第十一第一節(jié) 題：宇宙和微觀世界 1時 總序第1個教案
型：新授
目標：
1．知識與技能
知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的．初步了解原子的結構．對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解．
2．過程與方法
了解人類認識宏觀世界和微觀世界的過程．
3．情感態(tài)度與價值觀
通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀．
重點：認識物質是由分子組成的，了解原子及其結構．
教學難點：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
教學方法：閱讀討論法、講授法
教學用具：教學掛圖
教學過程：
一、引入新
[師]同學們，我們都生活在一個美麗的世界上．大家看，我們的世界中有藍天、有白云、有花朵，這么多美麗的現(xiàn)象都離不開我們這個美麗的地球．
(教師引導同學們觀察教材中圖11．1-1和圖11．1-2中的兩幅圖)
[師]看到這些，同學們能想到什么問題呢?
[生]宇宙的組成是怎樣的呢?
[生]太陽系的組成呢?地球在太陽系中是怎樣運動的呢?
[生]科學界說火星上已發(fā)現(xiàn)了生物生存的痕跡．
[師]同學們的問題提得很好，通過這一節(jié)的學習，我們了解一下宇宙和微觀世界．
二、進行新
（一）宇宙是由物質組成的
宇宙浩瀚無邊，有無窮的秘密等著我們探索．激發(fā)學生的學習興趣和渴求知識的欲望，培養(yǎng)學生交流能力，想像能力．
強調地球只是太陽的八大行星之一，指導學生觀察插圖11.1-2．培養(yǎng)學生空間想像能力．
指導學生觀察插圖11．1—2，強調銀河系很大，穿過也要十萬年的時間．
指導學生觀察插圖11．1—1，強調宇宙很大．物質是運動的，舉例 (包括化學生物方面的運 動)，強調物質的客觀存在性，初步建立學生的物質世界觀．
（二）物質是由分子組成的
舉例：分糖、分醋．著重幫助學生構建分子的物理模型和概念．培養(yǎng)學生的想像能力和概括能力． 提出問題，指導學生閱讀本，引導學生推測原因．培養(yǎng)學生建立物理模型的能力和推理能力．
閱讀本，對“任何物質都由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質原的性質”進行討論，參照圖11．1—3思考．
思考：水、冰、水蒸氣都是由什么分子組成，為什么它們在物理性質上有那么大的區(qū)別呢?
學生思考，討論，交流．
閱讀本，學生描述插圖11．1—6中的類比
（三）固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
物質是由分子組成的。用分子的概念可以幫助學生建立固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型。
讓學生了解它們在宏觀均區(qū)別是由于微觀結構不同造成的．知道水的態(tài)變化的特殊之處。
（四）原子結構
抓住原子結構與太陽系相似這一特點展開，質子和中子能在太陽系中找到對應結構嗎?突出物理學的對稱美。
隨著老師對原子結構的介紹，思考它的哪些部分跟太陽系相對應．用乒乓球模擬原子的結構。
提出問題：納米指的是什么?納米技術又指的是什么?生活中還遇到哪些與納米有關的事物．了解前沿科技發(fā)展狀態(tài)。
了解納米技術．知道納米是一個長度單位，了解納米技術的應用前景。
三、小 結：
四、布置作業(yè)：后“動手動腦學物理”
板書設計：
第十 多彩的物質世界
第一節(jié) 宇宙和微觀世界
一、物質是由分子組成的——分子是保持物
質原有性質的最小粒子
二、宇宙是由物質組成的
固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
三、原子結構
納米及納米技術
教學后記：
第十一第二節(jié) 題：質量 1時 總序第2個教案
型：新授
教學目標：
1．知識與技能
通過分子和原子的概念初步理解“物質的量”的含義．
初步認識質量的概念，知道質量的單位．
了解天平的構造，掌握天平的使用方法．
2．過程與方法
體驗一些物體的質量，對一些常見物體的質量有估測的能力．
通過用天平測量常見的固體和液體的質量，掌握天平的使用方法．
3．情感態(tài)度與價值觀新標第一網
通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神．
通過對物質質量的測量，獲得成功的喜悅．
教學重點：質量的單位和用天平測質量．
教學難點：正確使用天平測量固體和液體的質量．
教學方法：實驗演示法、分析歸納法
教學用具：托盤天平及砝碼、小石塊
教學過程：
一、引入新
問：自行車是用哪些材料制成？
答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質構成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質構成的。
二、新教學
1．質量
（1）對實物的觀察，引入質量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質我多少不同，物理學里為了表示這性質就引入的質量這個物理量。
質量是表示物體所含物質的多少。用符號：“m”表示。
（2）舉例說明物體的質量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。
2．質量的單位
（1）國際單位：千克（kg）
（2）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。
（3） 進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P103表中一些物體的質量。
3．質量的測量——天平
（1）介紹常用測質量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平
（2）托盤天平的構造及使用方法
構造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺
（3）天平的使用
天平的調節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；調節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。
A．把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
B．這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質量。
教師強調：1、調節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調；右偏向左調。
2、天平調節(jié)平衡后，左右盤不能對調，平衡螺母不能再動。
3、取砝碼時一定要用鑷子。
4、往盤里加砝碼應先估計被測物的質量，再從大到小加砝
碼，當加到最小一個砝碼時太重了，則應改用移游碼。
5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。
（4）天平使用注意事項：
A．不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質量+游砝最大讀數(shù)）。
B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。
C．保持天平干燥、清潔。
三、小 結：
四、布置作業(yè)：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/49701.html
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