讓社會(huì)給我投贊成票
目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道自覺(jué)守法、維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
準(zhǔn)備：
1、 設(shè)計(jì)多媒體。
2、 收集有關(guān)的典型案例。
3、 了解學(xué)生曾做過(guò)的服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的有關(guān)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)：
一、 精彩回放，話感悟
多媒體播放視屏
21歲女孩易思玲倫敦奧運(yùn)會(huì)首奪金牌精彩視頻
90后浙江女孩葉詩(shī)超級(jí)逆轉(zhuǎn)奪金牌
（這些場(chǎng)面振奮人心，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，喚起學(xué)生樹(shù)立起崇高的社會(huì)責(zé)任感和使命感）
教師拋出問(wèn)題：看完視頻，你有何感想？（學(xué)生思考片刻，表達(dá)自己的感想）
教師提升觀點(diǎn)：我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲和自豪。作為祖國(guó)未的建設(shè)者，我們要向體育健兒們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
二、 共同探討，落實(shí)行動(dòng)
（一）多媒體展示生活場(chǎng)景
1、 醫(yī)生為病人看病。
2、 教師認(rèn)真批改作業(yè)。
3、 交警指揮交通。
4、 “神州八號(hào)”科研工作者在實(shí)驗(yàn)室工作。
5、 體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光。
教師提出問(wèn)題：他們的職責(zé)分別是什么？如果他們不負(fù)責(zé)任會(huì)出現(xiàn)什么后果？
（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)自認(rèn)的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。）
多媒體展示：承擔(dān)起自己的責(zé)任
你的責(zé)任是什么？把你面前的日常事情完成好，就是你的責(zé)任所在。
______________歌德
思考：目前你的責(zé)任是什么？你打算怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，落實(shí)行動(dòng)）
（二）觀察與分析：最美司機(jī)吳斌材料
5月29日，杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：茫鲜謩x、開(kāi)啟雙跳燈，最后他解開(kāi)安全帶掙扎著站起，打開(kāi)車門(mén)，疏散旅客。他回頭還對(duì)受到驚嚇的乘客說(shuō)：“別亂跑，注意安全�！弊鐾赀@一切，吳斌癱坐在了座位上。以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢(shì)過(guò)重去世，年僅48歲。
據(jù)吳斌的同事介紹，從2003年進(jìn)入公司擔(dān)任班車駕駛員起，10年，吳斌在自己的崗位上勤勤懇懇，從無(wú)怨言，已安全行駛100多萬(wàn)公里，從沒(méi)有發(fā)生一起交通事故和旅客投訴。
思考：1、吳斌是否是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？從哪些方面可看出？（從吳斌師傅的工作性質(zhì)和言語(yǔ)方面回答）
2、你還知道哪些在平凡的工作崗位，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)其自己的責(zé)任的人物？簡(jiǎn)單談?wù)勊麄兊南冗M(jìn)事跡。
（用模范人物的先進(jìn)事跡做引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)自己的責(zé)任）
師生共同總結(jié)：
要承擔(dān)責(zé)任必須做到：1、有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；2、從日常生活小事做起；3、要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
（三）多媒體展示：班長(zhǎng)的煩惱
周順，我校初二三班的班長(zhǎng)。他品學(xué)兼優(yōu)，深受老師的喜歡。但最近他卻有點(diǎn)煩惱。事情是這樣的：星期一，班主任告訴他學(xué)校要舉辦一次黑板報(bào)評(píng)選比賽，周四完成。可是星期二語(yǔ)老師又將他叫到辦公室說(shuō)：“教育局組織一次中小學(xué)優(yōu)秀作比賽，你認(rèn)真寫(xiě)一篇作交上，周三完成。”同時(shí)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)周六就要舉行，作為校運(yùn)動(dòng)健將的他，還得每天帶領(lǐng)同學(xué)參加訓(xùn)練。
針對(duì)周順同學(xué)的煩惱，你能提一些好的建議嗎？自己有類似的煩惱嗎？說(shuō)出大家一起解決。
（當(dāng)需要做的事情有沖突時(shí)，處理方法是否得當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力。幫助學(xué)生找到好的解決方法，進(jìn)一步提高學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。）
根據(jù)學(xué)生的建議，師生共同總結(jié)：
分清責(zé)任的主次輕重緩急；2、考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求；3、科學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，即：要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。
（四）責(zé)任小測(cè)驗(yàn)
1、作為家庭中的一員，你是否主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)？A、是B、有時(shí)是C、不是
2、你是否熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間，做事有計(jì)劃性，從不拖拉？A、是B、有時(shí)是C、不是
3、坐公交車時(shí)，是否主動(dòng)為他人讓座？A、是B、有時(shí)是C、不是
4、在學(xué)習(xí)上，是否能自覺(jué)地按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)？A、是B、有時(shí)是C、不是
5、生活上，是能做到自己的事情自己做，如：自己洗衣服，整理床鋪等？A、是B、有時(shí)是C、不是
6、做錯(cuò)事情能否主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不隱瞞，不找借口？A、是B、有時(shí)是C、不是
選A、B、C、分別得3、2、1分。14分以上說(shuō)明你責(zé)任心強(qiáng)，10----14分說(shuō)明責(zé)任心一般，10分以下說(shuō)明責(zé)任心不夠有待加強(qiáng)。
（通過(guò)自我測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生找出差距，加強(qiáng)責(zé)任感，提高自己承擔(dān)責(zé)任的能力。）
教師總結(jié)：同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，就要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒。養(yǎng)成良好的勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，這樣才能更好的履行我們的職責(zé)。）
（五）欣賞圖片
學(xué)生欣賞本P25頁(yè)“有秩序地上車”、“無(wú)秩序混亂擁擠上車”兩幅截然相反的圖片，回答：分別會(huì)帶什么后果？
（讓學(xué)生體驗(yàn)遵守社會(huì)秩序帶的好處及不遵守社會(huì)秩序帶的后果，正反對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序。）
教師繼續(xù)引領(lǐng)：依法維護(hù)社會(huì)秩序有哪些基本要求呢？（學(xué)生看本26頁(yè)基本知識(shí)及漫畫(huà)回答，教師加以補(bǔ)充。讓學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會(huì)秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上）
（六）身臨其境
假如你遇到下列情景，會(huì)怎樣做？
1、 騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒(méi)有人，也沒(méi)有警察……
2、 看到有人破壞公共設(shè)施，如：電話亭……
3、 外出旅游時(shí)，亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)……
4、 你的朋友向你推薦黃色書(shū)刊、推銷贓物……
（將學(xué)生置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)使學(xué)生意識(shí)到有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序，并激勵(lì)學(xué)生同違法行為作斗爭(zhēng)。）
教師總結(jié)：社會(huì)生活需要良好的社會(huì)秩序，道德和法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。我們要不斷自高自己的道德和法律意識(shí)，為學(xué)校和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)一份力量。
（七）生活在線
現(xiàn)在我們坐在寬敞明亮的教室里，安心學(xué)習(xí)�；叵胛覀円惶斓纳睿卸嗌偃嗽跒槲覀兎⻊�(wù)？我們應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
（教育學(xué)生在享受社會(huì)提供給我們的各種服務(wù)的同時(shí)，也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。）
多媒體展示：青年志愿者行動(dòng)的有關(guān)圖片（到貧困區(qū)支教、下鄉(xiāng)服務(wù)等）
談?wù)勀銓?duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
（讓學(xué)生明白積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式，不僅是責(zé)任，而且是公民必備的素質(zhì)，對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。）
填一填，說(shuō)一說(shuō)：
我參加過(guò)的社區(qū)（村莊）服務(wù)和志愿活動(dòng)有_________________________________。
我參加社區(qū)（村莊）服務(wù)或志愿活動(dòng)的感受是________________________________。
我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會(huì)公益活動(dòng)是_____________________________________________。
三、 收獲平臺(tái)
談?wù)勥@一節(jié)你收獲了什么？還有哪些疑問(wèn)？
四、 堂小結(jié)
同學(xué)們，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不僅僅是道德和法律的需要，而且也是我們每一個(gè)
社會(huì)公民的內(nèi)心需要。只要我們有了責(zé)任意識(shí)，有了敢于、勇于承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就一定能把自己培養(yǎng)成有責(zé)任的公民。相信我們的明天會(huì)更好。
五、 外作業(yè)：
針對(duì)你所在的學(xué)校、社區(qū)（村莊）等在管理和建設(shè)方面存在的問(wèn)題，擬訂一份解決某一問(wèn)題的活動(dòng)方案。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/40096.html
相關(guān)閱讀：昨天—今天—明天——全面建設(shè)小康社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)