期末考試考查的是整個學(xué)期所學(xué)的知識點，在考試之前我們一定要去做一些練習(xí)題。為了幫助同學(xué)們能夠?qū)荚嚧缶V有所了解，小編整理了這篇初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題及答案，希望可以幫助到大家!
一、我會選擇(每小題只有一個正確答案，共20個小題，每小題2分，計40分.請將你選的答案填在下面表格里，題號要對應(yīng).)
1.隨著經(jīng)濟的快建發(fā)展，能源的使用量在不斷增大.人們的節(jié)能意識也日趨增強.下圖中屬于中國節(jié)能標(biāo)志的是( )
A. B. C. D.
考點： 幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)..
專題： 分析比較法.
分析： 根據(jù)圖示的圖標(biāo)的含義判斷即可.
解答： 解：A、圖為廢舊物品回收標(biāo)志，所以錯誤.
B、圖為節(jié)能標(biāo)志，所以正確.
C、圖為當(dāng)心火災(zāi)?易燃物質(zhì)標(biāo)志，所以錯誤.
2.(2分)下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )
A. 海水 B. 純凈的空氣 C. 冰水混合物 D. 煤
考點： 純凈物和混合物的判別..
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì).混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)分析.
解答： 解：A、海水是由水、礦物質(zhì)等物質(zhì)組成的，屬于混合物;
B、純凈的空氣是由氧氣、氮氣等物質(zhì)組成的，屬于混合物;
C、冰水混合物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物;
3.(2分)洪澇地區(qū)的農(nóng)民常用以下幾個步驟將渾濁的河水轉(zhuǎn)化為飲用水，以下處理順序合理的是( )
①化學(xué)沉降(用明礬);②殺菌消毒(用漂 *** );③自然沉降;④加熱煮沸.
A. ③②①④ B. ①③④② C. ③①④② D. ③①②④
考點： 水的凈化..
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)幾個凈化水的步驟在水的凈化中所起的作用，對將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的凈化步驟進行排序.
解答： 解：③自然沉降，此操作只是把固體顆粒沉降而并未進行徹底分離，在此凈化過程中應(yīng)是最初的階段;
①化學(xué)沉降(用明礬)，可除去水中沉降下來的小固體顆粒，因此應(yīng)排在沉降后;
②消毒殺菌(用漂 *** )，使用漂 *** 在水中生成氯氣殺死水中病菌，此時水中含有少量氯氣不能直接飲用，在此過程中不能為最后的凈化操作;
④加熱煮沸，通過加熱煮沸，可使水中氯氣揮發(fā)，并進一步殺菌，經(jīng)過此步凈化后的水達到了飲用標(biāo)準(zhǔn)，為此凈化過程的最后步驟.
4.(2分)除去CO2中的少量CO，常用的方法是( )
A. 把混合氣體通入水中
B. 把混合氣體通過足量的灼熱的氧化銅
C. 把混合氣體點燃
D. 把混合氣體通過灼熱的炭粉
考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)..
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 利用一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的不同除去二氧化碳中的一氧化碳：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁;一氧化碳不溶于水，能夠燃燒，具有還原性，能把氧化銅還原成銅.
解答： 解：A、二氧化碳能溶于水，一氧化碳不溶于水，通入水不能除去一氧化碳.故錯誤;
B、通過足量的灼熱氧化銅，一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，既除了一氧化碳又增加了二氧化碳.故正確;
C、注意CO是雜質(zhì)，含量極少，也就是說二氧化碳很多，二氧化碳能阻止燃燒，同時沒有氧氣的存在也不會被點燃.故錯誤;
D、把混合氣體通過灼熱的碳粉，會使二氧化碳轉(zhuǎn)化成一氧化碳，除去了主要物質(zhì)，故錯誤.
5.(2分)2001年9月11日，美國發(fā)生了恐怖分子劫機撞擊世貿(mào)組織和五角大樓的事件.研究事件中發(fā)生的一系列變化，其中屬于化學(xué)變化的是( )
A. 飛機撞擊大樓造成玻璃紛飛 B. 飛機中的航空煤油燃燒引起爆炸
C. 房屋鋼筋熔化 D. 大樓倒塌
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別..
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、飛機撞擊大樓造成玻璃紛飛的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.故選項錯誤;
B、飛機中的航空煤油燃燒引起爆炸的過程中發(fā)生燃料的燃燒、爆炸，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化.故選項正確;
C、房屋鋼筋熔化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.故選項錯誤;
D、大樓倒塌的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.故選項錯誤;
本文導(dǎo)航 1、首頁2、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題23、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題34、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題35、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題16、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題26.(2分)空氣中含量最多的元素和地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素組成的化合物是( )
A. 氧化鋁(Al2O3) B. 二氧化硅(SiO2) C. 硝酸鐵(Fe(NO3)3) D. 硝酸鋁(Al(NO3)3)
考點： 化學(xué)式的書寫及意義..
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)空氣、地殼中各元素含量的排序及元素的分類、化學(xué)式的書寫方法進行分析判斷即可.
解答： 解：空氣中含量最多的氣體是氮氣，則含量最多的元素是氮元素;地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素.故空氣中含量最多的元素和地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素組成的化合物中應(yīng)含有氮、鋁、氧元素，觀察四個選項，硝酸鋁(Al(NO3)3)符合題意.
7.(2分)下列敘述中，正確的是( )
A. 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
B. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光
考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象..
專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
分析： A、根據(jù)細(xì)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
D、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
解答： 解：A、細(xì)鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤.
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤.
C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤.
D、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，故選項說法正確.
8.(2分)干燥的空氣通過灼熱的炭層，逸出的氣體冷卻后，再通過足量的澄清石灰水，最后主要剩下的氣體是( )
A. N2和CO B. N2和CO2 C. CO和CO2 D. CO和O2
考點： 氣體的凈化(除雜)..
專題： 物質(zhì)的分離和提純.
分析： 據(jù)空氣的成分，氧氣和碳在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳，碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，二氧化碳會與澄清石灰水反應(yīng)一氧化碳不能與澄清的石灰水反應(yīng)進行分析.
解答： 解：空氣通過通過灼熱的炭層，碳和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，得到的混合氣在通過石灰水后，二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)而將二氧化碳除去，N2、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，不發(fā)生反應(yīng)，CO不能與澄清的石灰水反應(yīng)，稀有氣體含量較低，所以反應(yīng)后冷卻到室溫剩余的氣體主要是：N2、CO.
9.(2分)(2007自貢)我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素(Se)為+4價，氧元素為?2價，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為( )
A. Na2SeO3 B. Na2SeO4 C. NaSeO3 D. Na2SeO2
考點： 有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷;化合價規(guī)律和原則..
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： 根據(jù)化學(xué)式中各元素的化合價代數(shù)和為零的原則，把三種元素的化合價代入公式中，根據(jù)是否等于0判斷正確選項.
解答： 解：A：(+1)2+(+4)+(?2)3=0，故A對
B：(+1)2+(+4)+(?2)4=?2，故B錯
C：+1+(+4)+(?2)3=?1，故C錯
10.(2分)下列有關(guān)實驗操作正確的是( )
A.
傾倒液體 B.
給試管加熱
C.
滴加液體 D.
移走加熱的蒸發(fā)皿
考點： 液體藥品的取用;給試管里的液體加熱;蒸發(fā)與蒸餾操作..
專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)液體取用的注意事項考慮;B、根據(jù)給試管中的液體加熱的注意事項考慮;C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮;D、根據(jù)移走加熱的蒸發(fā)皿的方法考慮.
解答： 解：A、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著.圖中操作正確;
B、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，圖中已經(jīng)超過了的，且手握住了試管夾的短柄，故操作錯誤;
C、膠頭滴管在使用時要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故操作錯誤;
D、移走加熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗而不能用手拿，故操作錯誤.
本文導(dǎo)航 1、首頁2、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題23、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題34、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題35、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題16、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題211.(2分)(斗門區(qū)一模)建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是( )
A. 使用清潔能源代替煤和石油 B. 實施綠化工程，防治揚塵污染
C. 分類回收垃圾，并露天焚燒 D. 使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染
考點： 防治空氣污染的措施;三廢處理的必要性和一般原則..
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： A、根據(jù)化石燃料的污染性考慮;
B、根據(jù)綠化工程的作用做題;
C、垃圾的處理方法考慮;
D、根據(jù)燃煤脫硫技術(shù)的意義.
解答： 解：A、煤和石油屬于化石燃料，燃燒后產(chǎn)生大量的空氣污染物，使用清潔能源代替煤和石油就減少了空氣污染，故A正確;
B、綠化工程是植樹造林對空氣有凈化作用，防治揚塵污染，故B正確;
C、分類回收垃圾是正確的，露天焚燒就不行了污染了空氣，故C錯誤;
D、使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染，也就減少了對空氣的污染，故D正確.
12.(2分)(2008隨州)一種新型綠色電池(即燃料電池)，是把H2、CO、CH4等氣體燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽环Q為21世紀(jì)的綠色發(fā)電站.這三種氣體可以作為燃料的原因是( )
A. 都是無毒無害的氣體 B. 燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水
C. 都可燃燒并放出大量的熱 D. 均在自然界中大量存在
考點： 氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途..
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： H2、CO、CH4等燃料都具有可燃性，燃燒時能夠放出大量的熱，直接氧化后使化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變成電能，產(chǎn)物為二氧化碳或水，無污染，被稱為21世紀(jì)的綠色發(fā)電站據(jù)此根據(jù)H2、CO、CH4三種氣體的性質(zhì)進行分析判斷.
解答： 解：A、三種氣體中，一氧化碳有劇毒;且無毒、無害氣體不一定能用作燃料，如氮氣無毒無害，不能用作燃料;是否為無毒、無害的氣體不是可作為燃料的原因，故選項錯誤.
B、氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不能生成二氧化碳，甲烷燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水;燃燒產(chǎn)物是否均為二氧化碳不是可作為燃料的原因，故選項錯誤.
C、三種氣體都能燃燒并放出大量的熱，這是可用作燃料的主要原因，故選項正確.
D、H2、CO等沒有在自然界大量存在，且在自然界大量存在的物質(zhì)不一定能用作燃料，如水在自然界大量存在，不能用作燃料;是否在自然界大量存在不是可作為燃料的原因，故選項錯誤.
13.(2分)實驗室用KMnO4制取O2時有如下操作：①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水集氣法收集 ⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦連接儀器.其中操作順序正確的是( )
A. ①⑦③②⑤④⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤
考點： 制取氧氣的操作步驟和注意點..
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： 根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連查(檢查裝置的氣密性)裝(向試管里裝入固體藥品;在試管口放一團棉花)定(用鐵架臺固定儀器裝置)點(用火柴點燃酒精燈，給試管加熱;注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱)收移(把導(dǎo)管移出水面)熄(熄滅酒精燈)進行解答本題.
解答： 解：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連查裝定點收移熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥;
14.(2分)已知在一定條件下，硫酸銨分解的化學(xué)方程式為：3(NH4)2S04 xNH3+3S02+N2+6H20，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷上式中x的值為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用..
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷化學(xué)方程式中氨氣化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù).
解答： 解：由3(NH4)2SO4=xNH3+3SO2+N2+6H2O和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前有6個氮原子，反應(yīng)后有x+2個氮原子，因此x+2=6，則x=4.
15.(2分)為了探究植物光合作用的實質(zhì)，某課外小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置(透明密閉).在陽光下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是( )
A. B. C. D.
考點： 光合作用與呼吸作用..
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)碳酸的不穩(wěn)定性與二氧化碳可以參與光合作用的性質(zhì)進行分析.
解答： 解：植物的生長白天進行光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣;夜晚進行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳.
由于碳酸飲料中碳酸不穩(wěn)定可以分解出二氧化碳，又因為二氧化碳為植物進行光合作用的原料，從而促進是植物的光合作用增強，植物生長茂盛.
選項A中的石灰水會吸收空氣中的二氧化碳，不利于植物的生長;C中只有水，當(dāng)植物吸收完實驗裝置中的二氧化碳時，光合作用就減弱，不利于植物的生長;D中當(dāng)植物吸收完實驗裝置中的二氧化碳時，光合作用就減弱，不利于植物的生長.
本文導(dǎo)航 1、首頁2、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題23、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題34、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題35、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題16、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題216.(2分)京華時報8月27日報道：8月26日凌晨，位于陜西省延安市安塞縣境內(nèi)的包茂高速安塞服務(wù)區(qū)附近發(fā)生一起特大交通事故，一輛滿載旅客的雙層臥鋪客車與一輛運送甲醇的重型罐車發(fā)生追尾碰撞，隨后燃起的大火導(dǎo)致客車上36人死亡，僅3人逃生.
小琴同學(xué)看到新聞后，通過查詢得到了甲醇的以下資料：①化學(xué)式為CH4O ②無色透明液體 ③有特殊氣味 ④易燃 ⑤易揮發(fā) ⑥有毒性等，其中屬于甲醇的物理性質(zhì)的是( )
A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ③④ D. ②④⑥
考點： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用..
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).
解答： 解：根據(jù)物理性質(zhì)(如顏色、氣味、狀態(tài)、硬度、密度、導(dǎo)電性等)和化學(xué)性質(zhì)(如可以燃燒、能發(fā)生腐敗、能生銹等)的特點可以判斷：②③⑤都是甲醇的物理性質(zhì)，
17.(2分)如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.對該實驗認(rèn)識不正確的是( )
A. 紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論
B. 裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C. 將紅磷改為蠟燭也能得到正確的實驗結(jié)論
D. 鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升
考點： 空氣組成的測定..
專題： 空氣與水.
分析： 本題是用紅磷測定空氣中氧氣的含量，本探究實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好;②所用藥品紅磷的量，必須是足量;③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度;④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等.如果控制不好條件，進入集氣瓶中水體積會小于五分之一.如果裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，就會導(dǎo)致進入集氣瓶中水體積大于五分之一.
解答： 解：
A、紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論，不能將鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣全部消耗會使測量的值偏小，故正確.
B、裝置若漏氣就會氧氣雖消耗但有空氣進來將會使測量結(jié)果不準(zhǔn)確，因此裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一，故正確.
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，影響實驗結(jié)果，故錯誤;
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強的減少，小于外界大氣壓所以水會被壓入鐘罩，會導(dǎo)致鐘罩內(nèi)水面的上升，故正確.
18.(2分)鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳這句廣告詞能體現(xiàn)鉆石的性質(zhì)是( )
A. 硬度大 B. 不能導(dǎo)電 C. 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D. 熔點低
考點： 碳的化學(xué)性質(zhì)..
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長，據(jù)此進行分析判斷.
解答： 解：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長，所以說鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳.
A、鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳與硬度大無關(guān)，故選項錯誤.
B、鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳與導(dǎo)電性無關(guān)，故選項錯誤.
C、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能長時間保存，故選項正確.
19.(2分)日常生活中，下列區(qū)分各物質(zhì)的方法中，錯誤的是( )
A. 食鹽和蔗糖??嘗味道 B. 白酒和白醋??聞氣味
C. 蒸餾水和礦泉水??看顏色 D. 鐵片和銅片??看顏色
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;硬水與軟水;金屬的物理性質(zhì)及用途;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用..
專題： 物質(zhì)的鑒別題.
分析： 在日常生活中，
A、根據(jù)食鹽有咸味，蔗糖有甜味進行分析;
B、根據(jù)白酒有芳香氣味，白醋有酸味進行分析;
C、根據(jù)蒸餾水和礦泉水都是無色無味的液體進行分析;
D、根據(jù)鐵片是銀白色，銅片是紫紅色進行分析.
解答： 解：在日常生活中，
A、取樣品，品嘗味道，有咸味的是食鹽，有甜味的是蔗糖，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確;
B、取樣品，聞氣味，有酸味的是白醋，有芳香氣味的是白酒，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確;
C、蒸餾水和礦泉水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故C錯誤;
D、取樣品，觀察顏色，紫紅色的是銅片，銀白色的是鐵片，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確.
20.(2分)神舟九號于6月16日18時37分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場，通過長征二F遙九火箭發(fā)射升空，與在軌運行的天宮一號目標(biāo)飛行器進行載人交會對接.6月29日10時許，神舟九號飛船返回艙成功降落在位于內(nèi)蒙古中部的主著陸場預(yù)定區(qū)域.運送神州9號飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼(化學(xué)式為C2H8N2).下列說法正確的是( )
A. 偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的
B. 偏二甲肼中含有氮氣
C. 偏二甲肼的相對分子質(zhì)量是27
D. 偏二甲肼中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1：4：1
考點： 化學(xué)式的書寫及意義;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算..
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，分析其組成和構(gòu)成，并利用相對原子質(zhì)量來計算相對分子質(zhì)量及元素的質(zhì)量比.
解答： 解：A、由偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，則該物質(zhì)是由碳、氫、氮三種元素組成，故A正確;
B、由偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，該物質(zhì)是由偏二甲肼分子構(gòu)成，該分子中含有氮原子，故B錯誤;
C、由偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，則相對分子質(zhì)量為122+18+142=60，故C錯誤;
D、由偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為122：18：142=6：2：7，故D錯誤;
本文導(dǎo)航 1、首頁2、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題23、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題34、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題35、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題16、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題2二、解答題(共6小題，滿分42分)
21.(10分)將如下所列舉的各種現(xiàn)象相對應(yīng)的解釋要點的序號填入橫線上.
解釋要點：
A.分子在不斷地運動 B.分子之間有間隔
C.分子間的間隔發(fā)生改變 D.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
E.在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變
現(xiàn)象：
(1)10mL水與10mL酒精混合后，體積小于20mL B .
(2)墻內(nèi)開花墻外香 A .
(3)溫度計能指示氣溫的高低 C .
(4)水電解后變成氫氣和氧氣 E .
(5)碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍 D .
考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題..
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
分析： 從分子的性質(zhì)考慮，分子都很小，都有間隔，都在不斷運動.有些宏觀的變化現(xiàn)象能說明分子的基本性質(zhì).
解答： 解：(1)10mL水與10mL酒精混合后，體積小于20mL，是因為分子之間有間隔;
(2)墻內(nèi)開花墻外香，是因為分子在不斷地運動;
(3)溫度計能指示氣溫的高低，是因為分子間的間隔發(fā)生改變;
(4)水電解后變成氫氣和氧氣，是因為在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象;
(5)碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍，是因為碘和碘蒸氣都含有碘分子，所以分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).
22.(4分)我們所學(xué)過的氣體有：O2、CO、CO2、CH4.能溶于水，其水溶液使紫色石蕊試液變紅色的是 CO2 ;具有還原性，而且有毒的是 CO ;屬于有機物的是 CH4 ;既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集的是 O2 .
考點： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);常用氣體的收集方法;一氧化碳的毒性;有機物的特征、分類及聚合物的特性..
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 明確氣體O2、CO2、CO、CH4的性質(zhì)：O2密度比空氣大，能夠支持呼吸，不易溶于水;CO2密度比空氣大，一般不燃燒，不支持燃燒;能與水起反應(yīng)生成物使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色;CO有毒性，可以燃燒，并且燃燒時發(fā)出藍色的火焰.甲烷是有機物，具有可燃性并且燃燒時發(fā)出藍色的火焰.
解答： 解：
能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色的是酸性氣體二氧化碳;故答案為：CO2
以上物質(zhì)只有CO有毒性且具有還原性;故答案為：CO
以上物質(zhì)只有甲烷是有機物;故答案為：CH4
O2密度比空氣大，能夠支持呼吸，不易溶于水所以既能用排水法，又能用向上排空氣法收集故答案為：O2
23.(7分)氫氣是一種理想的燃料，它具有①資源豐富，②產(chǎn)熱高，③燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境這三大優(yōu)點，從社會進步和發(fā)展要求的角度，你認(rèn)為它作為一種能源和現(xiàn)有其它能源物質(zhì)比較，最大的一條優(yōu)點是 ③ (填序號).目前，世界各國科學(xué)家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是 消耗電能，不經(jīng)濟 ，請寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式： 2H2O 2H2+O2 .
考點： 氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 化學(xué)與能源.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，氫氣燃燒產(chǎn)物為水，不會污染空氣，但是使用電解水的方法制取氫氣時，消耗的能源太大，以及電解水生成氫氣和氧氣進行解答
解答： 解：根據(jù)氫氣作為能源的優(yōu)點可以看出，最大的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境;但是使用電解水的方法生產(chǎn)氫氣，消耗的能源太大，不經(jīng)濟;科學(xué)家目前研究的重點應(yīng)該是如何廉價的制取氫氣，即降低制氫成本;電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O 2H2+O2.
24.(8分)按要求用正確的化學(xué)符號表示：
(1)2個氮原子 2N .
(2)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖 .
(3)5個二氧化碳分子 5CO2 .
(4)鋁元素 Al .
(5)氧化鎂中鎂元素顯+2價 O .
(6)3個亞鐵離子 3Fe2+ .
(7)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子 Cl? .
(8)銨根離子 NH4+ .
考點： 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖..
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答： 解：(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氮原子，就可表示為：2N;
(2)硫離子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為8，故硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖： ;
(3)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以5個二氧化碳分子表示為：5CO2.
(4)鋁元素的元素符號為：Al;
(5)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂元素顯+2價，故可表示為： O;
(6)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，1個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷，故3個亞鐵離子可表示為：3Fe2+.
(7)在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子表示為Cl?;
(8)根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此銨根離子表示為：NH4+;
25.(4分)配平下列化學(xué)方程式并填空：
(1) 2 Pb(NO3)2 2 PbO+ 4 NO2+ 1 O2
(2) 1 Al2(SO4)3+ 6 NaOH? 2 Al(OH)3+ 3 Na2SO4.
考點： 化學(xué)方程式的配平..
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù).
解答： 解：(1)本題可利用定一法進行配平，把Pb(NO3)2的化學(xué)計量數(shù)定為1，則PbO、NO2、O2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：1、2、，同時擴大2被，則前面的化學(xué)計量數(shù)分別為2、2、4、1.
(2)本題可利用定一法進行配平，把Al2(SO4)3的化學(xué)計量數(shù)定為1，則NaOH、Al(OH)3、Na2SO4前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：6、2、3.
本文導(dǎo)航 1、首頁2、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題23、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題34、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：選擇題35、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題16、初三上學(xué)期化學(xué)期末考試題：解答題226.(9分)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化如下：將紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D;黑色固體C可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑;另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.
根據(jù)分析回答下列問題：
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A KMnO4 ，C MnO2 ，F(xiàn) CO2 _;
(2)寫出固體A受熱分解的反應(yīng)方程式： 2KMnO4 K2Mn04+MnO2+O2
(3)寫出固體E與氣體F在高溫條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式： C+CO2 2CO _;
(4)寫出C催化雙氧水分解的反應(yīng)方程式： 2H2O2 2H2O+O2 .
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;氧氣的化學(xué)性質(zhì);實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 常見物質(zhì)的推斷題.
分析： 根據(jù)F能使澄清石灰水變渾濁，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，所以F是二氧化碳，B是氧氣，黑色固體E在氧氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳，所以E是木炭，將紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生氧氣，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D，黑色固體C可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑，結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，C是二氧化錳，D是錳酸鉀，然后將推出的各種物質(zhì)進行驗證即可.
解答： 解：(1)F能使澄清石灰水變渾濁，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，所以F是二氧化碳，B是氧氣，黑色固體E在氧氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳，所以E是木炭，將紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生氧氣，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D，黑色固體C可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑，結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，C是二氧化錳，D是錳酸鉀，經(jīng)過驗證，推出的各種物質(zhì)都滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是KMnO4，C是MnO2，F(xiàn)是CO2;
(2)固體A受熱分解的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2Mn04+MnO2+O2
(3)固體E與氣體F在高溫條件下的反應(yīng)是木炭和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：C+CO2 2CO;
(4)C催化雙氧水分解的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2.
故答案為：(1)KMnO4，MnO2，CO2;
三、解答題(共1小題，滿分13分)
27.(13分)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖甲所示是實驗室常用的裝置.試回答下列問題：
(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 A (填編號)，收集氨氣應(yīng)選用 E (填編號). 為了防止多余的氨氣逸散到空氣中造成污染，可用 水 吸收處理.
(2)實驗室制取CO2，其發(fā)生裝置可選用 B (填編號)，收集裝置可選用 D (填編號)，請寫出實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O .
(3)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了.如圖A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質(zhì).
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖A所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 石灰石或大理石 ，將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學(xué)們觀察到前者變渾濁，請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式： CO2+Ca(OH)2?CaCO3+H2O ;而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
②為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，李明同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩個實驗(如圖B所示).實驗現(xiàn)象為：甲??軟塑料瓶變癟，乙??瓶吞雞蛋.趙虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是 CO2和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強變小 .張小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是 CO2溶于水或與水反應(yīng)也會導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強變小 ，于是補充了一個對照實驗，這個實驗是 把NaOH溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別 .趙虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入 稀鹽酸 ，觀察到 有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).
考點： 二氧化碳的實驗室制法;堿的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 常見的堿 堿的通性;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)實驗室制取氨氣時需要加熱，反應(yīng)物都是固體，應(yīng)該選擇能夠加熱的實驗裝置，氨氣易溶于水，不能用排水法收集;用水可以吸收氨氣.
(2)根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;據(jù)發(fā)生和收集裝置的選取方法進行解答;
(3)①二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，二氧化碳溶于水，可以據(jù)此解答該題;要證明二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)必須證明在溶液中存在碳酸鈉，可以結(jié)合碳酸鈉的性質(zhì)來完成解答即可.
解答： 解：(1)實驗室制取氨氣時需要加熱，反應(yīng)物都是固體，應(yīng)該選擇A裝置制取氨氣，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，只能用向下排氣法收集.制取氨氣時為防止多余的氨氣逸散到空氣中造成環(huán)境污染，可以用水來吸收;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳;該反應(yīng)不需加熱，屬于固體和液體常溫反應(yīng)，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故只能用向上排空氣法收集;
(3)①在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放固體藥品，大理石或石灰石;二氧化碳可以和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3
②因為二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，故甲??軟塑料瓶變癟，乙??瓶吞雞蛋.CO2能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低.可將氫氧化鈉溶液換為清水或酸性溶液觀察有無此現(xiàn)象;因為變癟后的塑料瓶內(nèi)有碳酸鈣生成，所以若加入酸性溶液會有氣泡生成.
故答案為：(1)A;E，水;
(2)B，D，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O
(3)①石灰石或大理石，CO2+Ca(OH)2?CaCO3
②CO2和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強變小; CO2溶于水或與水反應(yīng)也會導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強變小; 把NaOH溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別; 稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生(或CaCl2溶液;有沉淀產(chǎn)生).
四、解答題(共1小題，滿分5分)
28.(5分)氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.40g，充分加熱后，剩下固體4.48g.
(1)根據(jù) 質(zhì)量守恒 定律，可制得氧氣 1.92 g，剩下的固體物質(zhì)是 MnO2 和 KCl ;
(2)通過計算確定混合物中二氧化錳的質(zhì)量(結(jié)果精確到0.01).
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算..
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算.
分析： (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和?反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和;
(2)利用氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量;在此反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變.混合物的質(zhì)量減去氯酸鉀質(zhì)量就是二氧化錳的質(zhì)量.
解答： 解：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=6.40g?4.48g=1.92g;剩下的固體物質(zhì)是氯化鉀和二氧化錳;
(2)設(shè)參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為x，
2KClO3 2KCl+3O2
245 96x 1.92，x=4.90g;
則原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為：6.40g?4.90g=1.50g.
故答案為：(1)質(zhì)量守恒;1.92;MnO2 和 KCl;
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