專題講義 材料概括
從考查的角度看，單則材料的歸納概括題主要的題型有以下四種：
（一）對語言材料進行重新組合
（二）對語言材料進行解釋、說明
（三）從語言材料中提煉觀點、論據(jù)或標(biāo)題、中心等。

歸納概括題解答的一般思路：
1、認(rèn)真閱讀，理解意（整體感知）
2、抓住中的重要詞語或句子
（1）揭示主旨、中心、觀點、情感的語句
（2）揭示段意的重要句子
（3）揭示脈絡(luò)層次的語句
（4）在中具有深刻含義的句子
（5）注意比喻、象征等手法，體會其中的隱含信息。

（一）概括材料的大意或含義
例1、請用一句話概括下面這段字的要點，字?jǐn)?shù)要求在40字以內(nèi)。（4分）

材料：在滇西北，怒江、金沙江、瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉壯麗的三江并流的世界奇觀。三江上游梅里雪一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊、密不透風(fēng)的植被，是調(diào)節(jié)長江水量、防止水土流失的重要屏障。
要點：
答案：梅里雪一帶的植被是調(diào)節(jié)長江水量，防止水土流失的重要保障。
提取法：提取字中關(guān)鍵的詞語或句子進行組合

例2：試從下面材料中歸納出四種辨別人民幣的方法（不超過6個字）
。將可疑幣與真幣對照，兩幣之間在紙張、圖案、油墨、著色等方面有差異，有條的可用放大鏡觀察底紋部分和彩色油墨的堆積。真幣明顯、自然、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，印刷精致。 *** 顯得粗制濫造。
。真幣一元以上，有凹印技術(shù)�？捎檬种阜磸�(fù)觸摸幣面、主要圖案及“中國人民銀行”字樣，與這部位相鄰部分比較，真幣有凹凸感， *** 平膠印刷，無凹凸感。真幣有盲部分凹凸感更強。至于紙張，新的真幣堅挺，用手指彈聲音脆， *** 則聲音悶。
。真幣水印是造幣過程中的一環(huán)， *** 系仿造后再將水印蓋上去，只印在幣面表層。平放桌面，真幣水印不容易看見，圖案清晰、規(guī)則，邊緣整齊，有立體感，層次、深淺過渡自然，與票面毛像一致。 *** 水印對光透視反而顯得失真，模糊不清，呈線條狀。
。為打擊 *** 囂張氣焰，90版50元和100元票面增加安全系數(shù)，在票中加了一根金屬安全線。陽光透射時清晰可辨，與幣面的其他線條明顯不同。而 *** 即使有安全線，也是印上去的，平放時就能看見。
答案：對照法 手感觸摸法 觀察水印法 檢查安全線

例3：根據(jù)這段話，用簡要的字依次概括季風(fēng)的四個特點。（每點最多不超過6個字）
季風(fēng)遍于全球，分布廣泛。季風(fēng)的能是永不枯竭的，只要有空氣，有太陽，就有季風(fēng)的能。季風(fēng)的能量大大超過水流的能量，也大于固體燃料和液體燃料能量的總和，一年中所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于3200億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能量。在各種能中利用季風(fēng)最為簡便。它不同于煤、石油、天然氣，要從地下開采出，然后再經(jīng)過提煉、加工等好些復(fù)雜的過程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高壩把水蓄起，才能讓水推動輪機運轉(zhuǎn)；更不像原子能、太陽能那樣需要造價昂貴的設(shè)備裝置。它是取之不盡、用之不竭的能。
答案：（1）季風(fēng)分布廣泛（2）能永不枯竭 （3）季風(fēng)的能量大（4）季風(fēng)利用簡便

(二) 對語言材料進行重新組合。
例4、閱讀下面的材料，試用一句話說明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點在內(nèi)不超過30字）（3分）
材料：京劇的前身是安徽的的徽劇。清乾隆55年（1790)年，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇和這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國初年，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。
試用一句話說明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點在內(nèi)不超過三十個書寫格）
答案：徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合最后演變成京劇
京劇是由徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲逐步融合而成的
組合法：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語或句子進行再概括形成要求的方法叫“組合法”。

例5：以盡量簡潔的語言，概括下面這段字所敘述的主要事實。（不超過26個字）
哈爾濱一位老人歷時九個月，行程數(shù)千里，騎著三輪車到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。
答案：哈爾濱一位老人騎三輪車聲討日軍罪行，到達天津。（其他如：“一位老人騎三輪車聲討日軍罪行，從哈爾濱到達天津�！薄肮�爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎三輪車到達天津。”）

例6：閱讀下面的字，給“防護林”下一個定義。（25字以內(nèi)）（3分）
材料：防護林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護林，風(fēng)速就減小70%—80%。到距離防護林高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原的速度。所以防護林必須是并列排行的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。
防護林就是： 減小風(fēng)力，并行排列，距離不超過林木高度20倍的許多林帶。

例7：按下定義的原則，根據(jù)下面三段話的內(nèi)容，為“小說的情節(jié)”下定義。
①如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么小說的情節(jié)則是人物斗爭和發(fā)展的過程。②所謂情節(jié)，就是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格一系列有組織的生活事。③也就是人在一定時間內(nèi)的行動過程。
答案：小說的情節(jié)是能夠表現(xiàn)主題或人物性格的在一定時間內(nèi)發(fā)生的一系列有組織的表現(xiàn)人物斗爭和發(fā)展過程的生活事。
（三）．對語言材料中的長句、難句進行說明、解釋。
自寫法：在真正理解材料的基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。
例8、概括劃橫線句子的意思：
美國萊特兄弟1903年12月7日駕駛動力飛機成功遨游藍天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請，哥哥便發(fā)表了一句言短意深的演說：“據(jù)我所知，鳥類中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。”
請你說說他這句話的意思是：答案：行動重于語言

例9、請用一句話概括下段字的含義。（12字以內(nèi)）（3分）
材料：魯國有個喜歡釣魚的人，用名貴的香料肉桂做魚餌，用黃金制作魚鉤，并在魚鉤上鑲上銀絲和美玉，還用翡翠裝飾釣繩。他拿釣竿的姿勢和垂釣的位置都不錯，但是，他釣到的魚總是很少。
含義： 。告訴人們不要一味地追求外表，要注重實效

例10：讀下面一則寓言，概括其寓意。(3分)
一個小男孩問上帝：‘‘一萬年對你說有多長?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問上帝：“一百萬元對你說有多少?’’上帝回答說：“像一元�！毙∧泻⒃賳柹系郏骸澳悄隳芙o我一百萬元嗎?”上帝回答說：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘。”
①凡事不是舉手可得的，需要付出時間和代價；②天下沒有免費的午餐，要有投資的觀念，甚至需要投資毅力、耐心。

（四）從語言材料中提煉觀點、論據(jù)或標(biāo)題、中心等
例11、在空格內(nèi)給下面的短寫一個標(biāo)題（不超過10個字)
“白帝碧波水歡，千帆競渡履平川”。6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底。84歲的老詩人余敬之也參加了此次活動。有“活杜甫”之稱的他，至今創(chuàng)作出了3000多首詩歌�？粗�不斷上漲的江水，老詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創(chuàng)作泉。下午5點，依斗門被水淹沒，標(biāo)志著詩城遺址初步?jīng)]入庫底。此時，詩人們才依依不舍離去。
標(biāo)題：奉節(jié)縣百名詩人“誦”別古城門 組合法

例12、用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過15個字。（2分） 一個好用心機的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當(dāng)作美妙的樂曲，結(jié)果到處就會是一片祥和之氣。 中心論點：
做人要心胸豁達，心平氣和。 做人不要心存猜忌，煞費苦心。 做人要心胸豁達，不要心存猜忌。 自寫法

練習(xí)
1、用一句話概括下面語段所透露出的信息。
我國中小學(xué)生健康狀況較過去雖有進步，但仍不容樂觀。營養(yǎng)學(xué)家、中國學(xué)生營養(yǎng)促進會名譽會長于若木呼吁，推廣學(xué)生營養(yǎng)午餐勢在必行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于膳食結(jié)構(gòu)不合理，引起的缺鐵性貧血、佝僂病、缺鋅等，成為影響我國中小學(xué)生健康發(fā)育的突出問題。許多孩子偏食、挑食、吃零食過多，營養(yǎng)不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。
中小學(xué)生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，推廣營養(yǎng)餐勢在必行。
2、在一條通往區(qū)的公路的拐角處，近幾個月連續(xù)發(fā)生車禍，當(dāng)?shù)亟还懿块T經(jīng)實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這個拐角處正好繞過一個坡，坡后的公路邊有一村莊，路邊還有一所小學(xué)，所以經(jīng)常有小學(xué)生和村民橫穿馬路，加上彎拐得急，公路又很窄，汽車司機沒有思想準(zhǔn)備，常常在拐彎后發(fā)現(xiàn)異常情況時躲閃不及，釀成車禍。找到了原因后，交管部門準(zhǔn)備在坡前立一警示牌，把有關(guān)情況告訴司機，以提醒司機注意。請你代擬警示牌上的內(nèi)容，不超過8個字。
答：下坡彎急人多，請慢行
3、閱讀下面的材料，為這則材料擬一個標(biāo)題 （不超過15個字）
中國消費者協(xié)會披露，在各類食品和飲料中，我國目前糖精使用量較國際標(biāo)準(zhǔn)高出14倍，已對消費者的身體健康構(gòu)成了危害。中國消協(xié)公布了該會在全國范圍內(nèi)對近百種飲料含66%的飲料含各類人工合成甜味劑，其中含糖精類的飲料達55%，這印證了國家糖業(yè)管理部門關(guān)于糖精已擠占全國糖業(yè)市場份額62%的論斷，也說明了每年超出國家內(nèi)銷限制額的7720噸糖精的具體去向。對此問題，國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門已高度關(guān)注。
我國食品飲料中糖精使用嚴(yán)重超標(biāo)
4、寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。
羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王�！�
言外之意是：我對每個病人都一視同仁（每個病人在我心中同等重要）。
5、閱讀下面字，你從中悟出什么道理？
一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶�！�
打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望
或：從不同的角度看問題就會得出不同的答案。
6、某電視導(dǎo)演欲拍一則公益廣告，三幅畫面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線連著千萬戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內(nèi)醒目大字作為畫面結(jié)束這則公益廣告。
請你代他書寫：水可載舟，亦能覆舟

材料探究題解題策略
定義：
所謂探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。
探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨出現(xiàn)，也可與閱讀結(jié)合起考查。
例1、一分錢在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，美國每年估計有70億的一分錢消失。1989年國會議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢。
1992年經(jīng)濟低迷到谷底時，財政部只鑄造了91億枚一分錢，1997年經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，也僅有133億枚。
加州一位小學(xué)教師，發(fā)起捐一分錢的活動，四年時間終于募到100萬個“一分錢”。這100萬個一分錢，也就是1萬元，利息達到868美元。目前校方?jīng)Q定設(shè)立獎學(xué)金，獎勵品行兼優(yōu)的學(xué)生。
小事物照樣蘊涵著巨大的價值
例2、（1）有一個人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起，放進了垃圾桶，被路過的口試官看到了，他因此得到了這份工作。
（2）一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。
良好的習(xí)慣，會有更多的收益。（細節(jié)決定成敗）
從這兩個例題，我們可以得到如下結(jié)論：要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的相同點（共性）
例3、黑格爾對成吉思汗的評價：他們出現(xiàn)在明化了時代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟。
普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么。
電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時勢，問誰領(lǐng)風(fēng)騷。
歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類明。
電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。
由此，我們還可以知道：、要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的不同點（個性）
例4：
1、在植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等捕捉動物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩引誘昆蟲，進而不動聲色地將其囚禁起，再消化吸收；有的通過自身的主動運動捉住昆蟲，再慢慢享用。
2、研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲蹂躪時，會送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，或促使同類植物構(gòu)筑起防御工事，或召喚捕食者吃掉這些昆蟲。金合歡樹在動物舌卷它們的枝葉時，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠之。
1、植物都能對付動物；2、植物對付動物的方式不同：或主動進攻，或被動反擊。
所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的共同點和不同點。除此之外,還應(yīng)該注意材料之間的矛盾點，探求產(chǎn)生矛盾的原因，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例5：
1、小學(xué)語本第十二冊第一《長城》是一篇看圖學(xué)。中寫道：“飛往月球的三名美國宇航員所拍攝的地球照片上，能清楚地看到我國的長城”。
2、楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪：白巖松問：“還有一點是很多觀眾也非常關(guān)心的，你在整個飛行的20多個小時的過程中，看地球的感受是怎樣的，有沒有看到大家都在說的長城？”楊利偉：“看地球景色非常美麗，但是我沒有看到我們的長城�！�
（1）大家應(yīng)該具備獨立思考的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）不科學(xué)的贊譽是謬誤，而明知不對的贊譽又采取認(rèn)同，同樣也是不可取的。
例6：
①烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國家二級保護動物。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達二十米以上的喬木做巢、棲息，如果樹木低于二十米，烏鴉就會離去，另選高枝。主要以谷物、果實、昆蟲等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。（《現(xiàn)代漢語詞典》）
②隨著改革開放，隨著沈陽城急劇向四周擴展，尤其從上世紀(jì)90年代初開始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽城區(qū)，或落在古老教堂鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨臨天還未亮，又很自覺地飛離。那時進城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。（《江海晚報》）
③1999年秋天，沈陽獲得聯(lián)合國的人居獎，城市靚麗起，烏鴉們似乎也要分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬計的烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤擴大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽城里，一時漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”形容.（《江海晚報》）
①人們破壞了烏鴉的生存環(huán)境；②烏鴉的習(xí)性發(fā)生了變化；③沈陽變得越越靚麗，烏鴉喜歡閃閃發(fā)亮的東西，所以進入沈陽。

解題要領(lǐng)：
一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。
二是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點）或個性（不同點）。
需要強調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。

練習(xí)
1、2001年5月23日是西藏和平解放50周年紀(jì)念日，其他各民族紛紛表示祝賀；7月8日，中央人民政府向西藏自治區(qū)贈送“民族團結(jié)寶鼎”。
目前，在西藏的19名全國人大代表中，藏族和其他少數(shù)民族占80%以上；在自治區(qū)、縣、鄉(xiāng)各級人大代表中，藏族和其他少數(shù)民族分別占82.4%、92.62%和99%。
西藏和平解放后，中央對西藏的投資和財政補貼不斷增加。僅“九五”期間，投資130億元，財政補貼220億元，有力地促進了西藏經(jīng)濟和社會發(fā)展。
中央政府對西藏在政治上重視，在經(jīng)濟上大力支持。
2、材料一 哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個SAT滿分的“狀元”拒之門外。
材料二 美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績等要求外，還要求無償?shù)貫樯鐣�服�?wù)數(shù)十個小時。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請大學(xué)時，六七十個小時的“學(xué)雷鋒”還遠遠不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因為“學(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達國家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動“上帝”。
材料三 普林斯頓大學(xué)曾錄取一個推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個孩子異想天開地闖到某大公司，點名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣餅干的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這善事將在社區(qū)造成的影響……孩子的膽略和智慧終于打動了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動了普林斯頓，被普林斯頓大學(xué)錄取。
未人才是具備高度綜合素質(zhì)的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實踐能力等各方面的素質(zhì)。
3、材料一 撒哈拉沙漠以南非洲地區(qū)的城市人口中,71.9%的人居住在貧民窟，而且貧民窟人數(shù)在急劇增加。貧民窟已給城市帶危機。
材料二 在貧困的非洲國度安哥拉，孩子們沒有受教育的機會，許多孩子被趕出家門，遭受辱罵、毒打，甚至被燒死或活埋，就因為他們的父母認(rèn)為他們掌握邪惡的巫術(shù)。
材料三 多年，世界糧食計劃署一直沒有停止對非洲貧困地區(qū)的糧食援助。今年，又給予非洲20億美元資金的糧食援助，相當(dāng)于2002年對全球援助的總額。
非洲地區(qū)的貧困和愚昧帶了巨大的社會問題（人口增長、教育落后）且給世界增加了沉重的負(fù)擔(dān)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/34595.html

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