第一節(jié) 磁是什么
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能夠說出磁在日常生活，工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域有著重的應(yīng)用。
2．了解磁體具有吸鐵性和指向性，知道磁極間的相互作用規(guī)律。
3．會(huì)判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。
4．了解磁體周圍存在著磁場(chǎng)和磁場(chǎng)具有方向性。并初步認(rèn)識(shí)地磁場(chǎng)。
5．知道磁感線，會(huì)畫常見的磁感應(yīng)線。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
通過網(wǎng)上搜索、查閱資料或社會(huì)調(diào)查，了解磁在日常生活，工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來：
合作探究
一、磁的妙用
活動(dòng)1：了解磁的應(yīng)用
相互交流磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用（即古今中外的磁文明）。
活動(dòng)2：了解磁現(xiàn)象
下面的一組圖表達(dá)了基本的磁現(xiàn)象，請(qǐng)利用有關(guān)器材再現(xiàn)這些現(xiàn)象。在觀察的同時(shí)，想一想：怎樣用最簡(jiǎn)單的話語描述這些現(xiàn)象，并在各圖注的橫線上填上關(guān)鍵詞。
磁體有 個(gè)磁極 磁針靜止時(shí)指向 方向
異名磁極相互 同名磁極相互
軟鐵棒被 成了磁體 鋼棒被磁化后不易
思考討論：你還可以用其他巧妙方法顯示上述現(xiàn)象嗎？
活動(dòng)3：自學(xué)教材第109頁的“信息窗”，然后思考：指南針能指示方向的原因。
二、磁體周圍有什么
活動(dòng)4：按教材要求，完成課本第110頁的“實(shí)驗(yàn)探究”，把觀察的結(jié)果與同學(xué)交流，然后思考下列問題：
1．每一個(gè)小鐵屑是否可以看作一個(gè)小磁針？
2．磁鐵周圍不同點(diǎn)的“小磁針”的N極指向相同嗎？
3．請(qǐng)把小鐵屑首位相接連成的曲線用簡(jiǎn)單的線條表示出來。
4．磁鐵周圍的“小磁針”與磁鐵接觸了嗎？你認(rèn)為磁鐵周圍是否應(yīng)該存在一種看不見、摸不著的“特殊物質(zhì)”？這種物質(zhì)是否具有方向性？
三、磁感應(yīng)線 ??描述磁場(chǎng)的方法
活動(dòng)5：自學(xué)閱讀教材第110頁的有關(guān)“磁感應(yīng)線”的內(nèi)容，然后與同學(xué)交流，談?wù)剬?duì)磁感應(yīng)線的認(rèn)識(shí)。最后思考下列問題：
1．“活動(dòng)4”中問題3的曲線上，不同點(diǎn)的切線方向是否相同？每一點(diǎn)的切線方向是否與該點(diǎn)的小磁針N極的指向相同？
2．在小鐵屑首尾相接連成的每一條曲線上，用一個(gè)箭頭表示出
鐵屑N極的整體指向。這樣所得到的曲線是否就是你剛學(xué)到的“磁感應(yīng)線”
3．觀察下圖你認(rèn)為磁感應(yīng)線分布的疏密能反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱嗎？
4．“磁感應(yīng)線”是對(duì)抽象“磁場(chǎng)”的形象描述，這種方法叫“模型法”，你還能舉出一個(gè)應(yīng)用此方法的例子嗎？
觀察下圖，在圖注的橫線上填上關(guān)鍵詞后面的問題：說 明
通過大量應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
演示上述現(xiàn)象的方法很多，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
“小磁針”偏轉(zhuǎn)，說明受到了力的作用，而“小磁針”與磁鐵沒有接觸，說明磁鐵周還存在一種物質(zhì)。
通過左圖能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)磁感線，并為畫磁感線提供圖例。
第二節(jié) 電流的磁場(chǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過探究活動(dòng)，知道通電導(dǎo)線周圍存在著磁場(chǎng)。
2．通過探究活動(dòng)，知道通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的外部磁場(chǎng)相類似。
3．通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)判斷通電螺線管外部磁場(chǎng)方向的方法，即會(huì)應(yīng)用安培定則。
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
⑴ 如何使靜止的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)單描述條形磁鐵周圍的鐵屑分布情況
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來：
合作探究
一、奧斯特實(shí)驗(yàn)（探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)）
活動(dòng)1：請(qǐng)按下圖順序分別實(shí)驗(yàn)
（1）當(dāng)接通電路時(shí)，小磁針 。
（2）當(dāng)斷開電路時(shí)，小磁針 。
請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)思考下面問題：
（1）引起小磁針偏轉(zhuǎn)的根本原因是“導(dǎo)線”，還是導(dǎo)線中的“電流”？
（2）聯(lián)想“復(fù)習(xí)回憶”中的第一個(gè)問題，你認(rèn)為奧斯特實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么？
二、探究通電螺線管的磁場(chǎng)
活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)探究
步驟1：按教材第113頁的圖16-9連接電路（電源也可用3-4節(jié)干電池代替）。
步驟2：閉合開關(guān)，觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)情況并記住每個(gè)小磁針N、S極的指向，你能得出什么結(jié)論？
步驟3：斷開開關(guān)，通過觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)情況，你能得出什么結(jié)論？
步驟4：改變電流的方向后，再閉合開關(guān)，觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)情況并記住每個(gè)小磁針N、S極的指向，然后與步驟2相對(duì)照，你又能得出什么結(jié)論？
請(qǐng)完成教材第113頁圖16-9右下方的填空。
活動(dòng)3：實(shí)驗(yàn)探究
參照教材第113頁的圖16-10，并按教材要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
下左圖是某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的一個(gè)圖片，請(qǐng)與右下圖對(duì)照，你能得出什么結(jié)論？
請(qǐng)完成教材第113頁圖16-9右下方的填空。
活動(dòng)4：閱讀教材114頁上面“判斷通電螺線管的極性”（即右手螺旋定則也叫安培定則），然后用下圖檢驗(yàn)?zāi)愕拈喿x成果。
標(biāo)出螺線管的極性 標(biāo)出電源的正、負(fù)極
說 明
利用左圖能明確實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)時(shí)盡可能把螺線管按東西方向放置。
兩圖同時(shí)列出，對(duì)學(xué)生思考的角度能起提示作用。
給出方法的名稱便于學(xué)生表述。
第三節(jié):科學(xué)探究 電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本方法，即提出問題，觀察實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)分析和論證等。
2．通過學(xué)習(xí)能說出電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
3．學(xué)會(huì)安裝和制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
（1）調(diào)查你家中的家用電器，看看哪些用到了電動(dòng)機(jī)。
（2）你家中有壞了的電動(dòng)機(jī)玩具嗎？拆開看一看，研究它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課本，你學(xué)會(huì)了什么。有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要的記錄下來：
合作探究
一、認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī).
活動(dòng)1 ：讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來
按照上圖所示 ，用導(dǎo)線把一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型與電源，開關(guān)連接起來。閉合開關(guān)，觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。（ 注意: 若電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找原因或請(qǐng)求幫助。）
與鄰組同學(xué)交流 一下，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否一樣？如果不一樣，是
什么原因引起的？
再拆開這臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)，觀察他由哪幾部分組成。
二.、探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
1．制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
用下圖中的任一裝置，都能探究電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，請(qǐng)你與同學(xué)交流，確定本組的實(shí)驗(yàn)方案。
2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：
按圖組裝器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集跟下列問題有關(guān)的證據(jù)。
（1）當(dāng)電路不閉合時(shí)，觀察導(dǎo)體AB的狀態(tài)；當(dāng)電路閉合時(shí)，觀察導(dǎo)體AB的狀態(tài)。由此說明了什么？。
（2）當(dāng)電路閉合時(shí)，觀察導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向，當(dāng)保持磁場(chǎng)方向不變，改變電流方向時(shí)，觀察導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向，由此說明了什么？
（3）當(dāng)保持電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向時(shí)，觀察導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向，由此又說明了什么？
三、電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)
活動(dòng)2：閱讀教材第118頁 圖 16-21 ，思考下列問題：
（1）圖a中.AB邊，CD邊為什么受力方向相反？
（2）線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，為什么不受力？又為什么不能立即停止？
（3）線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后，要使他繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，AB邊、CD邊中的電流
方向應(yīng)該怎樣改變？是怎樣實(shí)現(xiàn)這一改變的？
活動(dòng)3：制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī).
按照教材第108頁“迷你實(shí)驗(yàn)室”的要求，制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)。比
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