活動內(nèi)容
圍繞哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的主題，收集、整理相關(guān)的歷史、地理資料，舉行一次追訪歷史新聞活動。
活動目標(biāo)
1．體驗根據(jù)主題收集、整理相關(guān)歷史、地理材料的“研究”過程。培養(yǎng)學(xué)生初步整合知識和技能的能力。
2．能夠與小組同學(xué)合作設(shè)計、開展角色扮演活動，創(chuàng)造性地再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象和表達能力，并體會歷史人物的內(nèi)心感受。在分組活動中促進學(xué)生個性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
3．加深或拓展對哥倫布航海活動的了解與認(rèn)識。
活動重點
對新航路開辟這一歷史事件進行再認(rèn)識。并感受和學(xué)習(xí)航海家勇于探索的開拓進取精神，認(rèn)識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。
活動難點
對開辟新航路做出恰當(dāng)?shù)脑u價。與小組同學(xué)合作設(shè)計、開展角色扮演活動，在對這段歷史有了深入的了解后，師生共同分析、歸納形成正確的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)脑u價。
活動程序
1.全班同學(xué)分為三個專題研究小組：航海可行性論證組、航海探險組、重大影響組。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿組成學(xué)習(xí)小組，各小組依據(jù)專題確定本組搜集的相關(guān)資料。
2.教師提出活動要求：追訪歷史新聞的設(shè)計，要在符合新航路開辟基本史實的前提下，大膽、合理地想象如何生動的展開追訪歷史新聞的過程。找出有代表性、有深度的問題以備提問。
3．各小組分工開展專題資料收集、整理與研究。選擇典型資料，編制成追訪歷史新聞的活動方案或匯報稿，并可選擇多種展示方式，準(zhǔn)備VCD、多媒體課件等。
4. 以小組為單位，舉行追訪歷史新聞活動匯報會，于活動前做好會場布置。全班同學(xué)推舉一人扮演新聞發(fā)布官、一人扮演哥倫布，每個專題組各推舉一人扮演哥倫布的同伴。其余同學(xué)作為記者團記者均可自由提問。
教師導(dǎo)言
今年是2006年，五百年前的5月20日，航海家、探險家克里斯多佛?哥倫布在西班牙巴利阿多利德永遠地合上了眼睛，這位有著傳奇經(jīng)歷的航海家畫上了人生的句號。但是，哥倫布開啟的航程卻才剛剛開始：兩個大陸，甚至整個世界的歷史都因他改變；而五百年后，后人關(guān)于哥倫布的功過是非，仍然沒有定論。那么今天就讓我們以一種特殊的方式來紀(jì)念他，我們一起來舉辦一次跨越時空的追訪歷史新聞活動：回到15世紀(jì)末，與哥倫布及其同伴對話，去走探測那位英雄人物，回顧那段偉大的歷史。
（通過教師語言的烘托來創(chuàng)設(shè)歷史情景。）
在課前，同學(xué)們已分好了小組，確定了主題，下面就讓老師把舞臺交給你們。 首先讓我們有請這次活動的新聞發(fā)布官。
新聞發(fā)布官：
尊敬的各位先生、女士大家好，哥倫布一行在經(jīng)歷了240天的遠航探險，終于凱旋歸來，這不僅轟動了西班牙，也震撼了整個歐洲。西班牙女王在巴塞羅那宮廷舉行了隆重的歡迎儀式。哥倫布等人經(jīng)過的地方也是人山人海，每個人都想爭睹哥倫布的風(fēng)采。那么我們受西班牙王室的委托舉辦了這次新聞發(fā)布會來詳細(xì)地向大家介紹一下哥倫布此次航海活動。下面就讓我們以熱烈的掌聲請出這些勇敢的探險者──哥倫布及其同伴。
（哥倫布及其同伴上場）
新聞發(fā)布官：首先，我們請哥倫布先生對此次航�；顒幼饕幌潞喴慕榻B。
（幻燈片，配以地圖）
哥倫布：首先感謝女王陛下對我們這次航行所給予的大力支持。我們在1492年8月3日，受西班牙國王派遣，帶著給印度君主和中國皇帝的國書，率三艘百十來噸的帆船，從西班牙巴羅斯港楊帆駛出大西洋，直向正西駛?cè)�。�?jīng)七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現(xiàn)了陸地。它就是東方的印度。 我把它命名為圣薩爾瓦多。
新聞發(fā)布官：下面我們就把時間留給此次前來的中外記者們，如果有比較關(guān)心的問題可直接向哥倫布先生提問。
記者A：哥倫布先生，您在如此艱苦的條件下是什么支撐您最終走向勝利呢？
哥倫布：對地圓學(xué)說的堅信，對黃金的渴望，但是我并不認(rèn)為我這樣說就證明我是一個拜金主義者，因為黃金是所有商品中最貴重的，它不僅僅代表著財富，擁有黃金的人不僅能滿足現(xiàn)世的需要，還能找到在煉獄中拯救靈魂的方法，走上通往天堂的路。
記者A：謝謝。我非常佩服您這種勇敢執(zhí)著不畏艱險的精神。
記者B：請問哥倫布先生，是什么讓您如此確定這次航�？隙〞晒δ�？
哥倫布： 因為現(xiàn)在航海已經(jīng)具備了一定的條件，下面請我的助手給大家介紹一下。
（幻燈片：羅盤針，地圓學(xué)說，多桅帆船。）
哥倫布同伴：（1）我們造船技術(shù)有了很大的進步，能造新式、輕便、安全、多桅、多帆、吃水深、儲貨空間大、能逆風(fēng)行駛的大船（2）航海技術(shù)改進較大。中國的羅盤針傳入歐洲以后，給歐洲的航海事業(yè)帶來了一場革命。以前歐洲人不敢到大海深處去航行，只能沿著海岸線彎彎曲曲地前進。有了羅盤針以后，船只就可以離開海岸線大膽地航行到適當(dāng)?shù)暮骄�上，也不怕陰天和大霧彌漫了。（3）地圓學(xué)說的流行。我們都具備一定的地理知識，對地球有了一定了解，而且現(xiàn)在繪制地圖的技術(shù)已經(jīng)很高，現(xiàn)在歐洲已出現(xiàn)標(biāo)明海岸線和港口位置的航海圖。
記者C：您能否和我們談一談在航海途中的經(jīng)歷？
哥倫布同伴：我們于1492年8月3日從西班牙出發(fā)。我們的船隊由三艘大帆船和87名水手組成。由哥倫布指揮船隊一直向西航行，我們對途中見到的每一群海鳥和每一片水草都進行仔細(xì)的觀察，不放過一點線索。1492年10月12日凌晨，在經(jīng)過兩個多月的航行，久盼陸地而不見，船員中怨聲四起，您知道我們帶去的水手大都是犯人和死囚，在路上自然爭斗不斷，那一天就在幾乎要發(fā)生叛亂的時候，船頭上的一名水手突然一聲驚叫：“�。￡懙�！”原來他在月光下隱隱約約地看到前方有一塊陸地。這樣我們就到達了印度。
記者D：能為我們描述一下您所登陸的島嶼的情形嗎？
哥倫布同伴：“我們到那里的時候，已經(jīng)12月份了，但是還能聽到夜鶯在鳴唱，還有其他上千種鳥類出現(xiàn)在這個季節(jié)。這里可以看到七到八種棕櫚樹，這些美麗樹木的數(shù)量實在難以估計。其他的植物、果實也都一樣。在島上，有不可思議的菠蘿叢、廣大的可耕田地，還有新品種的蜜蜂，好幾個品種的水果，還有從未見過的動物。在內(nèi)陸，更有許多金礦，蘊藏量之大，不需要計算，就可以看得出來。這真是個驚奇之島。”
（播放幻燈片──美洲印第安風(fēng)景）
記者E：當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩耸欠駳g迎你們，你認(rèn)為我們真的可以在那尋找到我們想要的一切嗎？
哥倫布：他們非常歡迎，甚至把我們這些遠方來的客人當(dāng)成神仙派來的貴客，熱情的招待。 因為這些島嶼上印第安人的生產(chǎn)方式還是極其原始的，所以我們帶去的所有制品，甚至廢物、玻璃碎片和每張用過的撲克牌對于他們來說都是寶貝。我們就用這些東西換取了他們大量的貴重物品。所以我敢說只要有50人的軍隊，我們就能控制所有印第安人，讓他們做任何事。
（播放幻燈片──第一次航行中，哥倫布遇到友好的印第安人的情形。）
記者F：哥倫布先生，您為我們帶來了福音，您是否打算再次到達那里并征服他們呢？
哥倫布：是的。我們非常希望得到大家的支持。如果我們一起努力的話那里將是我們新的家園�？梢越o我們帶來黃金，更多的貿(mào)易、奴仆以及無窮的寶藏。
新聞發(fā)布官：非常感謝哥倫布先生及其同伴，由于時間的關(guān)系，本次新聞發(fā)布會到此結(jié)束。
互動探究：
老師：通過此次活動你又進一步了解了哪些內(nèi)容？
學(xué)生：我覺得哥倫布的成功離不開他廣博的知識、過人的膽識、同伴的支持，離不開他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神。我們在學(xué)習(xí)上和做人、做事上也要學(xué)習(xí)他的這種精神。
老師：哥倫布的確是一位英雄人物，在我們當(dāng)今社會里，這種敢闖、敢干、敢為天下先的精神是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。
學(xué)生：我知道了哥倫布此次航行的目的，其中之一就是去尋找黃金。
老師：確實，這把“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險。
學(xué)生：雖然說哥倫布此次航行動機主要是去尋找黃金，但所帶來的影響也是有其積極的一面的，因為畢竟發(fā)現(xiàn)了新大陸，而且促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展。
學(xué)生：但是哥倫布的一個野心就是想征服當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩�。所以哥倫布的航海也是帶有很明顯的殖民主義色彩。
(引出學(xué)生對哥倫布航海的評價。教師在學(xué)生回答過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地進行評價，及時糾正個別偏激的思想，培養(yǎng)公平、公正地對待事件的價值觀）。
老師：哥倫布既是偉大的航海家、探險家，又是殖民者、侵略者。他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，帶動了西歐資本主義經(jīng)濟的飛速發(fā)展，加強了世界各地的聯(lián)系。但美洲許多地方遭受了殘酷的掠奪和屠殺，日益貧困落后，尤其是給印第安人帶來了毀滅性的災(zāi)難。不過美洲也由此走出了原始社會，進步了文明時代。如果我們用“進步”和“正義”兩條標(biāo)準(zhǔn)進行評價，我們說，哥倫布航行到美洲，具有建立在非正義基礎(chǔ)上的客觀進步性，應(yīng)該予以肯定。而且不管我們怎樣評價新航路開辟這件事，我們都不能否認(rèn)哥倫布是一位英雄人物。偉人已逝，精神永存。哥倫布廣博的知識、過人的膽識以及他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
教師總結(jié)：
這節(jié)課上，很多同學(xué)表現(xiàn)都很出色。收集資料時，老師看到每位同學(xué)都在積極參與，而且大家認(rèn)真分析、討論，看到了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的偉大及其實質(zhì)。老師在你們的活動中，體會到了你們對歷史獨特的感悟，也讓我深悟到同學(xué)們的求索精神和創(chuàng)新意識。希望同學(xué)們把這節(jié)活動課延伸下去，創(chuàng)辦一期以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”為主題的手抄報。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/71451.html
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