課題2 二氧化碳制取的研究
自主梳理
一、實驗室制取二氧化碳所需要的藥品
實驗室制取二氧化碳所需要的藥品是______________、______________。
(1)不能選用濃鹽酸,因濃鹽酸揮發(fā)性太強,能揮發(fā)出大量的氯化氫氣體,使制得的二氧化碳不純。
(2)不能選用硫酸,因硫酸與碳酸鈣反應生成微溶性的硫酸鈣沉淀覆蓋在碳酸鈣的表面,會阻止反應繼續(xù)進行。
答案:稀鹽酸 碳酸鈣
二、實驗室制取二氧化碳的反應原理
可用化學方程式表示為__________________________________ ______________________。
答案:CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O
三、實驗室制二氧化碳的實驗裝置
制二氧化碳時反應物是______________體和______________體,反應_______ _______加熱,所以采用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置。因為二 氧化碳的密度比空氣_________ ___,且______________溶于水,還能和水發(fā)生化學反應,故只能 采用______________法收集。
答案:固 液 不需要 大 可 向上排空氣
四、二氧 化碳的檢驗與驗滿方法
1.檢驗:可用澄清的石灰水檢驗。方法是將被檢驗氣體通入澄清石灰水中,若澄清的石灰水變____________________,證明是二氧化碳。
2 .驗滿:把燃著的木條伸到集氣瓶口,若木條__________________,證明已收集滿二氧化碳。
探究:總結實驗室制取氧氣和二氧化碳的有關知識,可歸納出實驗室制取氣體的思路和方法:
(1)需要研究氣體實驗室制法的化學反應原理,就是要研究在一定實驗條件下(如常溫、加熱、加催化劑等),可用什么藥品、通過什么反應來制取這種氣體。
(2)需要研究制取這種氣體所需采用的實驗裝置。
(3)需要研究如何驗證制得的氣體就是所要制的氣體。
【例題】通過一段時間的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題。
(提示:以下所選裝置均填裝置代號)
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_____________。
(2)實驗室制取和收集CO2時應選用_______________兩種裝置相連接,反應的化學方程
式為_______________,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是_______________。
(3)實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是_______________,同時用E裝置收集O2,實驗停止時的操作順序是______________________________。
(4)若用裝置C收集某氣體,該氣體應具備的性質(zhì)是______________________________。
解析:(2)制取二氧化碳所用藥品為石灰石和稀鹽酸且反應不需要加熱,應選B作反應裝置,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,應選D作收集裝置;驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,看木條是否熄滅。(3)加熱固 體高 錳酸鉀制取氧氣應選A裝置,若用排水法收集氧氣時,在停止加熱前應先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,以防止液體倒吸入試管使試管炸裂。(4)裝置C為向下排空氣法,要求氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生化學反應。
答案:(1)長頸漏斗 水 槽
(2)BD CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 將燃著的木條伸到集氣瓶口, 看是否迅速熄滅
(3)A 先將導氣管移出水面,再移開酒精燈停止加熱
(4)密度小于空氣,不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應
綠色通道:本題考查了實驗室制取氣體的思路和方法,特別是氣體發(fā)生裝置的選擇、收集氣體的方法等,解題時要注意知識遷移和綜合應用。
針對訓練:
今天是實驗室的開放日,某小組的同學來到實驗桌前,桌上擺放有下列儀器:
(1)組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱,同學們完成任務的情況如上圖所示,其中名稱有錯 誤的是____________________(填序號)。
(2)用高錳酸鉀制取 氧氣還需要補充的玻璃儀器是________________。
(3)某同學想用右圖裝置制取CO2,組長指出,這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口,起到 液封的作用。張兵同學選 用了上面的一種儀器,加在右圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量。請把該儀器畫在圖中應該放置的位置。
解析:(1)f為集氣瓶而非吸氣瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣需用酒精燈加熱。(3)漏斗頸太短,產(chǎn)生的二氧化碳氣體會從漏斗處泄漏,在漏斗頸下加一支小試管,試管內(nèi)裝滿稀鹽酸后,漏斗被液封,多余的鹽酸流出與大理石反應。
答案:(1)f (2)酒精燈
(3)
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