一、積累與運用（30分）
1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ �。�2分）
A.阻礙（zǔ） 勉強（qiáng） 肆虐（sì） 花團緊簇（jǐn）
B.棲息（qī） 闊綽（chuò） 簡陋（lòu） 風塵仆仆（pú）
C.尋覓（mì） 凝固（níng） 熱衷（zōng） 如視重負（shì）
D.狼藉（jí） 熱忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng）
2.依次填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）（2分）
不要 ，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地 自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它 會有荊棘， 同樣會開出鮮花。
A.怨聲載道 審視 必須 而
B.怨天尤人 審查 必須 但
C.怨聲載道 審查 必然 而
D.怨天尤人 審視 必然 但
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ �。�2分）
我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的， ， �！ ��！ 。钡桨驯c雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的
②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏
③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鶩
④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的
A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③
4.下列各項中表述有誤的一項是（ ）（2分）
A.初中階段，我們學習過《風箏》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等魯迅的作品。
B.《論語》《孟子》是儒家經典，《莊子》則蘊含了深刻的道家思想。
C.《犟龜》《白鵝》《駱駝尋寶記》都是具有教育意義的優(yōu)秀童話作品。
D.《茶館（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會現實。
5.走近名著。（3分）
（1）根據下面提供的信息，寫出對應的作品。（1分）
①雅乎夫舅舅的薩沙
②慈善的工匠格里戈里
③主人公私自染了桌布，遭到暴打
④母親去世后，主人公不得不出外謀生
作品：《 》
（2）下面關于名著內容的表述有誤的一項是（ �。�2分）
A.《駱駝祥子》真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運。
B.《水滸傳》中宋江因長得黑，有孝名，被人稱為“孝義黑三郎“。
C.《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的主人公是奧斯特洛夫斯基。
6.詩文。（請規(guī)范書寫）（12分）
（1）我寄愁心與明月， �！�
（2） ，江春入舊年。
（3）士不可以不弘毅， 。
（4）關關雎鳩， 。
（5） ，蠟炬成灰淚始干。
（6）夕陽西下， 。
（7）浮光躍金， 。
（8）落紅不是無情物， 。
（9） ，病樹前頭萬木春。
（10）江山如此多嬌， 。
（11）晏殊《浣溪沙》中表達惋惜和欣慰交織的情感并深蘊著生活哲理的名句是：“ ， �！�
7.對王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項是（ �。�3分）
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
A．詩人借寫登塔遠望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。
B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩人登臨之高。
C．在本詩中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。
D．這首詩將寫景和抒懷緊密結合起來，有力地突出了詩的主題。
8．下面三則材料，按要求回答問題。（4分）
【材料一】
成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術性。
【材料二】
許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍�！耙还淖鳉狻闭Z自經典文獻《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”語自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。
【材料三】
從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古代制瓦技術，到“如法炮制”與古代中藥制法；從“見風使舵”與古代航海技術，到“以管窺天”與古代天文觀測技術：一些成語的出現是古代科學技術發(fā)展的產物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。
（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結果。（2分）
（2）成語發(fā)展到今天，依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一個，依照所給句子的形式，仿寫一句話。（2分）
【備選成語】鍥而不舍 雪中送炭 不恥下問 眾志成城
精益求精體現了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。
體現了一種 的精神，這種精神是 。
二、理解（60分）
（一）閱讀選文，完成9～13題。（17分）
【甲】
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
【乙】
方山子傳（節(jié)選）
蘇軾
方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳?季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家 。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名?（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。
9．請解釋下面句子中加點的詞語。（3分）
（1）遂至承天寺
（2）相與步于中庭
�。�3）余告之故
10. 下面句子中加點詞意思相同的一組是（ ）（3分）
A．過岐亭 能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．適見焉 見漁人，乃大驚（《桃花源記》）
C．妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）
D．問余所以至此者 所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）
11．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（5分）
（1）解衣欲睡，月色入戶，欣 然起行。
�。�2）此吾故人陳?季常也，何為而在此？
12．請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
13．比較閱讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何
不同？他們自我排遣的方式分別是什么？（4分）
（二）閱讀選文，完成14～20題。（23分）
門 鈴
⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。
⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。
⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘？”帕皮的聲音天 性快活。“您好，先生�！毙∨⒄f話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。
⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生�！薄昂脝�，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么�！�
⑸帕皮開始提一些建議�！靶湔涫直碓趺礃樱窟@表完好無損，是我自己修理的�！彼院赖卣f。
⑹小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴�？吹脚⑴d奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)�！熬褪沁@個�！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂�！�
⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的。”為了讓女孩能理解，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您�！�
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴 傳給一個能和親人分享的人呢？
⑼“等等，小姑娘�！本驮谂⑾蜷T外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的�！薄昂美�，小姑娘，好啦�！迸疗土诉@個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的�！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻�鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
⑾“哦，我保證�！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次 小聲問：“多少錢��？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問道。
⑿女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大 腦是否健全稍稍質疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分�！�
⒀那天傍晚，帕皮準備關門的時候，發(fā)現自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。
⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒有�！迸⑦肿煨α�，“媽媽說這是給您的�！�
⒃帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸�！�
⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
（張希永翻譯，有刪改）
14.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）
15.選文第⑵段中畫線句子有什么作用？（3分）
16.下面句子中加點詞語富有表現力，請加以品析。（3分）
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
17.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。（4分）
18.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物方法？有什么作用？（4分）
19.“門鈴”在選文中多次出現，有什么作用？（2分）
20.帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。（4分）
（三）閱讀選文，完成21～26題。（20分）
讓人，乃眾妙之門
①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人�！泵� 句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的 一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業(yè)，享譽中外�？梢�，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人�！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。
③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍�！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫�字，一忍再忍�！痹溨C中盡顯相處之道。
④讓人，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發(fā)新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將 自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。
⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業(yè)也會多幾分順利。不信，你試試！
（選自《思維與智慧》，有刪改）
21．下列對本文中心論點的表述正確的一項是（ ）（3分）
A．讓人，乃眾妙之門。
B．讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。
C．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
D．讓人，并不是懦弱。
22．選文第②段中加點的“這種美德”具體指什么？（13分）
23．選文第 ④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
24．選文第④⑤段的順序能否調換？為什么？（4分）
25．選文最后一段有什么作用？（3分）
26．下面給出的三個論據，有一個不能證明第②段的觀點，請指出并說明理由。（3分）
（1）是可忍，孰不可忍？
（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。
（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。
三、寫作（60分）
27．請從下面兩題中任選一題。
（1）樹要成材，需要園丁的修剪；玉要成器，需要工匠的打磨；青春，同樣需要雕琢，才會綻放絢麗的光彩。
請以“青春需要雕琢”為題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；
②字跡工整，書寫規(guī)范，字數600～800字：
③文中請不要出現真實的姓名、校名；
④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
（2）請閱讀下面材料，按要求。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目， 寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；
③字跡工整，書寫規(guī)范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
2013年沈陽市中考語文試題 答案
一、積累與運用(30分)
1．B
2．D
3．A
4．C
5．(1)《童年》 (2)D
6．(1)隨風直到夜郎西
(2)海日生殘夜
(3)任重而道遠
(4)在河之洲
(5)春蠶到死絲方盡
(6)斷腸人在天涯
(7)靜影沉璧
(8)化作春泥更護花
(9)沉舟側畔千帆過
(10)引無數英雄競折腰
(11)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
7．C
8．(1)成語里蘊含著豐富的文化�；虺烧Z和文化關系密切。
(2)答案示例：鍥而不舍體現了一種堅韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學道路上的發(fā)動機。
二、閱讀理解（60分）
（一）（17分）
9.( 1)遂：于是，就 (2)相與：一同，共同 (3)故：緣故，原因
10．B
11．(1) (我)脫了衣服想要睡覺，(只見)月光照入門內，高興地動身出門。
(2)這是我的老朋友陳季常(或陳?)，為什么在這里？
12．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家
13．①蘇軾：被貶官； 方山子：“不遇”
②蘇軾：尋友、賞景： 方山子：隱居
（二）（23分）
14.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團聚。
15.自然環(huán)境，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。
16.一絲不茍是十分認真的意思，表 現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。
17.（12）段中“質疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。
（14）段中“質疑”的原因：門鈴已經賣出去了，可是現在又聽到了鈴聲。
18.語言描寫；表現了小女孩的可愛和對外公的關心；與前文帕皮的話相照應。
19.（1）是全文的線索。
（2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。
20.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。
帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹著口哨邊干活。
(三) (20分)
21．C
22．以國家利益為重的崇高品德
23．比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。
24．不能，第④段講的是讓人對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關系。
25．總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/65159.html
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