語文試卷
溫馨提示
1．試題卷共有4個大題，26個小題。滿分為120分，考試時間為150分鐘。
2．請將姓名、準(zhǔn)考證號、班級準(zhǔn)確填寫在答題卡的規(guī)定位置上。
3．請用黑色字跡筆在答題卡上的規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，答案寫在試卷上無效。
一．語言積累與運用（12分）
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A．提防（tí） 羈絆 舐犢情深（tiǎn）正襟危坐
B．剽悍（piāo）臆測 引頸受戮 （lù） 險象迭生
C．腦髓(suí) 慎密 叱咤風(fēng)云（zhà） 婦儒皆知
D． 熾痛（chì）闊綽 周道如砥（dǐ） 抑揚頓錯
2.選出下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（2分）
A. 凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
B. 如今的紅谷新區(qū)，交通四通八達，高樓鱗次櫛比。
C. 優(yōu)秀的作文，或有與眾不同的構(gòu)思，或有引人入勝的情節(jié)，或有精妙絕倫的修辭。
D. 小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，像是一張張饑餓的嘴巴。
3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 習(xí)近平發(fā)表，號召人們?yōu)閷崿F(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
B. 近日，由于南昌遭遇特大暴雨，致使市區(qū)內(nèi)澇嚴(yán)重，給市民生活帶來極大影響。
C. 他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。
D.事實告訴我們，生態(tài)危機和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的，是不受時空限制的，在生態(tài)環(huán)境問題上，任何國家都不能“獨善其身”。
4. 根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
很久以前，我聽過瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的錄音，這是世上最動人的音樂之一。＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。我想，阿炳當(dāng)年創(chuàng)作這首曲子，未必是描繪二泉，而是對自己坎坷一生的感嘆。
①說它是映照著月光的泉水，并不勉強。
②然而樂曲決不是簡單地描繪自然，這是從一顆孤獨寂寞的心靈中流淌出來的心曲。
③單純的聲音，緩慢悠揚的旋律，帶著些許沙啞，在冥冥中曲折地流淌。
④聽著這樣的音樂，我的心靈無法不隨之顫抖。
A.④③②① B.①②③④ C.③①②④ D.③②④①
5. 下面兩句話意義差別最大的一組( ) （2分）
A. ①我差點兒沒把這件事兒忘了。②我差點兒忘記了這件事。
B. ①他可能知道了這件事。 ②他不可能不知道這件事。
C. ①我不會不認(rèn)識他的。 ②我怎么會不認(rèn)識他呢？
D. ①我不再說什么了，他已經(jīng)明白了這個道理。
②既然他已經(jīng)明白了這個道理，我就不再說什么了。
6.為下面這則消息擬寫標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）
新華社江西分社５月１４日電（記者郭遠明）１４日上午，江西省漁政人員在我國最大淡水湖鄱陽湖的江豚保護區(qū)?老爺廟水域增殖放流大批魚種，增加漁業(yè)資源量，以緩解因缺乏餌料導(dǎo)致的江豚生存危機。
江西省鄱陽湖漁政局局長張利民說，鄱陽湖是長江江豚最為重要的繁殖棲息地之一，鄱陽湖種群保護對整個長江江豚種群的存亡至關(guān)重要。這次江西省在鄱陽湖江豚保護區(qū)集中投放“四大家魚”冬片魚種５萬余尾，將有利于加快鄱陽湖區(qū)漁業(yè)資源修復(fù)步伐，增加江豚餌料，保護湖區(qū)漁業(yè)生態(tài)多樣性。
據(jù)了解，隨著人類活動對長江生態(tài)環(huán)境影響日漸加大，長江豚類的棲息環(huán)境遭到明顯破壞，種群數(shù)量急劇下降。湖區(qū)漁業(yè)資源嚴(yán)重不足，加強江豚保護迫在眉睫。
A.近日，長江流域不斷出現(xiàn)長江江豚集中死亡事件
B.鄱陽湖增殖放魚種 緩解江豚生存危機
C．加強江豚保護迫在眉睫
D．長江生態(tài)環(huán)境遭到破壞，江豚種群數(shù)量下降明顯
二、古詩文積累和閱讀（22分）
（一）閱讀古詩，完成7-8題（4分）
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
7.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。
C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D．結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。
8.下列對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A. 這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。
B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。詩人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動態(tài)中展示春的活力。
C. 詩人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒”等字，客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。
D. 全詩在結(jié)構(gòu)上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點到面，又由面回到點，章法變化，條理井然。
（二）閱讀下面文言文，完成10-14題(10分)
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余?一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
9.下列句子朗讀停頓不正確的一項是( ) （2分）
A．獨往湖心亭/看雪 B．一童子/燒酒爐正沸
C．湖中人/鳥聲/俱絕 D．余/強飲三大白/而別
10.解釋加點字意思
是日更定矣 湖中人鳥聲俱絕
11.用現(xiàn)代漢語翻譯“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白�！边@句話。（2分）
12. 作者開頭說“獨往湖心亭”，末尾舟子卻出現(xiàn)，這樣寫有何用意？（2分）
13．文中寫到“問其姓氏，是金陵人，客此”才匆匆交代了友人的情況，文章
這樣安排有什么表達作用？（2分）
(三)古詩文積累（8分）
14.填補下列句子的空缺處或按要求填空（每空1分）
（1）海日生殘夜， 。
（2） ，東風(fēng)無力百花殘。
（3）若夫日出而林霏開， 。
（4） ，決眥入歸鳥。
（5）、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動繁忙的句子 ， 。
(6) 曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是： ， 。
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成15-20題。（17分）
落葉情懷
�、俎D(zhuǎn)眼間，秋天來臨。清早出門，我漫步在城市的人行道上，驀然發(fā)現(xiàn)，一夜之間，竟然滿地落葉，抑或下了一場色彩斑斕的雪。抬頭仰望，只見道路兩旁高大的銀杏樹、楊柳樹，在秋風(fēng)中搖曳，那形狀各異的葉片，相互碰撞發(fā)出沙沙的響聲，落葉在空中飛舞，搖曳著優(yōu)美輕柔身姿，緩緩地落下……
�、陔S手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無限。駐足屏息靜聽，仿佛聽見落葉充滿柔情的歌唱，是那樣的從容、灑脫、飄逸、優(yōu)雅，瞬間，讓我有一種別樣的情懷在心里涌動。落葉�。≌撬�(jīng)歷了春天的孕育、夏天的茁壯、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了歷史的使命，在生命結(jié)束的那一刻，還在用盡生命的潛能釋放著最后的美麗。那種美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壯……
�、凼前�！落葉預(yù)示著一種生命的結(jié)束�？伤谏萁叩膭x那，在告別今生的一刻，仍將自己無私的奉獻給大地。這是一種豪大的情懷，是一種忘我的境界，我常常被它那無私的精神而感動。葉子的離開，是因為風(fēng)的追逐，還是樹的棄舍？很難說得清楚。其實我知道落葉是沒有哀傷的，哀傷那是我們?nèi)祟愘x予給它的一種情懷罷了。落葉也同樣是一種生命的新生。它無怨無悔地離開樹的枝干，隨風(fēng)飄落化入泥土，用自己最后的營養(yǎng)去培育那新生的葉子，從此讓我們看到了一個生命的不斷延續(xù)，也許這就是我對落葉情有獨鐘的原因之一吧。
�、苋说囊簧�，不也類似一片葉子么？從小尖初露到長出嫩芽，然后茁壯而充滿生機，直至泛黃瘦弱，最終衰敗飄零，落葉歸根。它既是人之生命的演繹，又是人生真諦的詮釋。秋風(fēng)蕭瑟吹落葉，人生能有幾度春？“記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)瞬就是白頭翁”。人生苦短，草木一春。走過大半生的我，難免有些傷感與凄愴。每當(dāng)看到落葉，想到落葉，自覺慚愧之后萌發(fā)一股精神力量，惆悵的心情便會蕩然無存。這是一種超越自我的境界，這是一種奉獻的精神，這就是落葉風(fēng)骨，這就是落葉的情懷……
�、萸镲L(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩；秋雨凄凄，淋濕了多少心事；秋月朦朦，豐滿了多少情感；秋葉飄飄，承載了多少期待。平凡的我，像所有人一樣。在匆匆的人生中追逐著自己美好的夢想，在平平淡淡的生活中體驗著溫馨的快樂。我渴望擁有落葉一樣的人生，不迷戀于春的艷麗，不詫異于夏的熱烈，不哀嘆于秋的肅殺，沒有后悔，沒有遺憾，一切來的美麗，走的自然�？吹松钠鹌鹇渎�，不必為生命的短暫而悲傷，懷揣一顆感恩的心去把握和珍惜自己的人生，離去的時候，便也不再有遺憾！
�、蕃F(xiàn)在的書櫥里，仍然保存著我的一本日記，里面珍藏著幾枚形狀各異的落葉。每當(dāng)我取出這些落葉，總會靜默地注視著那交錯縱橫的脈絡(luò)，那一瞬間，會引起我無盡的遐思。因為在那些落葉上，蘊涵著我的流逝的歲月，也暢想著我未來的夢。與其說我喜歡落葉，莫如說落葉給我以啟迪。落葉在秋天孕育出了一個火熱的春天和夏天，給我?guī)硇碌南Ｍ�，也給我增強了對幸福生活和美好未來的信念，不斷鼓勵我去開拓、去奮斗！
15.作者在第2段歌頌了落葉之美。請結(jié)合原文說說那是怎樣的美，為什么？（4分）
16.文章第3段劃線句“這就是我對落葉情有獨鐘的原因之一”中“這”指代
的含義？（1分）
17.請從修辭和表達效果的角度，賞析下列語句。（4分）
（1）隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無限。
（2）秋風(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩；秋雨凄凄，淋濕了多少心事；秋月朦朦，豐滿了多少情感；秋葉飄飄，承載了多少期待。
18. 閱讀全文后，想想看：本文抒發(fā)情懷采用了怎樣的一種寫法？抒發(fā)的是一種怎樣的情懷？（4分）
19通過閱讀本文，你感悟了怎樣的人生哲理？（4分）
(二)閱讀下文，完成21-26題。（14分）
耐 住 寂 寞
傅雷先生是中國文學(xué)藝術(shù)史上著名的翻譯大師，他以卷帙（zhì，書畫外面包著的卷套）浩繁、技術(shù)精湛的譯著，博古通今、學(xué)貫中西的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，被學(xué)術(shù)界稱為一兩個世紀(jì)也難得出現(xiàn)一位的巨匠。
他16歲時赴法留學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，刻苦攻讀，得以觀摩了解世界級藝術(shù)大師的作品，大大提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。
他1931年秋回國，曾任教于上海美專，因不愿與世俗同流合污而閉門譯書，幾乎譯遍法國大師級作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼。羅蘭等人的重要作品，并把法國著名藝術(shù)史家丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》引進中國人的視線，且形成了自己的翻譯風(fēng)格，堪稱“傅譯”。傅雷藝術(shù)造詣深厚，不僅在翻譯方面，而且在文學(xué)、繪畫、音樂等各個藝術(shù)領(lǐng)域，都有極淵博的知識。他自己沒有彈過鋼琴，卻能培養(yǎng)出傅聰這樣一位世界知名的鋼琴家。他沒有學(xué)過專業(yè)美術(shù)繪畫，卻能夠賞識當(dāng)時并不出名的著名國畫家黃賓虹，顯示出其獨特高超的藝術(shù)鑒賞力。
人們不免會對傅雷這樣的“天才”產(chǎn)生興趣。有人說，傅雷的成功來源于他的寂寞。傅聰曾經(jīng)這樣評價過他的父親：“我父親是一個文藝復(fù)興式的人物，一個寂寞的先知，一頭孤獨的獅子，憤慨、高傲、遺世獨立……”傅雷自己也曾一再告誡兒子傅聰，“要耐得住寂寞”。著名翻譯家、傅雷好友楊絳女士在《憶傅雷》中講道：“傅雷不止一次在鐘書和我面前自比為‘墻洞里的小老鼠’�！薄皦Χ蠢锏男±鲜蟆保小岸氵M小樓成一統(tǒng)”之意，其內(nèi)涵還是寂寞。
寂寞是一種智慧。善于發(fā)現(xiàn)的雕塑家羅丹有獨到的：“藝術(shù)是孤獨的產(chǎn)物，因為孤獨比快樂更能豐富人的情感�！边@恐怕才是一切有成就的人無不喜歡寂寞的真正原因。魯迅就有這樣奇妙的體驗，“當(dāng)我沉默的時候，我覺得很充實；當(dāng)我開口說話，就感到了空虛�！�
寂寞是一種磨煉。真正的寂寞是人們內(nèi)心深處演繹、裂變、積淀的情愫。
寂寞是一種享受。任何事物都是相對的，寂寞不僅是痛苦，對一些心存大志、特立獨行的人來說，孤獨、寂寞、隔離，有時確是一種至高享受。
當(dāng)今社會，競爭激烈，想成才的人特別多。但首先得問一問自己，我能不能堅持我的初衷？現(xiàn)在熱鬧場面的誘惑實在是多：結(jié)婚宴請，同學(xué)聚會，生日派對，母校校慶，考察學(xué)習(xí)，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑。稍不注意，就會被聚會纏身，被喧嘩左右，被歡樂包圍，難以擺脫。
寂寞無價。對當(dāng)代人來說，更是如此。
20.閱讀全文后，簡要概括文章的論點。（2分）
21 文章開頭介紹傅雷的事例，其作用是什么？（3分）
22 為本文劃橫線的句子補充一個事實論據(jù)。（2分）
23 文章結(jié)尾為什么說“寂寞”對當(dāng)代人來說更為重要？（2分）
24 下面是1954年9月4日傅雷寫給兒子傅聰?shù)囊欢卧�，�?lián)系上文談?wù)劯道壮蔀橐淮膶W(xué)巨匠的原因，并說說你從中受到的啟示。（4分）
你的隨和脾氣多少得改掉一些。對外國人比較容易，有時不妨直說：我有事；或者：我要寫家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里（你自己已經(jīng)心煩了），會缺少反省的機會；思想、感覺、感情，也不能好好地整理、歸納。
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作：（56分）
25.2014年12月2日被國務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個“全國交通安全日”，學(xué)校就此開展社會實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。(6分)
. (1)“ 湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”，這種不文明交通行為被網(wǎng)友們戲稱為“中國式過馬路”。央視2014年10月14日《新聞直播間》節(jié)目播出“中國式過馬路：十字路口1小時600人闖紅燈”，對于這種行人集體闖紅燈的行為石家莊市和沈陽市均出臺政策整治陋習(xí)，請閱讀下面，概括兩市整治行人和非機動車駕駛?cè)瞬晃拿鹘煌ㄐ袨榈膬蓚�相同的措施。（4分）
【一】為有效引導(dǎo)市民出行行為，石家莊市交管部門在市區(qū)示范路口整治行人和非機動車駕駛?cè)说慕煌ㄟ`法行為。在大路口，對群體性闖紅燈的，要處罰前三名；在小路口，對闖紅燈的人，將全部處以50元以下罰款。此次活動中，對一些外來務(wù)工人員或家庭困難者，交管部門也準(zhǔn)備了幾項輔助措施，如罰款可以改成在自愿的基礎(chǔ)上當(dāng)兩個小時的交通志愿者，也可以改成讓他所在單位或者社區(qū)管理者到場現(xiàn)場共同接受教育等。
【材料二】為強化行人和非機動車駕駛?cè)送ㄐ兄刃蚬芾恚蜿柺袉恿藢π腥撕头菣C動車駕駛?cè)私煌ㄟ`法的“全警執(zhí)罰”工作。記者在一份處罰標(biāo)準(zhǔn)說明上看到，對行人和非機動車駕駛?cè)诉`法的處罰標(biāo)準(zhǔn)分為：5元、10元、20元、30元、50元……警方告訴記者，違法后想逃避制裁是不可能的。不罰款還有很多有效的處罰方式，違法者還可以選擇路邊罰站觀摩交通執(zhí)法，或者選擇做交通執(zhí)勤志愿者參與交通治理。
相同的措施：1 。2 。
(2) 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2014年1月至10月，全國因行人闖紅燈肇事造成798人死亡，平均每天2.6人死于“闖紅燈”。針對“中國式過馬路”的危險行為，請你擬寫一句勸誡行人遵守交通規(guī)則的宣傳語。（不超過15個字）（2分）
26.寫作（50分）
十五六歲，正值青春年少。我們肆意率真，我們?yōu)⒚撟孕�，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個少年時光，我們正書寫著自己的人生。請以“少年，就該這樣”為題，寫一篇文章。
要求：（1）體裁不限（除詩歌外），字?jǐn)?shù)600字以上；;
（2）文章中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2013年初三總復(fù)習(xí)第四次聯(lián)考語文模擬試卷答案
一．語言積累與運用（12分）
1.B 2.A. 3.D. 4.C 5.B 6.B（每題2分）
二、古詩文積累和閱讀（22分）
7． D（2分）
8. C （2分）
9. C （2分）
10. 這 消失（2分）
11. 冰花一片彌漫，天和云和山和水，上上下下都成了一片白。（2分）
12. 作者有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。（2分）
13. 這樣寫一方面是由于張岱最關(guān)注的是朋友之間在心靈方面的溝通，至于朋友的身份、地位、官職等世俗的問題并不在意；（1分）另一方面能夠真實地體現(xiàn)作者喜極而悲的情緒變化。（1分）
14.（1）??（4）略（每題1分）
（5）.婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。（2分）
（6）肉食者鄙，未能遠謀（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）落葉情懷（17分）
15、作者以“春天的孕育、夏天的茁壯、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了歷史的使命”概括了落葉從容、灑脫、飄逸、優(yōu)雅的美；又以“在生命結(jié)束的那一刻，還在用盡生命的潛能釋放著最后的美麗”歌頌了落葉的奉獻之美，悲壯之美。（4分）
16落葉也同樣是一種生命的新生。它無怨無悔地離開樹的枝干，隨風(fēng)飄落化入泥土，用自己最后的營養(yǎng)去培育那新生的葉子，從此讓我們看到了一個生命的不斷延續(xù)。（1分）
17、（1）運用比喻的修辭，把落葉上的脈絡(luò)比作生命的經(jīng)緯，生動形象地表達了作者視落葉如同自己生命的深情。（2分）
（2）運用排比的修辭，以秋風(fēng)，秋雨，秋月烘托秋葉，渲染出一種凄美的氣氛，表現(xiàn)了秋葉的壯美。
18、借景抒情（托物言志）抒發(fā)的是一種超越自我的境界的情懷，一種奉獻精神的情懷（4分）
19、示例①人活在世上要有希望和動力，落葉在秋天孕育出一個火熱的春天和夏天，給人們帶來新的希望，鼓勵人們?nèi)ラ_拓，去奮斗！
②淡泊人生，笑對生命的短暫，像落葉一樣，不迷戀于春的艷麗，不詫異于夏的熱烈，不哀嘆于秋的肅殺。一切來得美麗，走得自然。看淡人生起起落落。
③生命的價值在于無私奉獻。如同落葉一樣，無怨無悔地離開樹的枝，隨風(fēng)飄落化入泥土，用自己最后的營養(yǎng)去培育那新生的葉子。（4分寫出兩點即可，只寫一點2分，有自己獨特感悟言之成理也可給分）
（二）耐住寂寞（13分）
20.要想在事業(yè)上有所成就，必須耐得住寂寞。（2分，意思相近可給分）
21.引出論述的觀點；充當(dāng)事實論據(jù)，引起讀者閱讀的興趣（答對一點給2分，全對3分）
22.示例：司馬遷因直言進諫而遭宮刑，他忍受著屈辱與寂寞，更加發(fā)憤著書，創(chuàng)作了名震古今中外的史學(xué)巨著《史記》，為中國人民、世界人民留下了一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。（2分）
23.因為當(dāng)代人面對的誘惑太多，正如文章所說，經(jīng)常會有“結(jié)婚宴請，同學(xué)聚會，生日派對，母校校慶，考察學(xué)習(xí)，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑”等事情干擾，因此要想堅守寂寞是十分困難的，也是很難做到的。（2分）
24.傅雷能夠在成名之后仍然堅持自己的初衷，堅守自己的追求。我們應(yīng)該向傅雷學(xué)習(xí)，不受紛繁熱鬧生活的誘惑，堅守心靈和生活的寂寞，多學(xué)習(xí)，勤思考，努力積累知識，提高思想和認(rèn)識水平。（4分）
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作：（56分）
25（1）共同措施1. 對交通違法者進行經(jīng)濟處罰 （2分）②讓交通違法者做志愿者參與交通治理（2分）
（2）示例：斑馬線既是文明線，更是生命線；
繃緊交通安全弦，奏響生命幸福歌；
遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康；（2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/70694.html
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