本試卷分第Ⅰ卷()和第Ⅱ卷(非)兩部分，總分150分，考試時間120分鐘。
第Ⅰ卷(24分)
注意事項：
l．答題前，考生務(wù)必將自己的學校、姓名用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。
2．準考證號、選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。
3．保持卡而清潔，小折疊、不破損。考試結(jié)束后，將答題卡收回。
一、積累與運用(50分)
(一)選擇題(每小題3分，共24分)
1．下列各組詞語中，加點字的注音和字形完全正確的一項是
A．烘托(hōng) 詰(jié)難 面面相覷(qù) 奄(yán)奄一息
B．祈(qí)禱 脊(jǐ)椎 鱗次櫛(zì)比 盡態(tài)極妍(yán)
C．羸(1éi)弱 倉(cāng)俗 一?(póu)黃土 萬惡不赦(shè)
D．遒勁(jìng) 褶(zhě)皺 頷(hàn)首低眉 恪(kè)盡職守
2．對下列詞語中加點字的解釋有誤的一項是
A．遏制(遏，抑制) 理至易明(至，極、很) 君子固窮(固．安守)
B．榮膺(膺，承受、承當) 氣吞斗牛(斗，北斗星) 巧妙絕倫(倫，次序)
C．均裁(裁，判斷、決定) 略輸文采。(輸，差、失) 為壇而盟(盟，盟誓)
D．不遜(遜，謙遜) 惟余莽莽(惟，只) 素昧平生(素，向來)
3．下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検?br /> A．我們的班主任對工作十分負責．他對我們的學習和生活總是吹毛求疵。
B．市教育局出臺“減負”規(guī)定后，實施高效課堂就成為各校破解“減負提質(zhì)”難題的不二法門。
C．五月以來，“實現(xiàn)偉大中國夢，建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育實踐活動在全市中小學中雨后春筍般開展起來。
D．自然科學領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學家們?nèi)テ平狻?br />4．下列句子中沒有語病的一項是
A．只要其他國家不主動向中國挑起、激化爭議，他們與中國就不會有大問題；如果他們作出挑釁，又指望中國“別強硬”，那就難了。
B．今天早上，我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。
C．遂寧那精美的觀音繡，方寸之間，展覽了一個大千世界。
D．在國家的支持與指導下，中國雜交水稻走出國門，正為解決全球特別是發(fā)展中國家的缺糧問題。
5．對下列句子的理解分析有誤的一項是
A．“石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞�！边@句話運用了比喻和對偶的修辭方法．生動形象地寫出了水的綿長輕柔的特點，同時又使表意凝練，音韻和諧。
B．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里�！币痪渲小拌偳丁币辉~很有表現(xiàn)力，讓人覺得老王是門框的一部分，逼真地寫出了老王步履維艱、身體僵直的特點。
C．“這些石刻的獅子，有的母子相抱。有的交頭接耳，有的像是在傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖�！边\用了打比方的說明方法，說明柱頭上雕刻的不同姿態(tài)獅子的可愛。
D．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的�！边\用了的表達方式，生動形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機。
6．根據(jù)語境，請在橫線上選擇合適的詞語，正確的選項是
大器之人，語氣 ，性格 ，氣勢 ，舉止 ，靜得優(yōu)雅，動得從容，行得灑脫。
A．不猥不瑣 不張不揚 不驚不懼 不驕不躁
B．不張不揚 不猥不瑣 不驕不躁 不驚不懼
C．不猥不瑣 不驚不懼 不張不揚 不驕不躁
D．不驚不懼 不驕不躁 不張不揚 不猥不瑣
7．將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?br /> ①在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。②我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。③快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?④好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。⑤生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。⑥世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比夸天再多的了。
A．①④⑤③②⑥ B．②⑥⑤④③① C．①⑤④③②⑥ D．⑤④①③②⑥
8．下列各項說法有誤的一項是
A．楊志、范進、林黛玉這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《水滸》、清代小說家吳敬梓的《儒林外史》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》。
B．臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，從廣遠的時空中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個意象，抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達了華夏兒女對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。
C．王羲之是東晉杰出的書法家，被稱為“書圣”，他的《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一草書”。
D．《格列佛游記》是英國諷刺作家和政論家喬納森?斯威夫特的作品。這部作品最大的特點就是具有奇異的想象和辛辣的諷刺。
第Ⅱ卷(126分)
注意事項：
1．請用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。
2．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。
(二)按要求作答(26分)
9．請按要求規(guī)范、工整地在下列橫線上填寫相應(yīng)的詩文句子。(10分)
(1)但愿人長久． ▲ 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(2)過盡千帆皆不是， ▲ 。(溫庭筠《望江南》)
(3) ▲ ，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
(4) ▲ ，林空鹿飲溪。(梅堯臣《魯山山行》)
(5)在劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“ ▲ ， ▲ ”一聯(lián)表現(xiàn)出積極
進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
(6)沐浴詩風詞雨，感受經(jīng)典魅力。走近文天祥，他那“ ▲ ， ▲ ”的家國之痛使蒼山動容；觸摸杜牧《赤壁》“ ▲ ， ▲ ”中的王朝滄桑，我們看到他對歷史事件獨特的審視觀。
10．下面古詩．按要求作答。(6分)
湖 上
徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好．夕陽簫鼓幾船歸。
(1)全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分)
(2)說說詩中使用“亂”字的好處。(4分)
11．為了紀念五?四運動94周年，著力推進并實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，營造良好的校園文化氛圍，學校團委開展了以“重走復興路，共圓中國夢，創(chuàng)造新輝煌”為主題的班會，請你參加。(5分)
(1)假如你是這次班會的主持人，請你為這次活動設(shè)計一段開場白。(3分)
(2)請你聯(lián)系生活實際說說你的“中國夢”。(2分)
12．2013年1月20日，習近平同志作出重要批示：“要嚴格落實各項節(jié)約措施，堅決杜絕公款浪費現(xiàn)象，使厲行節(jié)約、反對浪費在全社會蔚然成風�！睘樵鰪姶蠹业墓�(jié)約意識．更好地建設(shè)“節(jié)約型社會”，九年級一班同學舉行“節(jié)約伴我行”綜臺性學習活動，請你參加。(5分)
(1)第一小組同學檢索到下述有關(guān)“節(jié)約”的新聞，請你幫助他們將該新聞概括為一句話新聞。(不超過25字)(3分)
今日，以“光盤”為主題的公益活動引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注．曬出自己吃得一干二凈的盤子成為風尚。從發(fā)起人的幾條微博開始，網(wǎng)友迅速響應(yīng)�！度嗣袢請蟆吩隍v訊微博也隨之發(fā)起“光盤行動”，加上新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體以及公眾人物的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，這一活動急速升溫。
“光盤行動”的發(fā)起者是北京一群固參加某培訓而結(jié)緣的青年人。這個團體有將近30個成員。從1月初有了號召杜絕浪費的想法到今日，“光盤行動”在微博上被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次，小小的“光盤行動”在數(shù)天內(nèi)就影響了千萬中國人。
我的概括：
(2)第二小組同學準備征集生活中的“節(jié)約金點子”，請你為他們出一個“金點子”。(2分)
我的“金點子”：
二、與理解(40分)
(一)閱讀《時間“跑”哪去了》，完成13一16題。(12分)
時間“跑”哪去了
李明啟
①近期有兩則關(guān)于讀書的傳聞。
②一則是某公司到一高校招聘員工，面試研究生時問最近在讀什么書，學生坦然回答：“沒讀什么書，因為沒時間�！绷硪粍t是某宣傳部門去地方調(diào)查優(yōu)秀讀物的學習落實情況，隨機問兩名機關(guān)干部：“這些書你們買了、讀了嗎?”一住回答說：“我們單位好像沒買�！绷硪晃徽f：“買過，只是沒有時間讀�！�
③從這兩個事例中，我們聽到了一個共同的不讀書的理由??沒時間。我不知道他們的時間究竟“跑”到哪里去了，只知道報紙曾有報道，在北大、清華做食堂炊事員和門衛(wèi)保安的進城務(wù)工人員都有時間堅持讀書，“偷”著聽課。后來我在近代文化名人林語堂的一篇文章《讀書的藝術(shù)》中找到了相關(guān)的文字。文章說：“那些沒有養(yǎng)成讀書習慣的人．以時間和空間而言是受到他那眼前世界所禁錮的。他們生活是機械的，刻板的。他只是跟幾個朋友和相識在接觸談話，他只看見他周遭所發(fā)生的事情。他在這個‘監(jiān)獄’里是逃不出去的”。原來如此!讀書不是沒時間，而是沒有興趣，沒形成習慣。
④讀書是一個人的心靈之旅，去發(fā)現(xiàn)那些未曾被眼睛看到的大美，去尋找那些未曾讓心靈抵達的大善。如今，我們的生活越來越舒坦，文章卻越來越單�。画h(huán)境越來越優(yōu)越。表達卻越來越蒼白。究其原因，與我們不閱讀、少閱讀有直接關(guān)系，也與我們常常沒有養(yǎng)成好的讀書習慣有關(guān)聯(lián)。
⑤對于以沒有時間為由拒絕讀書的人，不妨看看古人潛心讀書的四種境界：第一種境界：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”??讀書要靜得下心來，耐得住寂寞，心無旁騖，潛心鑄劍，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”；第二種境界：“采菊東籬下，悠然見南山”??讀書不僅要坐得下來，還要能讀得進去．讀進去了就會沉醉其中，廢寢忘食。樂而忘憂，“春風得意馬蹄疫，一日看盡長安花”；第三種境界：“會當凌絕頂，一覽眾山小”??書籍如巍峨的高山，綿延不盡，當書讀到一定程度。就會高屋建瓴，對事物有更深割的認識和理解，古今多少事，一切盡在靈心觀照之中；第四種境界：“欲窮千里目，更上一層樓”??人生有限．學海無涯，讀書永無止境。讀書讀到最后，就套養(yǎng)成終身學習的習慣。
⑥讀書需形成習慣，愿每個人做一顆“讀書的種子”，催生自己的事業(yè)發(fā)芽、開花、結(jié)果。
??摘自《人民日報》(2014年11月20日)
13．文章以“時間‘跑’哪去了”為題有什么表達效果?(2分)
14．本文的中心論點是什么？(2分)
15．選文第①②段講述了關(guān)于讀書的傳聞有什么作用？(4分)
16．文章第③段運用了哪兩種論證方法？有什么表達作用?(4分)
(二)閱讀《曠野燈紅》，完成17?22題。(15分)
曠野燈紅
凹 凸
大姨母家住在百花山腰間的一個皺褶上。有一股泉水從一叢野百合的根部愛情般涌到一方清潔的石凹里，石凹便滿滿地洋溢著。盡情將泉水舀到水桶里去，石凹依舊是滿滿的，呈一種寂寞的奇觀。
那年我到縣城中考，考得很順利，有一種余興怎樣也揮之不去，便乘了去百花山的晚車，到姨母家作一次突兀的造訪。百花山腳的一塊打谷場，算是它的終點。下車時，天就已傍黑了，就急急地奔向場邊的一爿小店，買了兩盒酥子糕。拎著點心出來。已無結(jié)伴的行人，就沿著小店主人指引的那個約略的方向，摸索著朝山上爬。
爬了兩支煙的工夫，天已黑透。周遭傳來一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌入耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸。突然聞到一股燒烤獵物的香味兒，且有一種焦煳的熏腥，我以為前邊一定有人，便加快了腳步。爬了好長的一段坡，焦蝴味兒似乎更濃了，便覺得前邊的那個人肯定離得更近了。興致便被撩撥得更旺了一些，步子就邁得更急了一些。不知不覺間已翻了兩道嶺，味道依舊濃烈，卻怎么也見不到那個人。
怪矣!
此時我已氣喘吁吁，便頹然地躺在斜坡上。心跳平緩下來的時候，我暗暗地吃了一驚：身下那厚厚的落葉和干草，散發(fā)出來的氣味兒，正是那種濃濃的好聞的燒烤味兒??落葉和干草吸足了白晝里那暖暖的陽光，入夜，便把激情忘情地釋放出來，把個陌生客甜蜜地欺哄了。于是．我迷路了。
發(fā)覺自己迷路了，我第一個反應(yīng)便是驚惶。驚惶之后，那夜里的聲響，便更怪異更刺耳，且紛繁雜沓。于是，腳跟便踩不踏實，便赳趄不止，跌倒趴下便是自然的事。
“路總有走到頭的時候。”心里說。但路愈走愈陡了，樹木也愈來愈稀疏。淚，無聲地落下來。但在淚眼的一片模糊中，我卻發(fā)現(xiàn)右前方有一線隱約的微光，淚競倏地止住了。揉一揉眼再看，那一線微光依然時隱時現(xiàn)。抽緊的那顆心便松開一道縫。朝著那個方向摸索而去，心中再無一絲猶豫。爬了一段坡以后，那線光促成了清晰的一團??可以確認，那是一局不眠的窗。心便霍地釋然了，這時，光明是驅(qū)趕鮑望惟一的一條鞭子。
到了跟前，是一座孤零零的小屋。敲一敲門，門竟悄然自開。燈下，一個滿頭白發(fā)的老婆婆安詳?shù)靥稍诖采�。她的眼皮動了兩下，分明已知道夜客到來，但卻不說話。
“婆婆，我迷路了�！蔽腋嬖V她。
“哦�！彼磺妨饲飞�，“坐吧，我眼不好，看不見你�！�
我愣了一下，依舊站著。
“孩子．你要去哪兒呢?”她有氣無力地問。
我報了我要去的那個村子。
她長長地哦了一聲，坐起身來，“到底是個孩子啊，應(yīng)該爬西邊那座山，卻爬到東邊來了。白天，在日頭下，也要爬個半晌呢�！�
在燈光下。雖然知道自己走了好長好長的冤枉路，我卻不曾有一絲惋惜，競咯咯笑起來。我此時的感覺很奇異，似從娘懷里走散的孩子，又回到娘懷里一樣，失散的痛苦已全然忘卻了。
交談之后，知曉這瞎眼婆婆是個五保戶，山下的人白天上來轉(zhuǎn)一遭，看她柴米不缺、安然無恙．便又不停留地下去了。漫漫長夜，是獨屬于瞎眼婆婆的。
“您什么也看不見，為什么還要整夜點燈呢，”
“為什么？燈亮著，野獸不敢來，夜盜不敢來，燈是瞎子的眼哩�！�
“瞎子的眼？”我驚叫道。
那一夜，我住在了她那里。
我有時想，在那漫長而孤寂的長夜，瞎眼婆婆與燈獨對的長夜，真的是為自己再長一只眼嗎?這是一個真實的故事。
曠野中，一盞點亮的燈，對人是多么的重要啊??它是生命存在的證明。
(選自《讀者》，有刪減)
17．根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補全“我”的心理變化過程。(3分)
造訪姨母家時，興趣盎然??夜行山路， ▲ 上山迷路， ▲ ??看到窗戶燈光， ▲ ??燈下與婆婆交談，不曾有一絲惋惜。
18．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)
(1)周遭傳來一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌人耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸。(2分)
(2)心便霍地釋然了，這時，光明是驅(qū)趕絕望惟一的一條鞭子。(2分)
19．結(jié)合上下文，說說你對“我有時想，在那漫長而孤寂的長夜，瞎眼婆婆與燈獨對的長夜，真的是為自己再長一只眼嗎？”的理解。(3分)
20．選文為什么用了大量的筆墨來夜行山路的情況。(2分)
21．結(jié)合選文．請說說選文末段有什么表達作用。(3分)
(三)閱讀下面甲乙兩段文言文，完成22?25題。(13分)
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱�！鼻f子曰：“臣愚患之。智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊躋①為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也�！鼻f王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明�！�
【注釋】①莊躋：戰(zhàn)國時楚莊王后裔，后降漢。
22．解釋加點詞語在句中的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣 私： ▲
(2)時時而間進 問： ▲
(3)臣愚患之 患： ▲
(4)故日：“自見之謂明。” 故： ▲
23．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
(2)王之伐越，何也?
譯文：
24．讀了【乙】文后，你想到了與文章主旨相關(guān)的哪個成語或俗語？(2分)
25．結(jié)合選文內(nèi)容分析齊威王和楚莊王人物形象。(3分)
三、(60分)
26．在下面兩個題目中，任選一題，按要求。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/60297.html
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