（ ）
A.太守自謂也 業(yè)謂曰 B.然而禽鳥(niǎo)知林之樂(lè) 而業(yè)怡然無(wú)寒色
C.人知從太守游而樂(lè) 故士卒樂(lè)為之用 D.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 眾皆感泣不肯去
21.請(qǐng)把中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
（2）汝等各有父母妻子，與我俱死無(wú)益也。
22.說(shuō)說(shuō)【甲】中的“醉翁之意”有什么含義。（2分）
23.從【乙】記載的“朔州之?dāng) 笔录�，可以看出楊業(yè)這個(gè)形象有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（2分）
三（60分）
24. 閱讀下面的字，完成。（60分）
生活中，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)許多，比如一些人，一些事，一些東西，一些情感……世上值得珍惜的東西很多：珍惜時(shí)間，我們將贏得更多的時(shí)間工作學(xué)習(xí)；珍惜親情，我們將建立和睦的關(guān)系；珍惜友情，我們將和睦同學(xué)間的友誼；珍惜優(yōu)美的環(huán)境，我們將生活在清水秀、風(fēng)景宜人的風(fēng)景；珍惜和平的環(huán)境，我們將集中精力搞建設(shè)，世界將遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)……
請(qǐng)以“珍惜 ”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌、戲劇外，體不限；
題目_________________________
九年級(jí)語(yǔ)測(cè)試卷 答案
1．（4分）suō zhuó 牧改為沐 脆改為翠
2．（4分）① “原因”與后面的“因?yàn)椤敝貜?fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。②“形成”與后面的“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“養(yǎng)成”；活著把后面的“習(xí)慣”改為“局面”也可。
3．（2分）中國(guó)首批救援物資運(yùn)抵日本
4. 格列佛所乘航海船遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐幸運(yùn)地漂移到了小人國(guó)。
5．（4分）示例：①水是生命之，請(qǐng)保護(hù)每一滴水；愛(ài)護(hù)水資，保護(hù)大運(yùn)河；②同學(xué)們：大運(yùn)河，哺育了我們古楚兒女，是我們的母親河!但是，現(xiàn)在，我們的母親河受到了嚴(yán)重傷污染，她的環(huán)境嚴(yán)重惡化。作為她的子女，應(yīng)該怎么辦?讓我們立即行動(dòng)起，為保護(hù)大運(yùn)河作出我們的貢獻(xiàn)。(符合要求即可)
6．略（每題1分）
7. 用了對(duì)偶的修辭，被稱(chēng)為“千古奇偶”。這兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫(huà)面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)春光易逝的感慨。情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳頌的名句。
8. 寂寞、孤獨(dú)、傷感 這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)了詞人傷感惆悵的情緒。
9. （1）“新”與“舊”對(duì)比；好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境——舊亭臺(tái)，新詞與舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。
（2）“去”與“”對(duì)比“去”是花落去，“”是燕歸，去對(duì)比，增加了時(shí)光流逝的惋惜之情
10．（2分）采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，使情節(jié)有起伏，使故事發(fā)人深省。
11．（3分）學(xué)校上報(bào)受助名單 他得到了捐助 受助后他發(fā)生了轉(zhuǎn)變
12.（2分）說(shuō)明學(xué)校和老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的肯定；突出“榮譽(yù)”對(duì)后進(jìn)生的巨大激勵(lì)作用，揭
示出本主人公轉(zhuǎn)變的原因。
13. （2分）具體說(shuō)明作品主人公的點(diǎn)滴進(jìn)步，有了這些進(jìn)步，最后他考上大學(xué)才顯得真實(shí)可信。
14. （2分）自師長(zhǎng)、社會(huì)的鼓勵(lì)和幫助；自身堅(jiān)持不懈的努力奮斗。
15. （2分）增強(qiáng)可讀性；引出中心論點(diǎn)
16. （2分）讓有些話（語(yǔ)）穿耳而過(guò)
17. （2分）秋波無(wú)痕 素心如玉
18. （3分）并列關(guān)系。因?yàn)?、4段是從反面說(shuō)我們要有平和寧?kù)o的心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到自己的不足,5、6段是從正面說(shuō)我們要謙虛，要始終能保持清醒的頭腦。
19. （2分）示例1：人生是一個(gè)容量有限的容器，因而要選擇歡樂(lè)與通氣、瀟灑與輕松、恭謹(jǐn)與謙虛，讓有些話語(yǔ)穿耳而過(guò)。
示例2：對(duì)于一些冷漠無(wú)情，耍小聰明、玩世不恭、不知輕重、上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)的話語(yǔ)都要讓它們穿耳而過(guò)。
20.D
21.（1）勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（2）你們都有自己的父母、妻子和孩子，同我一起死沒(méi)有什么益處。
22.寄情水排遣抑郁（隨遇而安），1分；與民同樂(lè)，1分，計(jì)2分。
23.忠誠(chéng)剛烈（忠烈），1分；體恤下屬（御下有恩），1分。計(jì)2分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/34190.html
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