知識目標
1.知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
2.知道血液的組成及功能,說明血漿的成分和主要功能,血細胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。
3.解釋動脈血、靜脈血的概念。
4.說出什么叫貧血、發(fā)炎和血清
5.知道人體的血量、輸血和血型的知識。
能力目標
1.通過學生學會使用顯微鏡觀察人血永久涂片,培養(yǎng)的觀察能力及實驗操作能力。
2.通過對三種血細胞的比較,培養(yǎng)對比歸納的分析能力。
3.通過學習三種血細胞的正常值,培養(yǎng)具有自我保健的實踐能力。
情感目標
1.通過探索血液成分的實驗及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。
2.通過學習人體的血量、輸血和血型的知識,對進行每個健康公民都有獻血義務的思想。
3.在分組活動中,使學會相互協(xié)作。
教學建議
本節(jié)知識結構體系
教材分析
血液是體內物質運輸?shù)妮d體,關于血液這部分內容,是本的重點之一。血細胞的形態(tài)結構和功能是本節(jié)的教學重點,人血永久涂片分組實驗觀察的組織與指導,動脈血和靜脈血的概念是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律,先讓觀察演示實驗(加抗凝劑的血液)及實驗(用顯微鏡觀察人血永久涂片)獲得感性知識,再結合講解突破重點和難點。
教法建議(1)
創(chuàng)造條做好血液成分的演示實驗,從感性認識入手,讓學生通過觀察從色澤和容積上將血漿和血細胞加以區(qū)別。識記血液是由血漿、血細胞兩部分構成的。結合上用顯微鏡“觀察血液永久涂片”的分組實驗和三種血細胞的掛圖,加深對紅細胞、白細胞、血小板的形態(tài)、數(shù)量、結構的認識,鞏固所學的基礎知識,而且結合閱讀教材將有關知識以表格或兩歧分枝表解式加以歸納,從而實現(xiàn)精加工和組織策略的訓練。表格式歸納法大致如下:
1、血液
血液的成分和功能
成 分
百分比或每立方毫米含量
細胞特征
功 能
血 漿
(55%)
水 分
91--92%
淡黃色、半透明液體,除去纖維蛋白原,剩余的黃色透明的液體部分叫血清
運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物
蛋白質
7%左右
葡萄糖
0.1%
無機鹽
0.9%
血細胞
(45%)
紅細胞
男500萬左右
兩面凹的圓餅狀,無核,直徑7.7微米,含血紅蛋白。
運輸氧和部分CO2
女420萬左右
白細胞
0.5--1萬
形態(tài)多樣,比紅細胞大,
有核
吞噬病菌,對人體有防御和保護作用
血小板
10--30萬
個體最小,形狀不規(guī)則,無核
促進止血、加速凝血
聯(lián)系日常生活實際,理解血細胞的功能,加深識記效果。結合血液化驗單分析相應的病癥,培養(yǎng)對學知識的應用能力;
關于動脈血和靜脈血的概念,建議通過一個演示實驗:取一只試管加有抗凝劑的血液,待血細胞沉淀后,倒去上層的血漿和部分血細胞,觀察留在試管內的紅細胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置,十分鐘后讓學生觀察:斜面的紅細胞與試管底部紅細胞的顏色是否一樣?根據(jù)觀察結果讓明確以血液含氧量的多少,確定血液名稱的依據(jù)。
關于血量可采用直觀教學法:用四個 1.25 升的可樂瓶裝紅墨水代替人的血總量,加深對自己血液量的感性認識。
教法建議(2)
關于血液的成分和功能有條的學�？刹捎锰剿魇浇虒W,教學過程大致分為三步:一是提出探究的題:血液是由哪些成分構成的?再讓學生根據(jù)生活實際及已有的知識提出假設:血液是由液體的血漿和血細胞構成的;根據(jù)假設讓學生設計實驗驗證假設:宏觀觀察加抗凝劑的血液和微觀觀察血液涂片(取血液下層的深紅色的部分做臨時裝片并結合人血的永久涂片觀察),最后讓學生通過對實驗現(xiàn)象分析及對書本知識的閱讀,得出結論:血液是由液態(tài)的血漿和有形的血細胞兩部分組成的。關于血液的功能:先分析血漿的功能,再逐個探索紅細胞、白細胞、血小板的功能,最后根據(jù)血液的各成分的功能,讓學生歸納血液的功能。這種教學方式有利于培養(yǎng)的多種能力。
本節(jié)內容較多,建議用兩時。
教學設計示例
第一時 血液
新的引入:
人體是一個復雜的結構,它是由一千多萬億個細胞組成的,這些細胞都需要進行新陳代謝,這就需要人體內有四通八達、高效率的運輸網(wǎng)絡,它及時給細胞運氧和養(yǎng)料,把細胞產生的二氧化碳和廢物運走,這樣才能保證人體新陳代謝的正常進行。
板書:第四體內物質的運輸
人體內這一運輸網(wǎng)絡就是循環(huán)系統(tǒng)。
出示掛圖:介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成
講述:
血液循環(huán)系統(tǒng)是一個由心臟、血管組成遍布全身的封閉管道系統(tǒng),血液在其中循環(huán)流動著。也可以說,血液循環(huán)好比人體內紅色的河流。這河流有主干、支流以及更小的分支。而這河流中奔騰的河水就是血液。
板書:第一節(jié)血液
講述:
在日常生活中,我們常常聽到“血液”二字,如醫(yī)生為了診斷某些疾病,往往先要驗血,有人在意外事故中失血過多,必須及時輸血,有些疾病如乙肝、愛滋病,它們可通過血液傳播�？梢娧号c人體關系非常密切。
提問:有關血液的知識,你們知道有哪些?血液是干什么用的?
:血液是紅色的粘稠液體,聞起有腥味,它含有血糖等,血液起運輸作用。
提問導入:
血液是具體擔負運輸任務的,它經常運載著大約 200 種物質,是一支組織得相當完善的隊伍。這支隊伍都有哪些隊員,各自又是如何分工合作的呢?它們除了起運輸作用外,還有其他的功能嗎?
板書:(一)血液的組成和功能
探索血液的組成:
[提出問題] 血液由什么構成?
引導根據(jù)生活經驗提出假設。
[提出假設] 如果血液由液體血漿和有形的血細胞構成,那么把血液加抗凝劑會看到分層現(xiàn)象,在顯微鏡下觀察會看到血細胞。
[設計并完成實驗]
實驗設計: 1 、宏觀觀察血液的組成 2 、顯微鏡下觀察血液的裝片
實驗 1 :觀察血液的組成
方法步驟:25頁(外小組的提前一天完成以下實驗步驟)
1.在量筒內先加幾滴5%的檸檬酸鈉溶液
2.取家兔血液10ml注入量筒,輕輕搖動幾次
3.靜置觀察
引導討論:
為什么要加檸檬酸鈉?(檸檬酸鈉是一種抗凝劑,加入后可防止血液凝固,)指導觀察:
觀察內容:
1.血液是否分層?分幾層?
2.各層的顏色怎樣?大致比例如何?
結合彩圖四把觀察結果記錄在表格中:
組成 比較
位置
顏色
約占血液總量(%)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/48479.html
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