第十三 神圣的使命
教材分析
【標內(nèi)容】
知道全國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。
樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。
【目標】
★ 情感、態(tài)度、價值觀
發(fā)揚艱苦奮斗精神，樹立愛崗敬業(yè)、奉獻社會的職業(yè)道德，把個人的前途命運與祖國的前途命運有機地結(jié)合起，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
★ 能力
培養(yǎng)學(xué)生歷史地、辯證地看問題的能力；培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的美德。
★ 知識
知道全國各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想與最高理想的辯證關(guān)系，懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。
【教材內(nèi)容要點】
★ 理想之光，照亮征程
★ 艱苦奮斗，實現(xiàn)理想。
★ 立志成才，報效祖國。
【教材結(jié)構(gòu)分析】
★ 導(dǎo)語
導(dǎo)語說明了理想與人生、社會發(fā)展密切相聯(lián)。共三個層次，以簡練的語言，概括了本的主要內(nèi)容，點明本的目標。
首先，說明理想對人生有巨大的指導(dǎo)和促進作用。其次，說明個人理想必須與共同理想和最高理想相結(jié)合。最后，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在、從實干開始，為實現(xiàn)理想而奮斗。
★ 情景再現(xiàn)
本欄目包括一個引言和三個目。
引言從兒時的夢入手，引入“理想”這個主題。
三個目分別是“理想之光，照亮征程”、“艱苦奮斗，實現(xiàn)理想”和“立志成才，報效祖國。第一目：“理想之光，照亮征程”，講述理想的含義、分類和作用，指出要把個人的理想與共同理想和最高理想有機結(jié)合起。第二目：“艱苦奮斗 實現(xiàn)理想”，說明理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神。第三目：“立志成才，報效祖國”，說明無數(shù)人為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而做出自己的貢獻，青年學(xué)生要肩負起歷史賦予的歷史使命，報效祖國。
第一目：“理想之光 照亮征程”含二個◎。
第一個◎通過主題班會和典型事例，說明理想的含義、分類和作用。
第二個◎通過具體事例讓學(xué)生明白個人的理想必須與社會的進步、人民的利益和祖國的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和最高理想相一致，使學(xué)生知道共同理想和最高理想，了解共同理想與最高理想的辯證關(guān)系。
“指點迷津”點出共同理想和最高理想的辯證關(guān)系。
第二目“艱苦奮斗 實現(xiàn)理想”含二個◎。
第一個◎說明人類社會需要艱苦奮斗精神，艱苦奮斗精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期不斷得到發(fā)揚光大。
第二個◎指出艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條，新時期要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神。
“指點迷津”：指出新時期繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
第三目：“立志成才，報效祖國”含二個◎。
第一個◎告訴學(xué)生在我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)全面小康社會的新時期，無數(shù)人在自己平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，默默無聞地奉獻社會，推動著民族復(fù)興的偉大事業(yè)。
第二個◎引導(dǎo)學(xué)生要肩負起時代賦予的神圣使命，樹立遠大志向，選擇恰當?shù)某刹拍繕�，報效祖國�?br>“指點迷津”：引用馬克思的話，引導(dǎo)學(xué)生正確地進行職業(yè)選擇。
★ 閱讀與活動
閱覽人生
通過欣賞《讓青春之歌更嘹亮》一，使學(xué)生認識到：青年學(xué)生要樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識，克服前進道路上的困難和挫折，增強自己的社會責(zé)任感，擔(dān)當起歷史賦予青年人的責(zé)任。
感悟名言
第一段名言，告訴學(xué)生要正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。
后三段名言，從不同角度強調(diào)理想的重要性。
活動體驗
通過“昨天、今天、明天”主題班會活動，讓學(xué)生回顧祖國百年的滄桑巨變，暢想未，描繪祖國美好前景，認識自己肩負的責(zé)任，增強使命感。
★ 點睛之筆
呈現(xiàn)根據(jù)程標準內(nèi)容要求和教學(xué)目標應(yīng)掌握的最重要內(nèi)容和觀點，幫助師生把握本的學(xué)習(xí)目標：知道我們的最高理想和共同理想，懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，樹立為人民服務(wù)、報效祖國、奉獻社會的遠大志向。
【教學(xué)重難點及其分析】
（一）共同理想與最高理想的關(guān)系是本的教學(xué)難點。
共同理想和最高理想的關(guān)系內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起的難度較大。突破這一難點，教學(xué)中要分層次加以引導(dǎo)。首先，明確社會主義社會和共產(chǎn)主義社會在本質(zhì)上是一致的。社會主義社會是共產(chǎn)主義社會的低級階段；我們通常所說的共產(chǎn)主義，是指它的高級階段。其次，明確建設(shè)中國特色社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是人類的最高理想。最后，指出共同理想和最高理想有著密切的聯(lián)系，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生既要樹立共產(chǎn)主義理想，也要樹立共同理想，立志成才，為最高理想和共同理想而奮斗。
（二）發(fā)揚艱苦奮斗精神是本的教學(xué)重難點。
艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的重要條，是本標的重要內(nèi)容。同時，艱苦奮斗也是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時期更加發(fā)揚光大，全面建設(shè)小康社會，振興中華，任重而道遠，一定要發(fā)揚長期艱苦奮斗的精神。當前，不少學(xué)生對艱苦奮斗存在模糊、片面的認識。由于生活條的改善和提高，品質(zhì)磨練的機會較少，因此真正把艱苦奮斗精神落實在行動中對學(xué)生說有一定的難度。
教學(xué)中，教師應(yīng)以現(xiàn)實、生動的事例為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的興趣，突出重點、突破難點。首先，讓學(xué)生就艱苦奮斗精神進行故事交流，教師不失時機地多角度分析總結(jié)，為全面理解艱苦奮斗精神打好基礎(chǔ)；其次，用多媒體影像資料集中對某一事例透徹地深入分析，直觀且深刻地總結(jié)出艱苦奮斗的精神實質(zhì)；再次，可讓學(xué)生前收集資料進行分組討論交流，從建國、興業(yè)、成才三個角度透析艱苦奮斗精神的必要性和重要性；最后，教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分利用學(xué)生身邊的正、反兩方面的事例，指導(dǎo)學(xué)生懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的具體途徑和方法，從而降低學(xué)習(xí)的難度，達到較好的學(xué)習(xí)效果。
（三）選擇恰當?shù)某刹拍繕耸潜镜慕虒W(xué)重點。
學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，掌握社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，以適應(yīng)將競爭更加激烈的社會，也只有如此，才能勝任時代賦予的責(zé)任，成為祖國需要的人才。教學(xué)中，要使學(xué)生認識到：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起。祖國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的發(fā)展，賦予當代青年崇高使命，也為青年學(xué)生創(chuàng)造了良好的成才條。在確定成才目標時，首先，要符合社會的發(fā)展和人民的根本利益，這是正確選擇成才目標的前提和標準。其次，要從實際出發(fā)，這是選擇成才目標的出發(fā)點。

教學(xué)設(shè)計建議
建議用四時完成本。
第一目“理想之光，照亮征程”用兩時完成；第二目“艱苦奮斗，實現(xiàn)理想” 用一時完成；第三目“立志成才，報效祖國” 用一時完成。
四時的整體設(shè)計思路：
第一時：理想之光，照亮征程（上）——學(xué)生懂得理想的含義、分類以及崇高理想對人生、對社會的重大作用。
第二時：理想之光，照亮征程（下）——知道全國各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想與最高理想的辯證關(guān)系。
第三時：艱苦奮斗，實現(xiàn)理想——人類社會的發(fā)展離不開艱苦奮斗，理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗，實現(xiàn)共同理想更需要發(fā)揚艱苦奮斗精神。
第四時：立志成才，報效祖國——青年學(xué)生應(yīng)要肩負起時代賦予的神圣使命，樹立遠大志向，選擇恰當?shù)某刹拍繕�，為推動民族�?fù)興事業(yè)做出自己的貢獻。
第一時 理想之光，照亮征程(上)
【教學(xué)目標】
★情感、態(tài)度、價值觀
體驗崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。
★能力
通過學(xué)習(xí)理想與現(xiàn)實的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。
★知識
知道理想的含義，了解祟高理想的作用。
【教學(xué)重點】
崇高的理想對人生、對社會的重大作用。
【前準備】
學(xué)生準備“我的理想”發(fā)言稿（要求要真實）。搜集有關(guān)理想的名言警句。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入：猜猜他是誰？
教師：講述三則名人少年立志的故事。大屏幕上每顯示一則材料，請同學(xué)們說出故事中的主人翁是誰？（也可以提前讓學(xué)生根據(jù)材料進行配樂朗讀。）
多媒體依次顯示三則材料。
材料一：有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命的理想。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而1／3花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談全錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛。他認為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春．把時間和精力花在有價值的事情上。
教師：請問這位少年是誰？
學(xué)生：毛澤東。
材料二：20世紀初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”堂上頓時寂鈴無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢恭畢敬地站起回答：“讀書為了尋求生路�！痹捯魟偮�，另一位同學(xué)說：“為了光宗耀祖！”這時，一位同學(xué)從座位上站起。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書�！碑敃r這位少年年僅12歲。
教師：請問這位少年是誰？
學(xué)生：周恩。
材料三：歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠，200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力算葬難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。
教師：請問這位少年是誰？
學(xué)生：陳景潤。
教師：聽完這幾則名人的故事，你有什么感想？
學(xué)生發(fā)言：略。（樹立了遠大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花．無志之人．不可能享受事業(yè)的種種輝煌．當今世界已步人知識經(jīng)濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀立足。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的我們，21世紀祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有像他們一樣有理想和抱負……）
教師：三則名人少年立志的故事啟迪我們必須認真地思考：我們今天讀書是為了什么？明天工作又是為什么？人為什么會有理想？什么是理想？應(yīng)該選擇怎樣的人生理想？在此，我也想問一下同學(xué)們，你們讀書是為什么呢？每個人心中肯定對未都有一幅美好的藍圖。
引人本題：理想之光，照亮征程
為了討論這個題目，教師可設(shè)計四個環(huán)節(jié)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
★活動一：說一說“我的理想”
教師：小時候，總有許多美麗的夢想：遨游太空，探索海洋••…隨著年齡的增長，兒時的夢想生根發(fā)芽，綻放為具有神奇力量的理想之花。那么，你知道什么是理想嗎？人能不能沒有理想？為什么呢？
學(xué)生回答，教師歸納：人不能沒有理想。因為人的活動是有目的有意識的活動，人們在活動之前總是要根據(jù)已知的事實．首先在自己的頭腦中構(gòu)造出準備實施的理想藍圖，確定自己的活動要達到的目標。例如，同學(xué)們在這里學(xué)習(xí)是有目的、有意識的。所以，人活在世上，當然不可能毫無目標，總會有自己的追求和向往。因此，理想是人生的奮斗目標。下面請幾位同學(xué)到講臺上，說一說你們各自的理想是什么？
學(xué)生發(fā)言示例：
我的理想是當一名計算機程序員，編制出更多更好的軟，滿足社會的需要。我們作為未時代的主人，每個人時自己的未娜充溝了憧憬。但理想的實現(xiàn)必須建立在今天的努力上，因此，在成長的道路上，我們一定要時刻牢記自已所立下的志向。把握機會．能主宰自己的命運。
我的理想是做一名成功人士，一個新世紀的白領(lǐng)，一個可以自力更生的人，并在自己熱愛的工作中取得一番成績，還有就是可以過上幸福、美好的生活，也讓為我日夜操勞這么多年的父母在幸福祥和中安度晚年。
假如我是一名科學(xué)家，我將修建一座世界上最高、最先進的摩天大樓，人們可以在里面隨意地玩，還可以在里面學(xué)習(xí)和工作．還可以在里面鍛煉身體……，如果想要上下樓或出去，不用想著走樓梯，因為在這里面根本就沒有樓梯，人們可以用時空隧道，這很省時間��！
北京成功地申辦了第29屆奧運會，我要做一名志愿者為北京奧運會服務(wù)，做出自己的貢獻，我要更加努力的學(xué)習(xí)英語和計算機，做一名合格的21世紀的人才。
教師：聽了同學(xué)們的理想，我感到非常欣慰。在此，我祝愿大家的理想都能成為現(xiàn)實。那么什么是理想？
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目的第一個◎的內(nèi)容。
教師說明：理想是還沒有實現(xiàn)的東西，是對未的美好憧憬和希望，是人生的奮斗目標。一個人沒有理想，就好似舵手缺了羅盤，只能在茫茫無際的大海上迷惘。古語云：有志者事竟成。就是告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有明確的奮斗目標。
教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況對理想的含義做進一步講解（參看教學(xué)參考資料一）。
教師過渡：理想像一座燈塔，指引著人生前進的方向，照亮著人生前進的路程，沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的動力，而我們的學(xué)生正處在樹立理想，明確人生目標的重要時期，他們非�？释�通過自身的奮斗和追求，實現(xiàn)其人身價值。既然理想是人生的奮斗目標，是對未的追求、希望和向往，那么，請同學(xué)們思考下列問題：
判斷下列幾組說法是否屬于理想？多媒體顯示：
A.全中國人民都希望早日達到全面小康生活水平。
B.李明向往從事技術(shù)要求較高的工作并立志做出畢生的貢獻。
C.多么希望青少年都成為愛祖國、寧紀律、佳札貌、有知識、全心全意為人民服務(wù)的新一代
D.我們要把中國建設(shè)成為富強、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家。
學(xué)生作答，教師歸納：上述說法都屬于理想。因為它們都是一種奮斗目標，都是對未的一種追求、一種希望、一種向往。這是它們共同的地方．
教師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）這些理想有沒有什么不同的地方？
★活動二：做一做“理想連線．
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目的第一個◎的第一個◆。
教師講解社會理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想的含義。
學(xué)生完成關(guān)于理想的連線：小新一一道德理想．小雅—職業(yè)理想，小華一一生活理想．小英—社會理想。
教師過渡：理想既然于現(xiàn)實，又是比現(xiàn)實更高近、更美好的目標，說明理想既不是人們頭腦中固有的，也不是天上掉下的，而是對現(xiàn)實的反映。
教師：根據(jù)理想是現(xiàn)實的反映的道理，同學(xué)們思考兩個問題：第一，20世紀70年代人們理想中的家庭生活條是四大：自行車、縫紉機、手表和收音機。而要看上電視，用上洗衣機、電冰箱、裝上電話是不敢想也是不可能的，那么，這個問題說明了什么？
學(xué)生回答，教師歸納。
學(xué)生：任何理想都是一定社會條下的產(chǎn)物。
教師：對。同學(xué)們再思考第二個問題：改革開放二十多年，冰箱、彩電、電腦等高檔商品進人尋常百姓之家，又說明了什么？
學(xué)生：理想要隨著現(xiàn)實的發(fā)展而發(fā)展。
教師說明：總之，這兩個問題集中說明了一點：理想不可能脫離當時的社會現(xiàn)實，而是社會現(xiàn)實的反映。而樹立崇高的理想對人生或?qū)ι鐣�都有著巨大的推動作用�?br>★活動三：演一演“總有一天．紅旗會插遍全世界“
教師：同學(xué)們一定非常熟悉這首詩“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后人。”
教師：夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神，臨死之前．面對敵人的淫威，不但沒有絲毫畏懼，還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅定？
學(xué)生回答，教師歸納：因此，一個人，一旦樹立了正確的、崇高的理想，就有了強大的精神動力和精神支柱。
教師學(xué)生閱讀教材第一目的第一個◎第二個◆的楷體字并完成相關(guān)內(nèi)容。
教師：在歷史上，有無數(shù)的像李大釗、方志敏、夏明翰一樣的志士仁人，還有無數(shù)的革命家、科學(xué)家，他們在崇高理想的指引下，反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社會、發(fā)展科技、振興經(jīng)濟，促進了社會的發(fā)展與進步�？梢�，崇高的理想是社會進步的助推器。
教師：任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未的藍圖，因此理想并不專屬于青年人，但對青年人說，尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望，青年時代樹立了崇高的、遠大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值，革命前輩李大釗同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應(yīng)該定方向．譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達到的日子。”
解放戰(zhàn)爭時，“打倒蔣介石，解放全中國”的理想，今天“建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化國家”的理想，都起到了號召人們同心同德，為之努力奮斗的作用。這些事例說明崇高理想對社會的巨大作用。
教師：同學(xué)們，當你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力：當你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石．當你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明！你喜歡哪些有關(guān)理想的格言，與同學(xué)們一起分享吧。（也可選用感悟名言的內(nèi)容。）
★活動四：說一說“我最喜歡的理想格言“
志當存高遠�！�—－諸葛亮
神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起。 一一－謝覺哉
把理想、信念和愛傳給你的孩子們，而不是留下時富，只有這樣才能給他們帶幸福。一一－貝多芬
理怒和信念是人生的精神支柱，崇高的理想可以點燃人們的激情，激發(fā)人們的才智，喚起人們奮發(fā)向上的熱情。 一一－高爾基
過去屬于死神，未屬于自己。 一一－雪萊
理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦．才能奏出人生美好而動聽的樂。
一一－居里夫人
教師小結(jié)：
理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進的方向，照亮我們奮斗的腳印。理想，理想，人類進步的動輪，它曾帶出多少仁人志士．曾寫下多少壯美的詩篇。我們的生活需要理想，但我們不能躺在理想中生活，而要為實現(xiàn)理想而不懈努力。我們將會是滾滾硝煙里驅(qū)馬奔馳的勇士．將會是崇峻嶺中冒著風(fēng)雨前進的攀登者，將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。
第二時理想之光，照亮征程（下）
【教學(xué)目標】
★情感、態(tài)度、價值觀
樹立共同理想和共產(chǎn)主義崇高理想．
★能力
通過對人類追求理想道路的分析，培養(yǎng)歷史地、辯證地看問題的能力。
★知識
知道全國各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想與最高理想的關(guān)系。
【教學(xué)重難點】
共同理想和最高理想的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入
播放中央電視合大型獻紀錄片《永遠的豐碑》：“甘將熱血沃中華．一一－趙一曼。
沒有條的學(xué)校也可以由教師向?qū)W生講出這段感人的故事．
“甘將熱血沃中華”—趙一曼
趙一曼是著名的抗日民族女英雄。1905年出身于封建地主家庭。“五四”時期接受進步思想，反抗封建禮教，謀求婦女解放，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。1923年加入中國社會主義青年團。1926年1加入中國共產(chǎn)黨。同年11月，入武漢中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)。1927年9月，去蘇聯(lián)莫斯科中大學(xué)學(xué)習(xí)。次年回國，在宜昌、南昌和上海等地秘密開展黨的工作。
“九一八”事變后，趙一受被派往東湘地區(qū)發(fā)動抗日斗爭。先后任滿洲總工會秘書、組織部長，組織青年農(nóng)民反日游擊隊與敵人進行斗爭。她能能式，機智過人。為了啟發(fā)工人、婦女覺悟，她不時創(chuàng)作一些藝作品在地下刊物上發(fā)表。在一首《濱江述懷》的詩中抒發(fā)了她堅定的抗日意志：“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。白黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花�！�1935年秋，任東北抗日聯(lián)軍第3軍第2團政治委員。11月間，第2團被日偽軍圍困于一座間。她協(xié)助團長指揮作戰(zhàn)，與敵激戰(zhàn)，連續(xù)打退敵軍6次進攻。團長讓趙一曼帶領(lǐng)部隊突圍。趙一曼果斷地說：“你是團長，有責(zé)任將部隊帶出去，我掩護！”趙一曼為掩護部隊突圍，身負重傷。后在珠河縣春秋嶺附近一農(nóng)民家中養(yǎng)傷，被日軍發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)斗中再度負傷，昏迷被俘。日軍對她施以酷刑，用鋼針利傷口，用燒紅的烙鐵烙皮肉，遇其招供。她寧死不屈，嚴詞痛斥日軍。為了得到口供，日軍將她送進醫(yī)院監(jiān)護治療。在醫(yī)院里，她積極宣傳抗日救國的道理，教育爭取看護和看守人員。1936年6月28日，在看護和看守幫助下逃出醫(yī)院。6月30日晨，被追敵再度捉捕，受到更加殘酷的刑訊。1936年8月2日，在珠河被敵殺害。臨刑前，她高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”視死如歸，從容就義。時年31歲。
為紀念她，哈爾濱的一條主要街道命名為一曼大街。朱德、宋慶齡、董必武等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為她題了詞。
教師：趙一曼為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的英雄事跡深深感染著我們。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么？從她身上你們得到了哪些啟示？
學(xué)生回答：略。（學(xué)習(xí)她為追求真理不惜犧牲生命的高貴品質(zhì)：學(xué)習(xí)她為共產(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終身的精神．我們應(yīng)該樹立崇高理想，把個人的理想與祖國的發(fā)展密切相連等。）
教師：無論從事什么職業(yè)，只要想成為一個有作為、有價值的人，就應(yīng)該樹立理想，樹立崇高的、遠大的理想，把個人志向與社會主義、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠結(jié)合在一起。我們的生命才能放射出絢麗的光彩。
引人本題：理想之光，照亮征程（下）
★活動一：填一填“三次巨變，三位偉人”
教師：1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國一步步淪為半殖民半封建社會，一個世紀以，中華民族面對兩大歷史任務(wù)：一是求得民族獨立和人民解放；二是實現(xiàn)國家策榮富強和人民共同富裕，為完成這兩大歷史任務(wù)，無數(shù)仁人志士勇敢地承擔(dān)起偉大的社會責(zé)任．拋頭顱、灑熱血，奮斗不息。為了實現(xiàn)振興中華的偉大理想，中國有志之士上下求索，使祖國的面貌發(fā)生了翻夭扭地的變化。其中有三位站在時代前列的偉大人物，在中國人民前進的道路上立下不朽的功勛。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目的第二個◎第一個◆，完成下列表格。（背景音樂播放歌曲《走進新時代》，具休內(nèi)容由學(xué)生填寫。）

┌──────┬────┬─────────┬───────────┐
│歷史巨變 │代表人物│歷史使命 │歷史意義 │
├──────┼────┼─────────┼───────────┤
│辛亥革命 │孫中 │推翻統(tǒng)治中國幾千 │推翻君主專制制度，使民│
│ │ │年的君主專制制度 │主共和觀念深入人心，為│
│ │ │ │中國的進步打開了閘門 │
├──────┼────┼─────────┼───────────┤
│中華人民共和│毛澤東 │實現(xiàn)民族獨立和人民│中國亙古未有的人民革命│
│國的成立和社│ │解放 │的大勝利，也足社會主義│
│會主義制度的│ │ │和民族解放的其有世界意│
│建主 │ │ │義的大勝利 │
├──────┼────┼─────────┼───────────┤
│改革開放 │鄧小平 │建設(shè)有中國特色社 │成功地走出一條建設(shè)有中│
│ │ │會主義 │國特色社會主義的街道路│
└──────┴────┴─────────┴───────────┘
教師提問：上述歷史事實反映的三位偉人的共同點是什么？
學(xué)生回答后，教師歸納：上表說明了不同時代的人有不同的歷史使命．求得民族獨立和人民解放的歷史任務(wù)已經(jīng)完成，實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕的歷史任務(wù)則需要幾代人，十幾代人的艱苦奮斗和不懈努力。三位偉人始終把個人的理想與社會的進步、人民的利益和祖國的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出絢麗的光彩。
教師：在人類漫長的歷史中，不同時期的人們都在追求一種理想社會。那么不同時期的人們追求的理想社會究竟是什么樣的？
★活動二：說一說“理想的社會．
活動目的：回顧人類社會的發(fā)展史．比較不同發(fā)展階段的人們對社會理想的追求，表達做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的信念。
活動方式：講故事。
活動準備：全班同學(xué)搜集不同時期追求理想社會的故事（包括字材料、音像資料）。如：《禮記》、《桃花記》、《天朝田畝制度》、《大同書》等。
活動要求：全班同學(xué)分成甲乙兩組，一方講故事，另一方進行點評。
示例：
甲組發(fā)言：東晉陶淵明在《桃花記》中把理想中的桃花寫成一個“春蠶收長絲，秋熟靡王說”的安定社會。人們過著自由、舒適、和睦的生活，那里沒有剝削、戰(zhàn)爭、壓迫，人們可以做自己想做的事情。
乙組點評：這個世外桃雖然不存在，但它表明了作者對理想社會的向往，而這個理想社會，就是人民安居樂業(yè)，不存在戰(zhàn)亂紛爭的社會，在封建社會是不可能實現(xiàn)的。
乙組發(fā)言：意大利的康帕內(nèi)拉在其寫的《太陽城》一書中描寫的太陽城，不存在私有制和任何剝削制度，大家每天只從事4個小時的義務(wù)勞動，其他時間去跳開、唱歌、健身。人人都在公共食堂吃飯，孩子們都有書讀。
甲組點評：康帕內(nèi)拉的這種描述，不過是一種幻想．因為它在當時既沒有實現(xiàn)的物質(zhì)條，也不可能具備現(xiàn)實的思想基礎(chǔ)。
教師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以看到古人追求理想的社會，有時表現(xiàn)為對未世界的憧憬：如“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃，有時表現(xiàn)為勞苦民眾尋求自身的自由解放，如“均田免稅”等口號，都反映了勞動人民為爭取自由和解放、改善生活處境的愿望和要求。有時則表現(xiàn)為對改造自然、改造社會的宏偉藍圖的描述．到了近代，資本主義生產(chǎn)方式興起之后，在人們的社會理想中，產(chǎn)生了空想社會主義者。
古今中外很多名人都對未的理想社會作出了描繪。那么，“你心目中的理想社會是什么樣的？”
學(xué)生發(fā)言：略。
老師：每個同學(xué)對理想的社會各有自己的看法，而我們自己的理想可能是考上大學(xué)、當科學(xué)家、當醫(yī)生、當工程師等。個人理想只要符合國家和人民的利益，順應(yīng)社會歷史的發(fā)展，都是可以的，但這些都不是我們的共同理想，我們的共同理想是什么呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第二個◎第二個◆。
教師：黨的十三大制定的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略對我國的美好未作了預(yù)期的描繪：第一步，是實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。我們的共同理想就是建設(shè)中國特色社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家。這是符合我國國情的崇高理想。共同理想的實現(xiàn)，必將使中華民族實現(xiàn)偉大的復(fù)興。
教師讓讓學(xué)生展開想象的翅膀，用字、圖畫、描繪美好的未．
想象一：到2020年，我們的未會是什么樣的？
想象二：到2050年，我們的未會是什么樣的？
教師：《中國現(xiàn)代化報告2006》描繪的前景是：2050年的中國將是一個中等發(fā)達社會，人均預(yù)期壽命透八十歲，養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險覆蓋率達百分之百，人們可以自由合理流動，按2002年價格最低月薪超過1300美元，絕時貧困和童工率下降到零。
教師：共同理想還不是我們的最高理想呢，我們的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第二個◎第三個◆。
★活動三：議一議“共同理想和最高理想的關(guān)系”
教師：既然共產(chǎn)主義是我們的最高理想，那它是一個什么樣的理想社會呢？
學(xué)生討論：略。
教師：共產(chǎn)主義社會將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。
人類社會的發(fā)展依次經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會，這是一個由低級階段向高級階段不斷發(fā)展的過程，這一過程說明，社會主義的充分發(fā)展和高度發(fā)達必然向共產(chǎn)主義發(fā)展，它是一個漫長的歷史過程，我們無數(shù)的革命先烈為之奮斗，我們這一代青年人更應(yīng)該樹立這一崇高理想并為之奮斗。
教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了共同理想和最高理想，知道二者的內(nèi)容是不同的，那二者有什么樣的關(guān)系呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論教材第一目第二個◎第三個◆插圖內(nèi)容
教師：小芳、小明和小康的觀點都是合理的。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材指點迷津。
教師：首先，實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準備和必經(jīng)階段。
產(chǎn)主義理想、共產(chǎn)主義實踐也是經(jīng)過了若干階段才發(fā)展起、才能實現(xiàn)的。我國各族人民現(xiàn)階段的共同理想，就是總的發(fā)展過程中一個階段的目標，它的實現(xiàn)就是為共產(chǎn)主義創(chuàng)造條和打下基礎(chǔ)，人類歷史就是這樣一步步地接近著共產(chǎn)主義的遠大理想。從這個意義上講，昨天李大釗等革命先烈為了新中國的誕生而拋頭顱、灑熱血是為了共產(chǎn)主義理想，今天，每個公民做好自己的本職工作，也是為共產(chǎn)主義理想增磚添瓦，
其次，實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。
雖然共產(chǎn)主義理想的實現(xiàn)要經(jīng)過若干歷史階段，需要若干代人的努力實踐，但他們卻都是向著一個共同的方向，朝著一個共同的目標的，我們建設(shè)中國特色社會主義，也決不能離開這個根本方向。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們今天在校期間努力學(xué)習(xí)，提高能力、覺悟，明天走上社會，干好本職工作，為共同理想貢獻力量，也是為實現(xiàn)最高理想所做的努力。只有樹立起共產(chǎn)主義理想信念，才會有堅強的精神支柱，人生價值也只有在為共產(chǎn)主義理想的奮斗中才能得到充分展現(xiàn)。
★活動四：欣賞歌曲《烈火青春》
教師小結(jié)：
同學(xué)們即將成為祖國的建設(shè)者，社會主義祖國的現(xiàn)代化全靠你們，建設(shè)全面發(fā)展的小康社會也要靠你們，要挑起這付重擔(dān)，使自己成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須使自己樹立崇高的理想，為本世紀中葉實現(xiàn)共同理想而奮斗，從而也為共產(chǎn)主義最高理想的實現(xiàn)做出貢獻．讓我們的青春燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，放射出燦爛的光芒。
第三時艱苦奮斗，實現(xiàn)理想
【教學(xué)目標】
★情感、態(tài)度、價值觀
發(fā)揚艱苦奮斗精神，在建設(shè)中國特色社會主義的全過程中要始終保持艱苦奮斗精神和作風(fēng)。
★能力
在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強者。
★知識
理解艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條。
【教學(xué)重難點】
發(fā)揚艱苦奮斗精神，
【前準備】
收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入
多媒體顯示：
曹雪芹著《紅樓夢》—用了10年
李時珍著《本草綱目》—用了27年
徐霞客著《徐霞客游記》—用了34年
哥白尼著《天體運行論》—用了36年
托爾斯泰著《戰(zhàn)爭與和平》—用了37年
摩爾根芳《古代社會》—用了40年
馬克忍若《貨本論》—用了40年
歌德著《浮士德》—用了60年
教師：這對我們實現(xiàn)理想有何啟發(fā)？
學(xué)生：任何理想的實現(xiàn)都離不開艱苦奮斗！
引入本題：艱苦奮斗，實現(xiàn)理想
★活動一：講一講“艱苦奮斗的故事”
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一個◎的字內(nèi)容。
多媒體顯示：人類社會各階段勞動人民創(chuàng)造明成果—金字塔、萬里長城、電燈的發(fā)明、飛機的制造、三峽工程等。
教師：人類為了創(chuàng)造賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)財富和精神財富，不知付出了多少艱辛的勞動。人類社會的一切明成果，無一不是艱苦奮牛精神的結(jié)晶。
教師：自古以，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動人民也正是依靠這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國古代燦爛的化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個◎第一個◆的內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)前搜集的資料，講述艱苦奮斗故事井談體會：略。
教師：中國古代神話中夸父追日、精衛(wèi)填海的故事，民問傳說中鐵許成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記找，都是古人艱苦奮斗的生動寫照。
教師過渡：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的重要組成部分。在中國革命、建設(shè)和改革的進程中，曾創(chuàng)造了井岡精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神等偉大精神。2005年，載人航天飛船—“神州六號”精神又為我們偉大的民族精神增添了一筆新的寶貴財富。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀、完成教材第二目第一個◎第二個◆的內(nèi)容。
教師可選擇其中一種或幾種精神向?qū)W生作具體介紹。
教師過渡：理想是人生的奮斗目標，是對未的美好憧憬，是要實現(xiàn)的目標。人們要實現(xiàn)自己的理想，把美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，是需要一定條的。艱苦奮斗就是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條。
★活動二：演一演“名人訪談’
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第二個◎第一個◆楷體字，并完成相關(guān)內(nèi)容。
教師：劉校長克服困難，為實現(xiàn)我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，付出了很多心血，值得我們尊敬。還有一個值得大家尊敬的科學(xué)家，他研究、培育出的一種新的水稻品種，大大提高了我國糧食產(chǎn)量，在一定程度上解決了人們的溫飽問題。這個人是誰呀？
學(xué)生活動：介紹袁隆平的有關(guān)資料。
教師：大家聽了袁隆平的故事一定感觸頗深吧，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?br>學(xué)生發(fā)言：略。（理想是人奮斗的目標，是人生活的希望，沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺沒安馬達的機器，理想的實現(xiàn)一定要經(jīng)過長期的艱苦奮斗，等等。）
教師：俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。要使自己的理想能夠變成現(xiàn)實，只有具備艱苦奮斗的精神品質(zhì)、百折不撓，才能實現(xiàn)。今天，我們提倡艱苦奮斗，從根本上說．是由我國的國情決定的。
★活動三：議一議
教師：堅持艱苦奮斗，是我國基本國情的必然要求。我國的基本國情是怎樣的？
學(xué)生回答，教師歸納：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。中國有兩大，一是資儲量大，二是人口數(shù)量大，資之大比較人口之大，得出的結(jié)論便是，引以為豪的“地大物博”變?yōu)椤百Y相對短缺”。
再從人民生活水平看，改革開放以，我國人民的生活水平有了很大提高，但和世界其他國家相比，我們?nèi)蕴幱诘褪杖藝�家行列。正如鄧小平同志所說：“我們窮，底子薄，教育、科學(xué)、化都落后。”要在短短的不到一百年的時間里實現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標，除了在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，別無他途。
教師：關(guān)于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點。你同意哪種觀點？說說你的理由。
觀點一：艱苦奮斗就意味看過苦行僧式的生活�，F(xiàn)在人們生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。
觀點二：艱苦奮斗，不僅是一種勒儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪資、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅韌不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。
學(xué)生發(fā)言后，教師點撥：新時期必須繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。首先，建設(shè)中國特色的社會主義具有長期性、艱巨性；其次，我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟化還比較落后，面臨集中力量發(fā)展生產(chǎn)力的任務(wù)，因此，在全民族樹立艱苦奮斗精神，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證；最后，目前，我國各行業(yè)與國際先進水平還有較大差距，特別是在加人WTO后面臨許多挑戰(zhàn)，更加需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦奮斗精神。無論是崇高的共產(chǎn)主義理想，還是我國人民的共同理想乃至同學(xué)們的個人理想，都要通過艱苦奮斗才能實現(xiàn)。
改革開放以，人民生活水平不斷提高，但從整體上看，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低。目前在社會上還存在令人鄙視和唾棄的追求高消費，講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現(xiàn)象。同學(xué)們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？
是不是看別人有好的學(xué)習(xí)用品，就不顧家庭的實際情況，向父母索要？
是不是在過生日時，為了情面而宴請同學(xué)？
是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝？
學(xué)生發(fā)言：略。
教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗精神呢？
學(xué)生發(fā)言：略。（在思想上：樹立遠大理想和艱苦奮斗的思想，勇于承擔(dān)歷史使命，加強思想道德修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勤勞勇敢，吃苦耐勞，珍惜勞動成果，開拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻．在學(xué)習(xí)上發(fā)揚頑強拼搏的精神，刻苦努力地學(xué)好科學(xué)化知識．在生活上要做到艱苦樸素。比如：不和別人比吃比穿，不講排場，不擺闊氣；不亂花錢．節(jié)約用水、節(jié)約用電，節(jié)約糧食，工具壞了修一修，衣服破了補一補等；在行動上要勤儉節(jié)約，如用淘米水淋花，用白開水代替飲料．積極參加值日或其他公益活動。宣傳勤儉節(jié)約光榮、鋪張浪費可恥這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)……）
教師過渡：新時期繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時俱進，開拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的美德。
★活動四：思辨時刻
多媒體顯示： 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。 —毛澤東
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�？v觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的主要發(fā)明創(chuàng)造，都是產(chǎn)生于風(fēng)華正茂、思維敏捷的青年時期。 —江澤民
教師：增強民族的創(chuàng)新能力對一個民族至關(guān)重要，創(chuàng)新關(guān)系到整個有中國特色社會主義事業(yè)的興衰成�。畡�(chuàng)新的希望在青年人。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：
1．創(chuàng)新是否是一個民族進步的決定性因素？
2．創(chuàng)新是否是青年人的專利？
3．時創(chuàng)新而言，創(chuàng)新的熱情與科學(xué)的求實態(tài)度孰更重要？
通過討論使學(xué)生明白：(1)創(chuàng)新的重要意義。(2)青年人要善于利用優(yōu)勢，有所創(chuàng)新。（3)創(chuàng)新要把熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起。
教師點撥：建設(shè)中國特色社會主義的偉大時代，是知識不斷創(chuàng)新，新事物、新業(yè)績不斷涌現(xiàn)的時代，是人才輩出的時代。同學(xué)們，你們正處在長身體、長知識的重要時期，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，為將走向社會參加工作奠定良好的基礎(chǔ)，從而肩負起歷史賦予我們的重任，增強我們民族的創(chuàng)新能力。
教師小結(jié)：
不論過去、現(xiàn)在還是將，艱苦奮斗精神都是任何時代、任何人成就事業(yè)、實現(xiàn)理想必不可少的精神力盆，這種精神永遠不會過時．它也是每個人、每個國家推動理想實現(xiàn)、事業(yè)成功的法寶。當然，倡導(dǎo)發(fā)揚艱苦奮斗精神，不是要人們墨守成規(guī)，而是要人們在腳踏實地苦干的同時，還要與時俱進，開拓創(chuàng)新。
可全班同學(xué)一起朗讀關(guān)于艱苦奮斗的名言警句結(jié)束本時教學(xué)。
名言警句示例：
古之立大事者，不帷有超世之才，亦必有堅韌不拔之志！—蘇軾
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒�！�古語
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔看湍忽的河流，行動則是架在河上的橋果。
—克雷洛夫
天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。 —愛迪生
我絕不相信，任何先天和后天的才能，可以無須堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功。
—狄更斯
第四時立志成才，報效祖國
【教學(xué)目標】
★情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識和奉獻精神，立志成才，報效祖國。
★能力
培養(yǎng)學(xué)生選擇恰當?shù)某刹拍繕恕⒅贫ǔ刹乓?guī)劃的能力。
★知識
學(xué)會選擇恰當?shù)某刹拍繕恕?br>【教學(xué)重點】
明確青年肩負的神圣使命，立志成才，報效祖國．
【前準備】
收集無私奉獻的典型事例。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入：小品導(dǎo)入。
教師：理想的實現(xiàn)并不容易，需要我們辛勤的汗水�，F(xiàn)在請大家欣賞小品((20年
后的我們》。
說明：小品由學(xué)生自編自演，自己準備道具。為了貼近劇中人物的形象，學(xué)生在扮演角色時，要從著裝、動作、語氣、表情等方面靠近人物，力求表演生動、形象。如果小品表演困難，可以請學(xué)生展開想象，描繪20年后的自己。
示例
運動員（《運動員進行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場跑）：老師、同學(xué)們，一直以我的身體都特別棒。小時侯我曾暗暗發(fā)譽，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當一名出色的運動員，為國爭光。20年過去了，我在第33、34局奧運會奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽。每當五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時，我常常情不自禁地流下熱淚—想起20年前當優(yōu)秀運動員的美好愿望實現(xiàn)了。
旁白：真不簡單！
會司總載（西裝革履，手持新款手機）：大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學(xué)的搗蛋鬼嗎？我現(xiàn)在沒有時間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計算機奮司。由于講信譽、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往越越多�，F(xiàn)總會司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各在城市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款了。（打開手機，告訴秘書把100萬支票趕快送）
旁白：感講你對母校的支持！
清潔工(身穿工裝，手拿掃把)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!20上過去了，我可沒有像前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，因為我用苦和累換了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。
旁白：社會的發(fā)展需要科學(xué)家、學(xué)家、世界冠軍……同時離不開清潔工，你的工作是平凡的，但是高尚的，你默默地為祖國奉獻著青春年華．我們向你表示深深的敬意。
將軍（軍樂響起，旁穿軍裝，向大家行禮）：20年前，我的理想是當一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，中央軍委授予我少將軍街。今天我回母校報喜了。
旁白：祖國的繁榮昌盛需要建設(shè)者，也不可缺少忠誠的衛(wèi)士。
教師：在我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)全面小康社會的新時期，無數(shù)人在自己平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，默默無聞地奉獻社會，才推動著民族復(fù)興的偉大事業(yè)。
引人本題：立志成才，報效祖國
為了討論這個題目，教師可設(shè)計四個環(huán)節(jié)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
★活動一：談一談“觀后感”
教師：在振興中華的征程上，一批富有理想、愛崗敬業(yè)、埋頭苦千的優(yōu)秀人才脫穎而出，成為民族振興的脊梁。許振超就是其中的典型代表。
播放中央電視臺2004年6月23日《新聞聯(lián)播—溫家寶看望許振超側(cè)記》。沒有條的學(xué)校也可以由教師講出這段新聞背景。
“大家要向你李習(xí)”—溫家寶看望許振超側(cè)記
畫面講解；繁忙的青島前灣港集裝箱碼頭，橋吊林立，車流如龍。6月21日上午，國務(wù)院總理溫家寶到這里，專程看望新時期產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表許振超。
溫家寶一下汽車，就緊緊握住了許振超的手。他徽笑看向許振超的工友們問道：“大家身體好吧？”
工友們激動地說：“總理好！總理好！”
溫家寶熱情地招呼工人們說：“咱們一起照個相吧。”
工人們很高興，大家圍攏在總理身邊，留下了這難忘的時刻。許振超在青島港工作30年，他干一行、鉆一行、精一行，從一個初中生，成長為一名掌握現(xiàn)代技術(shù)的“橋吊專家”，并帶領(lǐng)他的橋吊隊兩次利斷集裝箱單船裝卻作業(yè)效率世界記錄。
許振超爭創(chuàng)一流的精神給沮家寶留下深刻印象。20日下午一下飛機，溫家寶就向東省委負責(zé)同志關(guān)切地問起了他和工人們的工作生活情況。20日晚上，溫家寶在主持召開的座談會上，時許振超的事跡予以充分肯定，他說：“全社會都要開展爭創(chuàng)一流的活動。每一個人要通過向許振超學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)出一流的業(yè)績�！�
看看面前創(chuàng)造了世界紀錄的碼頭工人，溫家寶眼眼里充滿深情，他說：“現(xiàn)在全國都在向振超同志學(xué)習(xí)，振超精神、振超效率成為了我們這個時代的強音，成為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的精神財富，成為了全面建設(shè)小康社會的巨大動力�！�
“什么是振超精神？”溫家寶望漪許振超和他的工友，一字一句地說：“振超精神就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主人翁精神，就是艱苦奮斗、努力開拓的拼拼精神，就是與時俱進、爭創(chuàng)一流的創(chuàng)新精神，就是團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的團隊精神。我們要像振超同志那樣，干一行，愛一行，精一行；像振超同志那樣，認真學(xué)習(xí)街知識，努力掌握新技術(shù)，刻苦鉆研新本領(lǐng)；像振超同志那樣，在自己的工作崗位上為國家、為人民、為社會作出應(yīng)有的貢獻，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻出一切�！�
總理的講話，激起陣陣熱烈的掌聲。
“感謝總理對我們工人的關(guān)懷�！痹S振超表示，“我們碼頭工人一定牢牢記住總理的話，在今后的工作崗位上，再接再厲，腳路實地，干出新的成績�！�
溫家寶對許?超說：“今天我專門看你，以后你到北京，也別忘了看看我。，全場響起一片笑聲。
“我有新的成果，一定進京向總理匯報。”
溫家寶接著親切對工人們說：“你們還有什么要對我說的嗎？”
“愛崗敬業(yè)，努力奉獻�！惫と藗�?臂齊聲答道。受到工作們激昂的情緒感染，溫家寶也揮著拳頭說：“愛崗敬業(yè)，努力奉獻�！贝a頭上響起陣陣充滿激情的聲音，令人振奮。
教師提問：
1．看完錄像后，你知道什么是振超精神嗎？
2．許振超為什么被人們譽為“民族復(fù)興的脊梁”
3．看了許振超的事跡，你認為青年學(xué)生應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)？
學(xué)生發(fā)言：略。
教師：振超精神就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主人翁精神，就是艱苦奮斗、努力開拓的拼搏精神，就是與時俱進、爭創(chuàng)一流的創(chuàng)新精神，就是團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的團隊精神。許振超作為一個普通工人，他始終站在時代前列，順應(yīng)社會前進的潮流不斷發(fā)展自身。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。我們應(yīng)該像許振超那樣，干一行，愛一行，精一行．像許振超那樣，認真學(xué)習(xí)新知識，努力掌握新技術(shù)，刻苦鉆研新本領(lǐng)．像許振超那樣，在自己的工作崗位上為國家、為人民、為社會作出應(yīng)有的貢獻，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻出一切。，
教師過渡：在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的平凡工作中，還有許許多多的無名英雄默默地發(fā)光發(fā)熱，為堆動民族復(fù)興的事業(yè)做出了自己的貢獻•
欣賞歌曲《十五的月亮》（歌詞見教材第三目第一個◎第二個◆）
★活動二：講一講“無私奉獻的故事“
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱覽人生”中《讓青春之歌更嘹亮》一。
教師提問：
1．讀了這篇，我們青少年應(yīng)向雷鋒學(xué)習(xí)什么？
2．為了讓你的青春之歌更嘹亮，你準備今后怎么做？
學(xué)生討論，教師歸納：學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、默默奉獻社會的精神。雷鋒的事跡啟發(fā)我們要樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識，掌握專業(yè)技能培養(yǎng)堅強意志，克服前進道路上的困難和挫折，增強自己的社會責(zé)任感，擔(dān)當起歷史賦予青年人的責(zé)任。
教師請同學(xué)們根據(jù)前收集的資料，講一講無私奉獻的故事。
學(xué)生發(fā)言：略。
教師過渡：生活中還有很多像同學(xué)們講到的那樣的普通人，他們?yōu)樯鐣�奉獻青春和淚水，為推動民族復(fù)興的事業(yè)做出了自己的貢獻。祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了良好的成才條，我們要肩負起時代賦予的神圣使命，樹立遠大志向，選擇恰當?shù)某刹拍繕�，奉獻社會，報效祖國。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二個◎的指點迷津。
教師：馬克思的擇業(yè)觀是什么？
學(xué)生回答，教師歸納：馬克思的擇業(yè)觀遵循的指針是人類的幸福和自身的完美。一個人不能只為自己，只為自己的人不能成為完美的人。能為大多數(shù)人帶幸福的人才是最幸福的人。對自己所從事的職業(yè)應(yīng)當充滿熱情，對它有清楚的了解后，就應(yīng)選擇它。如果選擇的職業(yè)能為人類福利而勞動，就不會為重擔(dān)所壓倒。馬克思的擇業(yè)觀為我們確定成才目標指明了方向。
★活動三：說一說“我的成才計劃”
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二個◎第一個◆相關(guān)內(nèi)容
教師點撥：青年學(xué)生樹立理想，選擇成才目標的前提和標準是：符合社會發(fā)展的要求和人民的根本利益。同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)是我們目前的主要任務(wù)，也是黨和人民對我們的期望。我們要把愛國之心、報國之心轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動力，為將報效祖國和實現(xiàn)自身價值打下良好的基礎(chǔ)。
教師：然而，社會的需要和個人的實際條有時侯同個人的興趣，志向相矛盾，那么，我們應(yīng)該怎樣確定具體的成才目標呢？下面請同學(xué)們對此談?wù)勛约旱南敕ā?br>學(xué)生發(fā)言、討論：略。
教師點撥：一個人在制定自己的目標時首先要了解自己，根據(jù)自己的實際去設(shè)立目標。所以青年學(xué)生選擇恰當?shù)某刹拍繕说某霭l(fā)點是：從實際出發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二個◎第二個◆相關(guān)內(nèi)容。
教師過渡：時代在飛速發(fā)展，新世紀對人才的要求是越越高了。介紹《未10年國家的人才需求》（參看教學(xué)參考資料三）長遠目標。
教師引導(dǎo)：未社會對人才需求的類型和層次是多種多樣的。每一個到這個世界上的人，只要不斷學(xué)習(xí)、愿意工作，都有自己的事情可做。
教師小結(jié)：
人生路漫漫，但最緊要的往往只有幾步。當前我們就處在即將畢業(yè)這樣一個人生的重大選擇時期，在我們己經(jīng)對人類社會發(fā)展的歷程有了科學(xué)認識，對人類社會發(fā)展的趨勢有了明顯的判斷，對中國的國情有了深入的了解之后，我相信每位同學(xué)都會很好地把握自己人生的航標，對成才與創(chuàng)業(yè)之路作出正確的選擇，在未的學(xué)習(xí)和工作中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡情展示自己的人生風(fēng)采，創(chuàng)造無愧于時代和人民的光輝業(yè)績。

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