思想和學藝術成就
目標
基礎知識了解世界近代史上學、美術和音樂等方面的成就
辨別啟蒙思想，能將列夫•托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》“對號入座”
能力訓練過程方法提取信息探究討論列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？梵高的《向日葵》具有什么特點？為什么說《英雄交響曲》具有強烈的時代特征又永恒的生命力？
分層解疑知識遷移你知道托爾斯泰在俄國歷史上起過什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術魅力？貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？
情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起
人素養(yǎng)尊重和欣賞不同民族的化成果，樹立國際意識；應該積極探索人生的意義，努力改造不合理社會，嚴謹治學、熱愛生活；自尊自強、富于正義感。
重點 列夫•托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
教學難點 托爾斯泰晚年對“平民化”道路的選擇
教學過程
一、啟蒙思想
1.“在權利方面，人們生是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制訂�！边@些內容出自哪個國家的哪個？（法國《人權宣言》）
2.在早期資產階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的？
3.教師指出：歐美資本主義能夠產生和發(fā)展，除了政治經濟因素之外，還離不開思想化因素。
4.歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？（運用組織學生“接龍”）
思想家主要主張
伏爾泰反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，強調資產階級的自由和平等
盧梭否定封建王權，人民有權推翻那些膽敢撕毀社會契約的統(tǒng)治者
孟德斯鳩提出立法權、司法權、行政權三權分立的原則，倡導天賦人權學說
5.啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？
6.請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？
A.戊戌變法 → 為資產階級民主思想的傳播打下了基礎，起了思想啟蒙的作用
B.辛亥革命 → 使民主共和的觀念深入人心
C.新化運動 → 徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎
　　二、學藝術成就
教師指出：歐美資本主義的產生和發(fā)展，導致激烈的社會變革，也為學藝術的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時期，在學藝術方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。
1.學生讀書、表格整理本內容。
2.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？它們在俄國歷史上起過什么作用？
2.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術魅力？
3.貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？哪一首樂曲標志著貝多芬在藝術上和思想上的成熟？
三、組織學生探究
學巨匠（展示相關圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學生形成歷史概念）
1.[設問自答]近代藝為什么會涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會化建立在一定的社會政治經濟發(fā)展基礎之上，近代世界激烈的社會變革為學藝術的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。
2.探究：“相信我吧，在藝術問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵�！边@句話說明梵高的成功之路是怎么走出的？
貝多芬說：“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.”
【教學反思】



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/34903.html

相關閱讀：九年級上冊第9課古代科技與思想文化（二）-