目錄1
1沁園春雪 雪[1]2
2雨說(shuō)8
——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌3
3 *星星變奏曲13
4 *外國(guó)詩(shī)兩首3
寫(xiě)作•口語(yǔ)交際•綜合性學(xué)習(xí)22
5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)3
6 *紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)[1]31
7 傅雷家書(shū)兩則3
8 *致女兒的信43
寫(xiě)作•口語(yǔ)交際•綜合性學(xué)習(xí)3
9 故鄉(xiāng)51
10 *孤獨(dú)之旅3
我的叔叔于勒75
12 *心聲3
青春隨想93
13 事物的正確答案不止一個(gè)3
14 *應(yīng)有格物致知精神104
15 *短兩篇3
16 中國(guó)人失掉自信力了嗎116
好讀書(shū) 讀好書(shū)3
17 智取生辰綱123
18 *楊修之死3
19 范進(jìn)中舉[1]136
20 *香菱學(xué)詩(shī)[1]3
金錢(qián)，共同面對(duì)的話題158
21陳涉世家[1]3
22唐雎不辱使命169
23 *隆中對(duì)[1]3
24 *出師表[1]176
25 詞五首3
話說(shuō)千古風(fēng)流人物188
1沁園春雪 雪[1]
（1936年2月）
毛澤東
在風(fēng)雪彌漫的北國(guó)，一位偉人，登高望遠(yuǎn)，詩(shī)興勃發(fā)。在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，你能感受到詩(shī)人怎樣的情懷？
北國(guó)[2]風(fēng)光，
千里冰封，
萬(wàn)里雪飄。
望長(zhǎng)城內(nèi)外，
惟余莽莽[3]；
大河上下[4]，
頓失滔滔[5]。
舞銀蛇，
原馳蠟象[6]，
欲與天公[7]試比高。
須[8]晴日，
看紅裝素裹[9]，
分外妖嬈[10]。
江如此多嬌，
引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰[11]。
惜秦皇漢武[12]，
略輸[13]采[14]；
唐宗宋祖[15]，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕[16]，
成吉思汗[17]，
只識(shí)彎弓[18]射大雕[19]。
俱往矣[20]，
數(shù)風(fēng)流人物[21]，
還看今朝。
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[1] 選自《毛澤東詩(shī)詞集》（中央獻(xiàn)出版社1996年版）。沁園春，詞牌名。
[2] 〔北國(guó)〕指我國(guó)北方。
[3] 〔惟余莽莽〕只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無(wú)邊無(wú)際的意思。
[4] 〔大河上下〕指黃河的上上下下。
[5] 〔頓失滔滔〕指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。
[6] 〔舞銀蛇，原馳蠟象〕群好像（一條條）銀蛇在舞動(dòng)，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。蠟象，白色的象。原，作者自注指秦晉高原。
[7] 〔天公〕指天
[8] 〔須〕等到。
[9] 〔紅裝素裹〕形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，這里指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女的淡裝，這里指白雪覆蓋著大地。
[10] 〔妖嬈（ráo）〕嬌艷美好。
[11] 〔折腰〕鞠躬，傾倒。
[12] 〔秦皇漢武〕指秦始皇嬴政和漢武帝劉徹。
[13] 〔輸〕和下的“遜”，都是差、失的意思。
[14] 〔采〕和下的“風(fēng)騷”，本指辭藻。這里用概括廣義的化，包括政治、思想、化在內(nèi)。風(fēng)騷，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。
[15] 〔唐宗宋祖〕指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。
[16] 〔一代天驕〕指稱(chēng)雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語(yǔ)。漢朝人稱(chēng)匈奴單于（chányú）為天之驕子，后稱(chēng)歷史上北方某些少數(shù)民族君主為天驕。
[17] 〔成吉思汗（hán）〕元太祖鐵木真。
[18] 〔彎弓〕拉弓。
[19] 〔雕〕一種兇猛的鳥(niǎo)，飛得又高又快，不易射中，古人常用“射雕”比喻善射。
[20] 〔俱往矣〕都已經(jīng)過(guò)去了。俱，都。
[21] 〔風(fēng)流人物〕這里指能建功立業(yè)的英雄人物。
研討與練習(xí)
一 發(fā)揮想像，用自己的話描繪一下詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景圖，并談?wù)勀愕母惺堋?br />二 仔細(xì)體會(huì)“俱往矣，／數(shù)風(fēng)流人物，／還看今朝”的含義。
三 下面這首詞的內(nèi)容也與雪有關(guān)。反復(fù)朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)它抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情，情與景是怎樣交融的。如有條，外抄錄或背誦毛澤東的其他詩(shī)詞，與同學(xué)交流心得。
減字木蘭花 廣昌路上
（1930年2月）
毛澤東
漫天皆白，
雪里行軍情更迫。
頭上高，
風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。
此行何去？
贛江風(fēng)雪彌漫處。
命令昨頒，
十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
妖嬈 風(fēng)騷 紅裝素裹 一代天嬌
2雨說(shuō)
——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌
鄭愁予
詩(shī)人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛(ài)的使者，淅淅瀝瀝、綿綿密密的雨點(diǎn)是她探訪大地的殷勤腳步。朗讀這首詩(shī)，讓霏霏細(xì)雨飄進(jìn)你的心田。
(雨說(shuō)：四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧場(chǎng)
等待久了的魚(yú)塘和小溪
當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子
牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡
當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)
小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子
雨說(shuō)，我了，我探訪四月的大地
我了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地
我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起
我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)
我了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠
當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了
可別打開(kāi)油傘將我抗拒
別關(guān)起你的門(mén)窗，放下你的簾子
別忙著披蓑衣，急著戴斗笠
雨說(shuō)：我是到大地上親近你們的
我是四月的客人帶著春的洗禮
為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親
為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子
跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏
去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗
繞著池塘跟魚(yú)兒說(shuō)聲好
去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠
雨說(shuō)：我了，我的地方很遙遠(yuǎn)
那兒峰聳立，白云滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩
可是，我是幸運(yùn)的
我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊
石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊
小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
雨說(shuō)，我了，我了就不再回去
當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息
有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴
要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
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[1] 選自《鄭愁予詩(shī)的自選I》（生活•讀書(shū)•新知三聯(lián)書(shū)店2000年版）。鄭愁予，臺(tái)灣詩(shī)人。
[2] 〔留滯〕即滯留，停留不流通。
[3] 〔洗禮〕基督教接受入教者舉行的一種宗教儀式。主持者把水滴在受洗人的額上，或讓受洗人身體浸在水里，表示洗凈過(guò)去的罪惡。
[4] 〔忍冬〕這里指能夠忍受冬寒的意思。
[5] 〔襁褓（qiǎngbǎo。）〕包裹嬰兒的布或被。
研討與練習(xí)
一 有感情地朗讀這首詩(shī)，討論下面的問(wèn)題。
1.雨“說(shuō)”的話主要表達(dá)了什么意思？
2.副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”？
二 詩(shī)中有兩節(jié)寫(xiě)到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的內(nèi)涵？找出這兩節(jié)詩(shī)中幾個(gè)生動(dòng)傳神、極富想像力的詩(shī)句加以品評(píng)，與同學(xué)交流心得。
三 以“雨的自述”為題，將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇三五百字的小散，體會(huì)這兩種體裁在語(yǔ)表達(dá)上的區(qū)別。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 溫聲細(xì)語(yǔ) 泣如油膏
3 *星星變奏曲
江河
詩(shī)人在靜謐的深夜遙望星空，閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的憧憬。誰(shuí)不愿意生活像詩(shī)一樣浪漫，心靈像飛一樣自由？只有經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，才更能體會(huì)到這種詩(shī)意人生與精神自由的彌足珍貴。
如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明
誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)
在夜里凝望
尋找遙遠(yuǎn)的安慰
誰(shuí)不愿意
每天
都是一首詩(shī)
每一個(gè)字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動(dòng)
誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲(chóng)和星星在睡叢中游動(dòng)
誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明
誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)
在寒冷中寂寞地燃燒
尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望
誰(shuí)愿意
一年又一年
總寫(xiě)苦難的詩(shī)
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星
誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起
去照亮太陽(yáng)照不到的地方
研討與練習(xí)
一 參考下面一則材料，朗讀這首詩(shī)，細(xì)細(xì)品味：詩(shī)中的星星象征著什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望？
剛接到作品時(shí)我開(kāi)始有一些猶疑，因?yàn)樽髡呤悄行裕掷镄虚g都透著陽(yáng)剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達(dá)的東西，抒情，細(xì)膩，有濃濃的感情色彩，漸漸地深入到詩(shī)的里面，會(huì)感到其中寓意的深邃，于是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個(gè)塑造聲音的誦者，一個(gè)演員，更是一個(gè)角色，一個(gè)傳達(dá)思想的哲人或?qū)煛艺驹谖枧_(tái)上，我想不能有演的意識(shí)，只想著聲音怎么樣，表演怎么樣，而是發(fā)自內(nèi)心的，像一個(gè)思想家那樣，通過(guò)我的朗誦向觀眾闡述一個(gè)哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進(jìn)詩(shī)人的心境。
（播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受）
二 反復(fù)朗讀“誰(shuí)不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的情境，探究下列問(wèn)題。
1．詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2．“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，表現(xiàn)了怎樣的意境？
3．“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”形容聲音？
三 試仿照這首詩(shī)的“如果……如果……”或“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句詩(shī)，表達(dá)一種企盼。
4 *外國(guó)詩(shī)兩首
面對(duì)大自然，詩(shī)人有唱不完的歌。英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從不會(huì)死亡”的感嘆；而在俄國(guó)田園詩(shī)人葉賽寧的筆下，夜是那么靜謐、美好，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
蟈蟈與蛐蛐
濟(jì)慈
大地的詩(shī)歌從不會(huì)死亡：
當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，
隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音
在新割的草地周?chē)臉?shù)籬上飄蕩，
那就是蟈蟈的樂(lè)音啊！它爭(zhēng)先
沉醉于盛夏的豪華，它從未感到
自己的喜悅消逝，一旦常得疲勞了，
便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
大地的詩(shī)歌呀，從沒(méi)有停息：
在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成
一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了
蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，
昏昏欲睡中，人們感到那聲音
仿佛就是蟈蟈在草茸茸的上鳴叫。
夜
葉賽寧
河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，
幽暗的叢林失去聲響。
夜鶯的歌聲沉寂了，
長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。
夜臨，四下一片靜，
只聽(tīng)得溪水清清的歌唱。
明月撒下它的光輝，
給周?chē)囊磺信香y裝。
大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草，
也閃著銀色光芒。
夜臨，四下一片靜，
大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)，
明月撒下它的光輝，
給周?chē)囊磺信香y裝。
研討與練習(xí)
一 《蟈蟈和蛐蛐》一詩(shī)中，詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”，你是怎樣理解的？
二 反復(fù)朗讀《夜》，完成下列各題。
1．用你自己的話，描繪一下詩(shī)中所寫(xiě)的夜景。
2．這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？
3．這首詩(shī)與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同？
三 從下面兩題中選做一題。
1．以“大地的詩(shī)歌從不會(huì)死亡”或“大地的詩(shī)歌呀，從沒(méi)有停息”為題，寫(xiě)一段抒情性的字。
2．去感受夜色，寫(xiě)一篇抒情短或幾行小詩(shī)。
蟈蟈與蟋蟀
濟(jì)慈
大地富詩(shī)意，綿綿無(wú)盡期：
日炎鳥(niǎo)倦鳴，林蔭且棲息。
竹籬繞綠茵，芳草新刈齊；
其中忽有聲，繞籬悠悠起——
原是蟈蟈歌，歡樂(lè)渠為首；
仲夏多繁茂，泛若不系舟，
享之不能盡，歌不知愁；
偶然有倦意，野草叢中休。
大地富詩(shī)意，綿綿永不息：
冬夜洵凄清，霜天多岑寂，
此時(shí)有灶爐，火焰暖人心。
蟋蟀乘雅興，引吭吐妙音；
主人嗒然坐，似眠又似醒，
莫非蟈蟈歌，自遠(yuǎn)青。
寫(xiě)作•口語(yǔ)交際•綜合性學(xué)習(xí)
雨的訴說(shuō)
我是快樂(lè)而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。“我了，我了就不再回去。”我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說(shuō)，不知道你是否讀懂了我—雨的心曲？
一、聽(tīng)聽(tīng)我的足音
你聽(tīng)到的雨聲其實(shí)就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦楞之間，花草樹(shù)木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩(shī)。這首詩(shī)對(duì)于你未見(jiàn)得很熟悉，因?yàn)槟憧赡苓�沒(méi)有練就一對(duì)善于聆聽(tīng)自然的耳朵，還沒(méi)有習(xí)慣用心靈去讀自然的詩(shī)。所以，請(qǐng)你靜下心，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長(zhǎng)寂寥的小巷，聽(tīng)我纖細(xì)的足音，聽(tīng)我深深的呼吸……然后，把你聽(tīng)到的或記憶中的最動(dòng)人的雨聲描述給別人聽(tīng)，告訴他們你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽(tīng)到的我。也可以用錄音機(jī)留下我不盡相同的腳步聲，邊播放邊描述。
二、說(shuō)說(shuō)我的功過(guò)
自古以，人們說(shuō)起我時(shí)，心情總是極為復(fù)雜的。在干旱少雨的時(shí)候，我是人們熱切企盼的天使，希望我能如期而至；在淫雨霏霏的時(shí)候，我又成了造成洪澇災(zāi)害的罪魁，人們怕我泛濫成災(zāi)，沖毀橋梁、農(nóng)田，所以壘壩筑堤。請(qǐng)你查找資料，為我列出數(shù)條“罪狀”，并簡(jiǎn)要陳述理由，以便令我心服口服，改正缺點(diǎn)。
三、讀讀我的韻味
“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑�！蔽也坏珴补嗔撕堂纾帨炝嘶覊m，也浸潤(rùn)了古今中外人墨客多情的心。所以我的身影一再出現(xiàn)在各類(lèi)學(xué)作品中。雖然，這些作品的情調(diào)不同，但作家們都一致地把我看做是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。請(qǐng)你找出一些寫(xiě)雨景、抒雨情的好作品，在班里召開(kāi)一個(gè)配樂(lè)詩(shī)朗誦會(huì)（有條也可以配上圖片或電視畫(huà)面），然后歸納一下，學(xué)家在我的身上常常寄托一些什么樣的感情？其中哪種感情最能引起你的共鳴？只有回答出這樣的問(wèn)題，你才真的讀懂了我—雨的心曲。
我在不同的季節(jié)里會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的情致，請(qǐng)你選擇一個(gè)季節(jié)中的我作為描寫(xiě)對(duì)象，抓住帶給你的某一種突出的感覺(jué)，寫(xiě)一篇抒情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/36615.html
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