第七單元 題1 《燃燒和滅火》
班級： 姓名： 學(xué)號： 第 小組 號
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握燃燒的條和滅火的原理；2、了解易燃物和易爆物的安全知識。
【溫故而知新】
（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生大量________，放出大量的_ _，生成一種________。
（2）氧化反應(yīng)：______________________________________________。
【新學(xué)習(xí)】
一、燃燒的條
1、本128頁字和圖片，了解人類早期利用燃燒的例子。
提問：大理石能燃燒嗎？說明，燃燒首先需要 。除此之外，還需要什么條？
2、認(rèn)真觀察教師實驗7-1，
（1）薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條？
（2）銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說明燃燒需要什么條？
（3）本熱水中的白磷不燃燒，在通入氧氣后會燃燒，再次說明燃燒需要什么條？
3、可燃物燃燒所需的最低溫度也叫 。它是可燃物固有的屬性。
4、你認(rèn)為燃燒需要的三個條是：
（1）燃燒需要____________________ _ __；
(2) 燃燒需要_______________________ ___；
(3) 燃燒需要______________________ ____。
燃燒這三個條有怎樣的關(guān)系？ 。
5、表7-1，思考本135頁第3題
二、滅火的原理和方法
1、思考129頁“討論”，記錄在書本上。
滅火的原理：
（1） ；（2） ；（3） 。
滅火的根本就是 。
2、特別注意：只能說使溫度降到著火點以下，切不可說降低了著火點，因為著火點是可燃物固有的屬性，一般不可改變。
3、觀看教師或參與演示本130頁圖7-8，思考和交流，記錄在書本。
4、思考圖7-9滅火器原理示意圖中滅火的原理 。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為 ，記錄在書上。
5、閱讀表7-2“滅火器及其使用方法、滅火原理和使用范圍”
請根據(jù)不同可燃物燃燒引起的失火，選擇合適的滅火器
木材、棉花、紙張、木炭等失火石油、天然氣、氫氣等失火圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等失火

應(yīng)用 滅火器
應(yīng)用 滅火器
應(yīng)用 滅火器
實驗室中的酒精燈在使用過程中不慎失火，應(yīng)選用 滅火器，也可直接用 撲滅。
電腦室的計算機(jī)不慎失火，應(yīng)選用 滅火器。
三、易燃物和易爆物的安全知識
1、閱讀本132-133頁，
可燃物在 空間內(nèi) 燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積 ，使氣體的體積 而引起爆炸。
2、閱讀資料卡片，填空：可燃性氣體等在空氣中達(dá)到一定的含量時，遇到火就會發(fā)生爆炸。這個含量范圍，叫做 。以H2 為例，低于4 .0%或高于74.2%都不會爆炸。
3、可燃物燃燒可能引起爆炸的包括：
（1）可燃性氣體，如
（2）可燃性粉塵，如
觀看教師播放視頻或?qū)嶒炑菔?-2
4、閱讀133頁圖7-13，了解一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)
【試一試】
1、今年5月12日是我國第四個“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識”。下列圖標(biāo)不適合在加油站使用的是 （ ）

2、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是 （ ）
A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點
C．清除可燃物 D．使可燃物溫度降到著火點以下
3、1992年海灣戰(zhàn)爭期間，科威特大批油井被炸起火燃燒,我國救援人員在滅火工作中作出了貢獻(xiàn),下列措施不能考慮用于油井滅火的是 ( )
A．設(shè)法降低石油的著火點 B．設(shè)法使火焰隔絕空氣
C．設(shè)法阻止石油噴出 D．設(shè)法降低油井的溫度
4、下列處理事故的方法中不正確的是 （ ）
A．電器著火，迅速切斷電 B．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng)
C．廚房煤氣管道漏氣，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D．灑在實驗桌上的少量酒精著火，迅速用濕布蓋滅
5、為探究物質(zhì)燃燒條，某同學(xué)做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃；發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認(rèn)識錯誤的是 （ ）
A．物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸
B．物質(zhì)燃燒溫度必須要達(dá)到著火點
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕
D．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/39411.html

相關(guān)閱讀：物質(zhì)性質(zhì)的探究學(xué)案