一雙手
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫一雙手，從而表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特征表現(xiàn)人物方法
教具使用：黑板，直尺
時(shí)安排：一時(shí)
一、導(dǎo)入新：世間有許多雙手。手是勤勞的，在田野中若隱若現(xiàn)的農(nóng)民，每天都用著一雙手在田地里勞動(dòng)，不怕吃苦為人們做貢獻(xiàn)，農(nóng)民的手是一雙默默奉獻(xiàn)的手；手是靈巧的，藝術(shù)家能制作出完美無(wú)瑕的工藝品，為我們的生活添加一道道彩色的光芒。今天，我們也看一雙手，同學(xué)們知道是誰(shuí)的手嗎？（林業(yè)工人張迎善的手）（板書：張迎善）
二、整體感知：
1、在學(xué)習(xí)本單元《綠》這篇時(shí)，我們學(xué)會(huì)了用一些圈點(diǎn)符號(hào)賞析，還記得有哪些符號(hào)嗎？（書：P.216）
2、老師范讀，請(qǐng)學(xué)生用“??”劃出描寫張迎善手的語(yǔ)句，并根據(jù)找出的語(yǔ)句，用一個(gè)詞語(yǔ)填寫“張迎善有一雙 的手”這句話。（板書）
3、組織學(xué)生討論（側(cè)重如何多角度地寫這 雙手：感官，修辭，列數(shù)字）
（1）那簡(jiǎn)直是半截老松木。（比喻，視覺）
（2）皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。（視覺）
（3）掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。（觸覺）
（4）手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。（比喻，視覺）
（5）左手大拇指沒有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。（視覺）
（6）長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手。（列數(shù)字，夸張）
（7）我的手火燎燎地痛著，看看，紅了。他的手仍呈木色。(觸覺，視覺)
4、手的特征：大、粗、硬、老、干、厚、色深……
5、剛才同學(xué)們已經(jīng)感受到張迎善同志的手很大，請(qǐng)同學(xué)們用直尺量自己的手，并記錄下尺寸，和張迎善的手比比看。思考：為什么他的手會(huì)這么大？ （讓學(xué)生體味手與勞動(dòng)的關(guān)系）
三、體味人物精神
1、從剛才的討論中我們看到，張迎善同志的這雙手又大又粗糙又硬，在外形上根本談不上美，從某種程度上還可以說(shuō)是很“丑”的。接下請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚱Y(jié)合語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)造成張迎善這雙手很“丑”特征的原因是什么？用“——”在中劃出相關(guān)語(yǔ)句，再思考一下，具體描寫張迎善的這雙手，其目的想要塑造一個(gè)什么樣的人？
（1） 栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出。要保證苗苗不窩根，苗跟得用手送進(jìn)土里。栽一顆苗，手得往土里插三四次。
（賞析：這些話主要是回答為什么“手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線”這一問題。話雖然不多，且很樸實(shí)，卻又很感人。這些話不見包含了豐富的植樹經(jīng)驗(yàn)，更表現(xiàn)了張迎善對(duì)樹苗深厚的感情 �！懊缑纭薄八瓦M(jìn)”，在張迎善的眼里，一棵樹苗簡(jiǎn)直就是一個(gè)嬰兒，必須百般呵護(hù)，精心照料。言為心聲，從張迎善的話語(yǔ)中，我們看到了一個(gè)造林工人無(wú)比熱愛造林事業(yè)的赤誠(chéng)之 心。）
（2）這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光了，磨透了。
（賞析：按照通常的理解，鐵是堅(jiān)硬耐磨的，人的血肉之軀是不好和鋼鐵相比的。但在這句話中，用“鐵鑄”與“肉長(zhǎng)”比較，用“鐵鑄”襯托人“肉長(zhǎng)的”，說(shuō)明血肉勝過(guò)鋼鐵，這就極為充分地突出了張迎善同志手的堅(jiān)硬和他堅(jiān)忍不拔的精神�！疤澋谩币辉~，含有慶幸、贊嘆之情，表現(xiàn)了作者由衷的贊美。）
（3）這雙手已經(jīng)栽樹26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰�！�
（賞析：用具體的數(shù)字說(shuō)明張迎善這雙手所做的貢獻(xiàn)之大。）
（4）這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手。
（賞析：說(shuō)明這雙手是為祖國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)、美化祖國(guó)、造福人類的手）
（5）看著這雙手，我仿佛看到了一翠綠的森林……
(賞析：“仿佛”在這里不是修辭，是作者 的想象，意味著這雙手綠化了無(wú)數(shù)荒禿嶺，為祖國(guó)大地披上了綠色的盛裝)
相對(duì)于張迎善的手的丑的外形，又了解了造成他手丑的原因之后，你還認(rèn)為他的手丑嗎？ 美往往是以丑作為代價(jià)獲得的。正是通過(guò)張迎善的一雙奇手，表明了他是一個(gè)______的人。
學(xué)生概括：不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在。
小節(jié)：張迎善同志作為一名林業(yè)工人，作者沒有全面地、具體地去介紹他，而是獲取一個(gè)最佳角度，抓住了主人公的一雙最具特征的手，塑造 出他的形象。（板書）我們?cè)駥W(xué)過(guò)什么和這篇有異曲同工之處嗎？（學(xué)生回顧）
我們回顧朱自清的《背影》，其中有一 段是最經(jīng)典的，曾今還要求同學(xué)們會(huì)背誦的，你們還記得嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一下。（一學(xué)生讀）
這篇與《一雙手》都堪稱是佳作，這一段作者抓住了父親最典型的一個(gè)局部特征———背影進(jìn)行了細(xì)致刻畫，表達(dá)了作者的情感。為什么朱自清的這篇會(huì)如此感人呢？在塑造人物上，它和《一雙手》在塑造人物上有什么異同嗎？
1、精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
2、樸實(shí)的語(yǔ)言。
3、細(xì)致的觀察。
4、飽含深情的敘述。
：我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝� 說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁� 月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴 著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊胪娜死�，再找不著了，我便進(jìn)坐下，我的眼淚又了。
三、布置作業(yè)：
以“媽媽的一雙手”為題寫一篇短。
1、請(qǐng)同學(xué)們借鑒著寫一段話。
要求：仿照本寫法，寫一篇短，要求抓住人物最有特征的部分，運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫人物外貌，塑造人物的形象。字?jǐn)?shù)不少 于400字。
板書設(shè)計(jì)：
一 雙 手 姜孟之
有一雙 的手。（丑）
（大、粗、硬、老、 干、厚、色深）
張迎善
是一個(gè) 的人。（美）
（不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/52623.html
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