27、老師要我們做好錯題集，這有什么好處？
答：做錯題目的難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法，但不要把它當成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過程，另外，錯題集的另一好處是對今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題的好習(xí)慣。
28、成績不好時該如何鼓勵自己？
答：如果你已盡了力，成績?nèi)圆缓�，該如何鼓勵自己呢�?/p>
第一，成績只能說明過去，不能代表明天。
第二，失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者
第三，失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗
第四，失敗中總結(jié)出經(jīng)驗.給你決心.給你勇氣，給你希望。
29、開夜車有效嗎？
答：人的精力是有限的，學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘課堂效果，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在，從早上6點起床，晚上10點多休息，應(yīng)該說時間已充分，如果到晚上11點仍無睡意，也不能開夜車，因為我們過得的集體生活，應(yīng)有紀律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當天學(xué)的內(nèi)容，也可出一作文題自我構(gòu)思一下，這也是可行的。
30、怎樣做才能使做過的題型不會忘掉？
答：德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
31、怎樣問老師問題好？
答：
（一）課間提問法??經(jīng)過預(yù)習(xí)會遇到問題，在經(jīng)過聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問。
（二）課后提問法??上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在課后抓機會提問。
（三）計劃提問法??經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
（四）該注意的幾點：要問思路，問方法，問后多體會，多復(fù)習(xí)。
32、在考試屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心？
答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過去不夠努力，那么就永遠和它分手，如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面。從而樹立信心。
33、怎樣培養(yǎng)不喜歡學(xué)科的興趣？
答：問一問感興趣的同學(xué)，為什么感興趣？也要問一問自己為什么不感興趣？對比后歸納出原因及對策，一般來說不感興趣是因為你還沒有感受到其魅力，或許是因為你在這方面成績差，基礎(chǔ)不好，那么就得從基礎(chǔ)補起，從成功中求得樂趣。
34、怎樣記課堂筆記？
答：我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當你預(yù)習(xí)的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理。可見，記筆記不一定從聽課開
35、抽不出時間預(yù)復(fù)習(xí)怎么辦？
答：有時作業(yè)多，來不及預(yù)復(fù)習(xí)，這種情況可暫且放棄，但你也會有較空的時候，這時得補一補，另外，預(yù)習(xí)也不一定就是明天上課的內(nèi)容，今天才能預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)也一樣，一般來說，可以以時間段來確定，一天.一周.一個月后都得復(fù)習(xí)，也可以跟據(jù)內(nèi)容來安排，一課.一單元.一章節(jié)等為單位皆行。從精力的分配上可分為粗細兩種，要做到具體情況具體分析。
36、怎樣看課外書最有效？
答：
①內(nèi)容有所選擇，以適合自己的閱讀能力，同課堂內(nèi)容有關(guān)的書為主。
②時間上的安排，在課堂外閱讀，先內(nèi)后外，時間上有所控制。
③必須有所思考，可結(jié)合已學(xué)知識進行分析，也可寫一點讀后感。
37、有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實上這種機會很少，到底要不要去問老師？
答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考.向同學(xué)請教.直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結(jié)合使用，能自己獨立解決當然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學(xué)比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲。
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