授課人：楊子宏
授課班級：初一（2）班
授課地點：龍?zhí)林袑W階梯教室
教學目標：
知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。
能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力
情感態(tài)度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。
教學重點與難點
重點:（1）種種侵害類型及原因；
（2）身邊的保護。
難點: 身邊的種種侵害。
教學方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學手段：多媒體教學
教學過程：
新課導入：
青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現象你這時該怎么辦呢？在坐的同學有類似情況嗎？今天我們就來探討一下這個問題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護
（一）、種種侵害
1、請同學們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：
（1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？
（2）、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？
（3）、在我們周圍還存在哪些侵害？
（教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導。
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故）
2、在此基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因？
（學生討論）
教師進行小結：
（1）、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；
（2）、生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害？
（學生討論）
教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。
教師舉例（略）
（二）、身邊的保護
（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續(xù)自己的學習生活。
探討：（1）、杜鵑受到的侵害來自何處？
（2）、她采取的行動是什么？
（3）、她得到哪些方面的幫助和保護？
（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？
教師指導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。
假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少 年應該如何做呢？
鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
課堂練習：
1.當你的合法權益受到侵害時，該怎么辦？（ ）
A 忍氣吞聲，任其侵害
B 采用非法手段進行報復
C 學會運用法律武器維護自身的合法權益
2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上”。這位家長的說法對嗎？談談你的看法。
課堂小結：
身邊的侵害與保護
（一）、種種侵害：
1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復雜。
（二）、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。
2、注意：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合 法權益。
作業(yè)：
女生應如何加強自我保護呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/69590.html
相關閱讀：國策經緯