語(yǔ) 文（A）
注意事項(xiàng)：
1.全卷共150分，考試時(shí)間120分鐘。
2.考生必須將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)、座位號(hào)等個(gè)人信息填（涂）寫在答題卡上。
3.考生務(wù)必將答案直接填（涂）寫在答題卡的相應(yīng)位置上。
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 奇葩（p�。� 愜意（qiè） 毛骨悚然（sù）
B. 儒家（rú） 堤壩（dī） 諄諄教誨（zhūn）
C. 瑰麗（guī） 柵欄（shān） 文采藻飾（zǎo）
D. 鞭撻（dǎ） 光碟（dié） 自由不羈（jī）
2. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。
B. 網(wǎng)傳天然氣要漲價(jià)，爭(zhēng)先恐后前往燃?xì)夤緺I(yíng)業(yè)廳購(gòu)氣的市民濟(jì)濟(jì)一堂。
C. “最美新娘”李成環(huán)的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯(lián)授予“三八紅旗手”。
D. 誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。
3. 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A. 在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。
B. 專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。
C. 為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。
D. 蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義。
4. 依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；
③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；
④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
5．運(yùn)用課外積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）
古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。
現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張?來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張?后路，并反劫三寨的故事。
請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。
花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧
下聯(lián)： 故事情節(jié)：
6. 綜合性學(xué)習(xí)（7分）
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
（1）根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（3分）
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
（2）下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。（2分）
【材料一】
類 型一維碼二維碼
數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2, 000字符
數(shù)據(jù)密度120?100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。
優(yōu)勢(shì)一： 優(yōu)勢(shì)二：
（3）某同學(xué)要制作展板介紹二維碼的應(yīng)用，下列材料可選用的兩則是 、 。（2分）
【材料一】初次見面交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入。
【材料二】超市購(gòu)物，掃一下食品二維碼標(biāo)簽，食品原材料、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)時(shí)間等信息就會(huì)映入眼簾，產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。
【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。
7．默寫（7分）
（1）子曰：“三人行， 。擇其善者而從之， �！� （《論語(yǔ)?述而》）
（2）峰回路轉(zhuǎn)， ，醉翁亭也。 （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（3）晨興理荒穢， 。 （陶淵明《歸園田居（其三》）
（4） ，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。 （《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
二、古詩(shī)文閱讀（23分）
（一）閱讀下面這首詞，完成8?9題。（4分）
武陵春 李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
8. 這首詞詞情極其哀愁。其中“ ”四個(gè)字寫出了詞人愁苦的緣由。（1分）
9. 下面對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時(shí)節(jié)的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。
C.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”一句化虛為實(shí)，說愁緒重得連船都承載不動(dòng)。
（二）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成10?12題。（11分）
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
10. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
11. 用“/”線給下面句子斷句。（先將原句工整地抄寫在答題卡上，再斷兩處）（3分）
今 齊 地 方 千 里
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（5分）
（1）由此觀之，王之蔽甚矣。
（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
（三）閱讀《師曠撞晉平公》一文，回答13?15題。（8分）
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之�！惫唬骸肮讶艘��！睅煏缭唬骸皢、�！是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。”
【注】 ①師曠：春秋時(shí)晉國(guó)樂師。他雙目失明，對(duì)音樂有極深的造詣。 ②援：執(zhí)持，拿。 ③衽：衣襟。 ④�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。
13. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
（1）飲酣 酣： （2）釋之 釋：
14. 師曠撞晉平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
15. 同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（37分）
（一）閱讀下面的文章，完成16?20題。（19分）
站立在廢墟上的衣櫥 麥子
奶奶的臥室有一個(gè)大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。
穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香；受委屈的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個(gè)人偷偷地哭。
奶奶說，長(zhǎng)大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。
那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟湎拢h論鎮(zhèn)東的大叔家來了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動(dòng)起來，所有的東西都晃動(dòng)起來。站立不住的我們晃趴在了地上。
然后，到處一片“轟隆隆”。
接著，一片靜寂。時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應(yīng)過來時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個(gè)大衣櫥。
后來，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。
爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進(jìn)了奶奶的衣櫥。
衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗�？墒牵液ε聵O了。
傍晚的時(shí)候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干�？墒�，我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。
第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡(jiǎn)易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個(gè)能睡覺的小窩棚。
因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，衣櫥開始滲水。
天晴后，奶奶找來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽(yáng)光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
后來，鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來�！�
奶奶說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來。
一天一天過去。災(zāi)后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個(gè)新書包，上面還繡了一朵金色的太陽(yáng)花。
我們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續(xù)搬進(jìn)簡(jiǎn)易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。
奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時(shí)候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時(shí)，一個(gè)人躲到里面，哭泣。
一些東西已改變，一些東西卻仍然在。
16. 從全文來看，題目中的“站立”指的是什么？（4分）
17. 請(qǐng)賞析文中畫波浪線的句子。（3分）
時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。
18. 聯(lián)系文章語(yǔ)境，揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
（1）第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。
（2）站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
19. 文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）（4分）
20. 作者說：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在�！苯Y(jié)合全文，說說這句話的內(nèi)涵。（4分）
（二）閱讀下面的文章，完成21?25題。（18分）
“知入”與“知出” 張運(yùn)輔
①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法�！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。
�、陂喿x中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。
�、墼陂喿x中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾�！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。
�、茉谑熳x基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。
�、蓍喿x中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。
⑥魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年�！焙髞恚谏钪邪l(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀�！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。
⑦閱讀，要“入”，也要“出”�！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。
21. 本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
22. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（4分）
23. 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。（5分）
葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合�！�
24. 第⑤段加點(diǎn)的詞“這樣”在文中指代什么？（3分）
25. 讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第④段畫線句子的感悟聯(lián)想。（3分）
四、寫作（60分）
26. 結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……
請(qǐng)以“我的 夢(mèng)”為題，寫一篇文章。
要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/71484.html
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