語文
一、語言積累與運用（30分）
1.下列詞語中加點字注音完全正確的—項是（ ）（2分）.
A.綸巾(guān) 隘口（yì) 苦心孤詣(yì)
B.剽悍(piāo) 豢養(yǎng)(huàn) 呱呱墜地(gū)
C.涸轍(hé) 愜意（qiè) 弄巧成拙(zhuó)
D.滂沱(páng) 舷窗（xián) 乳臭未干(xiù）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A.殉職 靦腆 言簡意賅 人事滄桑
B.揶揄 震攝 毛骨悚然 名副其實
C.噩耗 倉皇 神彩奕奕 眼花繚亂
D.宣泄 希冀 坦蕩如砥 不屑置辨
3、下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是（ ）（2分）
A、為了把自然災難的損失降到最低，我市許多學校未雨綢繆，舉行了災難求生救生大演練。
B、對于日本在釣魚島問題上歪曲事實的做法，中國人民無不義憤填膺。
C、古往今來成大事者，不惟有驚世之才，更兼有堅韌之志，因此，面對學習上的困難，我們應有鍥而不舍的精神。
D、中考結(jié)束后，李明打算和幾個同學結(jié)伴出游，到大自然中去共享天倫之樂。
4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A、由于楊建一校長勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽為“最美校長”。
B、為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國務院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見稿》。
C、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。
D、紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考， 而且讓人懷念童年時的美味。
5、下列文學常識表達有錯誤的一項是（ ）（2分）
A、《繁星》《春水》是冰心平時隨手記下的“隨時隨地 的感想和回憶”，主要表現(xiàn)了“母愛”和“童心”兩大主題。
B、郭沫若的《石榴》、朱自清的《背影》、茅盾的《白楊禮贊》都是膾炙人口的散文名篇。
C、柳宗元是唐代著名文學家，唐宋八大家之一。我們學過他的《小石潭記》。
D、英國作家丹尼爾?笛福在他的小說《魯濱遜漂流記》中，為我們講述了主人公魯濱遜在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富，回到家鄉(xiāng)的故事，
6、為下面這則消息擬寫的標題最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
本報訊 5月13日下午3時，婁底城區(qū)應急 疏散演練警報聲響起。婁底市星星實驗學校7-9年級學生有組織地迅速疏散到盛世華庭防空地下室指定區(qū)域。這是我市開展應急疏散演練活動的一個場景。這一天，除婁底中心城區(qū)外，漣源、冷水江、新化、雙峰等縣市也都舉行了應急疏散演練活動。
根據(jù)省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南省應急疏散演練活動方案>的通知》，為了進一步提高公眾防災減災意識和應急避險能力，完善相關(guān)應急預案，我市制定了《婁底市應急疏散演練活動方案》。疏散演練分為社區(qū)疏散演練和學校疏散演練.
漣源市應急疏散演練設(shè)漣源市三一學校，演練現(xiàn)場活動情況通過移動應急小平臺將信號傳送到我市指揮中心，我市相關(guān)單位負責人和工作人員在指揮中心觀摩了現(xiàn)場演練情況。通過演練讓師生們從汶川、雅安地震慘痛的事件中吸取血的教訓，當災難來臨時快速疏散，懂得科學自救，珍愛生命.
A.我市城區(qū)應急疏散演練警報聲響起
B.我市舉行應急疏散演練
C.我市制定了《婁底市應急疏散演練活動方案》
D.珍愛生命，科學自救
7、用正楷或行楷將下列古詩文默寫在田字格中（10分，默寫每空1分，書寫2分）
（1） , 。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》〉
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。 , 。（劉禹錫《陋室銘》）
（3）晏殊的《浣溪沙》中被譽為“天然奇偶”的名句是， , 。
（4）我們應學習五四愛國青年 , �！边@種以天下為己任的愛國情懷。（用范仲淹《岳陽樓記》中的原句作答）
8.根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）
2014年國慶節(jié)，清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應該怎么對他說？
答： 。
9.完成下面兩道綜合性學習題（6分）
(1)下面是九年級（一）班班長李強留給學校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯誤，請找出并加以修改。（3分）
借條
今借到后勤管理處活動經(jīng)費258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。
九年級（一）班
2013年4月18號
答： 。
(2)最近，餐桌上的浪費現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風的同時, 民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運動。請就餐桌浪費現(xiàn)象談談你的想法。（3分）
答： 。
二、（40分)
(一）生于憂患，死于安樂
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（2分）
A.故天將降大任于是/人也B.至若/春和景明
C.賢者/能勿喪耳 D.策之/不以其道
11.下列句子中如點的詞解釋不正確的一項是（2分）
A.舜發(fā)于畎畝之中（介詞，從）B.必先苦其心志（代詞，他的）
C、曾益其所不能（益處）D.人恒過，然后能改（犯錯誤）
12．下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A、選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。
B、選文第二段對所舉事例加以概括，得出要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點。
C、文章的中心論點是：生于憂患，死于安樂。
D、選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。
13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）
①所以動心忍性
譯文： 。
②然后知生于憂患，而死于安樂也
譯文： 。
14．選文在論證上最大的特色是什么？（2分）
答： 。
(二）錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
15．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“ ”“ ”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美，把春天的美寫活了。（2分）
16．詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）
答： 。
(三）足球也能發(fā)電
徐娜
①2014年歐洲杯大幕落下之際，正是發(fā)電足球在南非的學校操場上騰空而起之時。課余時間盡興踢足球，天黑了抱著足球點燈看書。這并非天方夜詳，而是一些非洲少年的現(xiàn)實生活。他們踢的那個足球并非是傳說中的阿拉丁神燈，而是美國幾名大學生發(fā)明的可以發(fā)電的足球。
②發(fā)電足球的發(fā)明者是美國哈佛大學4名女生，她們認為這項發(fā)明可以幫助偏僻地區(qū)的人們在夜晚照明。目前，利用運動的能量發(fā)電的發(fā)明越來越多，其基本原理都是差不多的，就是把運動時的部分動能轉(zhuǎn)化為電能。當杰西卡?馬修斯提出足球發(fā)電的設(shè)想后，她的3名好友也十分贊同。大家一起查找資料，并利用零花錢購買一些材料在業(yè)余時間進行研制。
③女生們利用感應線圈發(fā)電技術(shù)，把金屬線圈、磁鐵和蓄電池安裝在足球內(nèi)。當足球無論是在腳下滾動還是騰空飛行時，線圈都會在球中不停地轉(zhuǎn)動發(fā)電，所產(chǎn)生的電能被儲存在蓄電池內(nèi)。說起來容易做起來難，要讓發(fā)電機正常工作，要合理安排發(fā)電線圈與磁鐵的位置，并讓發(fā)電裝置無論足球怎么劇烈運動都不會脫落而亂晃。這花費了女生們不少心思，才讓發(fā)電線圈固定在一個合適的角度上。
④這款足球由12塊六邊形的彈性泡沫面板組成，耐用性強，95%的材料都能回收重復利用，且防水防潮，無論是刮風還是下雨，都照樣發(fā)電。在足球的表面有一個隱 形的插座，類似于耳機接口。這個插座安裝在一個啞鈴形揭蓋下，可以為LED燈、手機、MP3 等小電器提供電能。
⑤目前，這款足球已經(jīng)在南非一些學校進行了實驗，效果還不錯。一群少年按照通常的方法玩了半個小時足球，結(jié)杲讓一盞10瓦的LED燈亮了 3小時。可見，學生們下午的足球運動完全可以為晚上的學習提供照明。由于安裝在足球內(nèi)的發(fā)電裝置很輕，額外增加的質(zhì)量約為150克，不會影響正常的足球運動.少年們拿到這款足球后只是注意到隱藏在一塊皮面上的插座，沒有 感覺它比其他球重，玩起來感覺也和其他球沒有什么差異。
⑥哈佛女生的足球發(fā)電創(chuàng)意甚至引起了美國前總統(tǒng)克林頓的關(guān)注，他評價說：“面對電力資源緊缺的問?，這是一種另辟蹊徑的解決辦法，它能給缺電地區(qū)的人們帶來電能，改善人們的生活質(zhì)量�！逼鋵�，發(fā)電足球除了能給缺電地區(qū)送去光明外，也是戶外活動和野外探險的好工具，一場激烈的足球賽之后，夜晚的帳蓬就可以靠它照明了。
(選自《知識就是力量》2014年第09期）
17．簡要概括選文②③段的主要內(nèi)容.（2分）
答： 。
18．第⑤段畫線句運用了什么說明方法？作用是什么?（2分）
答： 。
19．第⑤段中“額外增加的質(zhì)量約為150克”加點的“約”字能否刪去？為什么？（2分)
答:________________________________________
20.哈佛女生的足球發(fā)電創(chuàng)意有何實用價值？這給了你什么啟發(fā)？（3分）
答： 。
(四）
新的學期，劉老師到一個班當班主任。她發(fā)現(xiàn)班上有一個奇怪的男生，每天中午放學后，別的學生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書本來看，或者拿出作業(yè)來做。他的名字叫張曉軍。
一天中午，劉老師走進了教室，她對張曉軍說：“張曉軍，放學了，快回家吃飯吧!”張曉軍說：“老師，我知道，我想等會兒再回家!”劉老師問道：“你不餓嗎？”張曉軍說：“餓!”劉老師說：“那就快回家吧!”張曉軍說：“我等會兒就回家!”說完，張曉軍又埋頭做作業(yè)。
這是一個固執(zhí)的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績趕上去，便忍不住對張曉軍說：“餓著肚子可是學不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學校找我，我可以幫你補習功課!”
張曉軍說：“老師，您誤會了。其實，我遲些 回家，并不是為了抓緊時間爭分奪秒地學習……”劉老師睜大眼睛：“那你是為了什么�。� ”
張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書，便外出打工，家里只 有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開肚皮吃。
原來是這樣。劉老師問張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說他們每個月的錢只有那么多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說要是讓母親多寄錢回家，母親就會起早貪黑地干活，會很辛苦.張曉軍說他少吃一點沒什么，不能苦了母親，餓了妹妹。
劉老師默默地聽著，濕了眼睛。①她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍.張曉 軍連連后退，說：“老師，我不能要您的錢！您放心，我的問題我能解決�，F(xiàn)在，我每天都在悄悄地撿廢品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了�！�
劉老師知道，這是一個要強的孩子。她只好作罷，收起了錢。
以后的每個中午，劉老師依然發(fā)現(xiàn)張曉軍遲遲不回家.每次看到教室里埋頭學習的這個孩子，劉老師就嘆息不已。
下一學期，劉老師因為工作需要，離開了這個班級，當了另一個班的班主任。讓劉老師沒想到的是，在新的這個班，她又遇到了一個奇怪的女生。這個女生每天中午放學鈴聲一響，她還沒走出教室，女生就第一個沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙， 似乎有什么急事。有時候踉踉跑搶，幾欲跌倒，讓人好不擔心。
一天兩天有急事沒什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學之前點了女生的名，讓她放學后留下來。沒想到，女生竟然站了起來，說：“老師，放學我不留下來，行嗎？”劉老師說：“不行，我有事找你！”女生說：“老師，等我下午來上學的時候，我到辦公室找你，行嗎？ ”看著女生乞求的目光，劉老師點頭答應了。
下課鈴聲一響，女生又是第一個沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌。
下午，女生走進了劉老師的辦公室，她說：“老師，我來了。您找我有什么事？ ”劉老師問她:“為什么每天中午放學后你總是第一個沖出教室？ ”女生說:“我急著回家……” 劉老師說：“急著回家？肚子再餓，也用不著急那一會兒。你跑那么快，很危險的，你知不知道？ ”
女生說：“老師，對不起，讓您擔心了。”劉老師讓女生以后放學別急著回家，可女生卻說不行，劉老師問她為什么，女生說：“為了我哥!”
女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥 哥讀書，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開肚皮吃飽飯了。
劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問張曉燕：“這么說，你為了讓你哥吃飽飯，從來就沒有吃飽過？張曉燕連連搖頭，她說：“不，我吃飽了，吃飽了！”劉老師知道，張曉燕沒有說實話.劉老師掏錢給張曉 燕，卻被拒絕了。張曉燕說她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了 。
后來的日子里，每天中午放學的時候，劉老師看到張曉燕第一個沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛的直線。
(選自《微型小說選刊》2013年12期 作者：李代金）
21．從文中找出一個恰當?shù)亩陶Z作為選文的標題.（2分）
答： 。
22．選文①②兩處畫線的句子，表現(xiàn)了劉老師怎樣的心情？（3分）
答： 。
23．請結(jié)合全文，分析妹妹張曉燕的形象。（4分）
答： 。
24．劉老師先后擔任兄妹倆的班主任，這是一種巧合。這種巧合在文中有何作用？（2分）
答：__________________________________________
25．結(jié)合生活實際，談談選文給了你什么啟迪。（4分）
答： 。
三、（50分）
26．根據(jù)下面的題目，按要求。
題目：（一）那一刻，我很幸福
(二）偉大的祖國蒸蒸日上，家鄉(xiāng)的面貌日新月異，青春的我們渴望蛻變，創(chuàng)新的時代需要變通……只有經(jīng)歷變的陣痛，才能迎來美好的明天。請以“變”為題， 寫一篇文章。xkb1.com
要求：（1）上列兩題，請任選其一，寫成記敘文或議論文；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
婁底市2013年初中畢業(yè)學業(yè)考試答案及評分標準
一、語言積累與運用（30分）'
1．B(“隘”應為 “ài”： “拙”應為 “zhuō ”；“滂”應為
“pāng”）：
2．A(“攝”應為“懾”；“彩”應為“采”；“辨”應為“辯”）
3．D(天倫之樂，指家人團聚親密相處的樂趣，與D句語境不符）
4．C (A項成分殘缺，刪去“由于”，B項，否定不當，刪去“不”，D項不合邏輯，應改為： 不僅讓人懷念童年時的美味，而且引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考�！�
5．D(“小人國、大人國”是《格列佛游記》中的情節(jié)）
6．B(根據(jù)內(nèi)容要點和新聞標題的特點來判斷）
(以上6道均為2分）
7．⑴海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。⑵談笑有鴻儒，往糴無白丁。
⑶無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑷先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
(默寫每空1分，錯1處，該項不計分，書寫2分。按好、中、差計2、1、0分，共10分)
8．示例：叔叔，良好的衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同來維護，請不要隨地扔垃圾，好嗎？ (2分，有稱呼，勸說恰當有禮即可得分。),
9．(1）①“258元”應改為“貳佰伍拾捌圓整(258.00) ”（2分）②“九年級(一)班應改為“借款人:九年級（一）班李強”或在“九年級(一)班”后加上“李強” (1分）
⑵示例：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們在日常生活中要倡導節(jié)約。（1分)請客吃飯要根據(jù)人數(shù)點菜，適量而止，不講排場，提倡“吃不完兜著走”。(2分)(觀點鮮明，針對性強，語言流暢即可得分。）
二、（40分）
10．A(定語和中心詞之間不能停頓）
11．C (“益處”應改為“增加”〉
12．D (談人體現(xiàn)“生于憂患”，論國體現(xiàn)“死于安樂”
(以上3道均為2分）
13．⑴用這些來激勵他的心志（1分)，使他的性情堅忍（1分)。
⑵這樣就知道憂愁患害使人生存發(fā)展（1分)，安逸享樂使人萎靡滅亡。（1分）
14．文章層層推進，步步深入（1分)，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力（1分）
15．鶯爭暖樹（1分)，燕啄春泥（1分）[來源:學科網(wǎng)]
16．最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1分）對西湖美景的喜愛之情（1分）
17．提出創(chuàng)意（或提出設(shè)想）（1分）研制發(fā)電足球。（1分）
18．列數(shù)字，（1分）用數(shù)據(jù)準確地說明了發(fā)電足球的實用價值。（1分）
19．不能刪。（1分)“約”表估計，去掉就變成了確數(shù),不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（1分)
20．能給缺電地區(qū)的人們帶來電能（1分)，也是戶外活動和野外探險的好工具。（1分）
這種面對電力資源緊缺，另辟蹊徑的解決方案，啟發(fā)我們要善于思考，敢于創(chuàng)新，有服務社會的意識。(i分）
21．愛的直線（2分）
22．被兄妹倆的摯愛親情所感染,（1分）被他們的懂事所感動（1分)為他們的生活貧困而心酸（1分）
23．出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長，為讓哥哥吃飽總是第一時間趕回家吃飯，主動撿廢品補貼家用。（2分）是一個懂事乖巧、勇于付出、自強自立的女孩。（2分）
24．推動動故事情節(jié)發(fā)展,（2分）深化主題。（ 1分）
25．開放性試題。學生可從親情與愛心、付出與索取、老師對學生關(guān)注關(guān)愛等角度去談。言之成理即可（4分）
三、作文（50分）
26．滿分50分,分5個等級評免
第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強 的感染力或說服力，語言流暢，條理?楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫工整，卷面較整潔�？稍u45務至50分。
笫二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔。可評38分至44分
第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫較工整 ,卷面較整潔�？稍u30分至37分。
第四等級：有下列情況之一的可評20分至29分：1、語句不通，明顯的語病在五句以上； 2、內(nèi)容空泛，中心不明確；3、層次不分明，條理不清楚；4、不足400字。
笫五等級：有下列情況之一的可評20分以下：1、寫作范圍不符合題目要求，文不對題； 2、有明顯的觀點錯誤；3、文理不通；4、結(jié)構(gòu)雜亂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/58745.html
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