第四單元

童區(qū)寄傳導學案

學習目標：

1、 學習“之”“虛”“易”“熟”等言詞語。

2、 品讀，學習區(qū)寄機智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質。

學習方法：1、熟讀 2、結合注釋，理解句子

導學過程：

一、 明確目標

二、 基礎夯實

1、 了解作者：

作者 ， 代著名學家。字 ，祖籍河東（今西永濟），世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古運動的倡導者。他是唐宋八大家之一�！疤扑伟舜蠹摇笔琼n愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

2、 根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

郴（ ）州蕘（ ）牧兒也 布囊（ ）其口 以fù（ ）背刃 雖chuāng（ ）手勿dàn（ ） jù（ ）曰 區(qū)（ ）寄 因大號（ ） 豈可近耶 （ ） 是兒少（ ）秦武陽二歲 大（ ）府 吾得專焉（ ）

3、 寫出加點字的通假字

⑴之虛所賣之（ ） ⑵恐栗，為兒恒狀（ ） ⑶州白大府（ ）

三、熟讀，回答下列問題

1、結合下注釋，翻譯（以小組為單位，每人翻譯一句話合作完成）

2、解釋下列加點字詞

布囊其口 行牧且蕘 賊易之 微伺 孰若吾得專焉

憚 良久計曰 白州 得童 奇之 郎誠見完與恩

3、一詞多義

幼愿耳 即爐火 去逾四十里 之虛所賣之

愿以聞于官 即藏其尸 一人去為市 持童抵主人所

4、把下列句子譯成現代漢語

l 彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可

l 童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚。

l 鄉(xiāng)之行劫縛者，側目莫敢過其門。

四、鞏固提升

1、找出描寫區(qū)寄處境險惡的句子，思考區(qū)寄在這種情況下是如何擺脫險境的？從中可以看出區(qū)寄有什么特點？

2、區(qū)寄在殺掉第二個賊盜時為什么“大號”？又為什么“愿以聞于官”?

3、寫官府對區(qū)寄殺死兩個賊人的事層層上報是為了說明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他 思想品質。寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應有什么作用？

4、柳宗元極善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡潔的筆點畫勾勒，卻處處動人心魄，但僅為了寫一個傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過字面，作者真實的目的會是什么呢？

5、找出反映當時社會秩序混亂的語句，并作簡要分析

6、歸納主題：

自古英雄出少年：

智勇雙全少年天子——康熙擒鰲拜

天資聰慧——曹沖稱象

人間天使——音樂神童莫扎特

謙遜有禮——孔融讓梨

冷靜沉著——司馬光砸缸救友

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/40057.html

相關閱讀：人教版九年級語文上冊第一單元復習教案