題

主 備 人

備時(shí)間

第一周星期六

第2時(shí)

備組長(zhǎng)簽名

考研組長(zhǎng)簽名

內(nèi)容

放眼國(guó)際經(jīng)濟(jì)與政治

個(gè)性化備

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)技能

引導(dǎo)學(xué)生感受今日世界的經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì):”

過(guò)程與方法

由談話導(dǎo)入，自學(xué)自測(cè)、展示交流、合作探究本節(jié)的知識(shí)，用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

情感態(tài)度價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全球觀念，以世界的眼光看待我們的地球、國(guó)家和整個(gè)人類生活

教學(xué)重點(diǎn)

辯證對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化

教學(xué)難點(diǎn)

辯證地對(duì)待政治多極化

教

學(xué)

過(guò)

程

一、故事導(dǎo)入 佩羅德的困惑（教師用書(shū)P26） 你能發(fā)現(xiàn)什么？通過(guò)佩羅德的一天生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)全球化的存在。二、出示目標(biāo)： 1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化？ 2.經(jīng)濟(jì)全球化需要哪些物質(zhì)條？ 3.經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用和消極作用？ 4.政治多極化的含義以及政治多極化的由？三、自學(xué)自測(cè)： 組織學(xué)生自學(xué)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生個(gè)別交流，布置學(xué)生學(xué)習(xí)P5-6頁(yè)的教材，特別重視經(jīng)濟(jì)全球化的了解。 請(qǐng)同學(xué)回答：經(jīng)濟(jì)全球化的影響？ 在書(shū)本上分類出經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用和積極作用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸類能力。 請(qǐng)同學(xué)歸納出當(dāng)今世界在經(jīng)濟(jì)和政治上的特點(diǎn)是什么？ 安排學(xué)生完成自測(cè)題，讓學(xué)生自己說(shuō)出答案并指出正確與否并說(shuō)明理由。老師講解：二戰(zhàn)后多極化政治格局的由四、討論答疑： 經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用和積極作用？五、堂小結(jié)： 前兩節(jié)的學(xué)習(xí)表明了我們生活的世界是一個(gè)什么世界？學(xué)生思考后進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生進(jìn)行思維的歸納性練習(xí)，樹(shù)立全球意識(shí)。 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： ⑴什么是經(jīng)濟(jì)全球化？ ⑵經(jīng)濟(jì)全球化需要哪些物質(zhì)條？ ⑶經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用和消極作用？ ⑷政治多極化的含義以及政治多極化的由？

教

學(xué)

反

思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/44552.html

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