題

主 備 人

備時間

第一周星期六

第2時

備組長簽名

考研組長簽名

內容

放眼國際經濟與政治

個性化備

教

學

目

標

知識技能

引導學生感受今日世界的經濟全球化和政治多極化趨勢:”

過程與方法

由談話導入，自學自測、展示交流、合作探究本節(jié)的知識，用當堂達標練習檢測學生對知識的掌握情況。

情感態(tài)度價值觀

引導學生樹立全球觀念，以世界的眼光看待我們的地球、國家和整個人類生活

教學重點

辯證對待經濟全球化

教學難點

辯證地對待政治多極化

教

學

過

程

一、故事導入 佩羅德的困惑（教師用書P26） 你能發(fā)現(xiàn)什么？通過佩羅德的一天生活經歷，幫助學生初步了解經濟全球化的存在。二、出示目標： 1.什么是經濟全球化？ 2.經濟全球化需要哪些物質條？ 3.經濟全球化的積極作用和消極作用？ 4.政治多極化的含義以及政治多極化的由？三、自學自測： 組織學生自學，明確學習的目標，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，與學生個別交流，布置學生學習P5-6頁的教材，特別重視經濟全球化的了解。 請同學回答：經濟全球化的影響？ 在書本上分類出經濟全球化的消極作用和積極作用，通過引導學生的閱讀，培養(yǎng)學生分析和歸類能力。 請同學歸納出當今世界在經濟和政治上的特點是什么？ 安排學生完成自測題，讓學生自己說出答案并指出正確與否并說明理由。老師講解：二戰(zhàn)后多極化政治格局的由四、討論答疑： 經濟全球化的消極作用和積極作用？五、堂小結： 前兩節(jié)的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界？學生思考后進行歸納，幫助學生進行思維的歸納性練習，樹立全球意識。 六、當堂達標： ⑴什么是經濟全球化？ ⑵經濟全球化需要哪些物質條？ ⑶經濟全球化的積極作用和消極作用？ ⑷政治多極化的含義以及政治多極化的由？

教

學

反

思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/44552.html

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