課題2 如何正確書寫化學方程式（第一課時）
內(nèi)容（課題）如何正確書寫化學方程式第1課時
目標通過具體化學反應(yīng)分析，理解化學方程式的涵義；了解書寫化學方程式應(yīng)遵守的原則；能正確書寫簡單的化學方程式。
教
材
分
析重點正確書寫簡單的化學方程式。
難點化學方程式的配平。
教具托盤天平，分子結(jié)構(gòu)模型，紙制氫原子、氧原子圖片。
教學過程教師活動學生活動教學意圖
提問：
1質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及微觀解釋；
2化學方程式的定義和涵義；
3寫出課題1出現(xiàn)的化學反應(yīng)的文字表達式和符號表達式（蠟燭燃燒不用寫）。思考、舉手回答問題、寫出化學表達式：
磷+氧氣 五氧化二磷
鐵+硫酸銅→銅+硫酸鐵
氧化汞 汞+氧氣
鎂+氧氣 氧化鎂
碳+氧氣 二氧化碳復(fù)習鞏固舊知識，承上啟下，突出重點，創(chuàng)設(shè)情景。
提問：上述化學表達式有何特點？指導(dǎo)學生閱讀P95課文及P97的平衡圖 。閱讀課文、思考、小組討論后舉手回答。培養(yǎng)學生閱讀能力、自學能力、理解能力。
提問：書寫化學方程式要遵守兩個原則，為什么？教師演示平衡圖的模擬實驗后，請學生上臺用圖片表演。觀察、思考、討論、回答、5個同學上臺表演、其他同學觀察、全班同學一起總結(jié)這條化學方程式的寫法。通過直觀的實驗、表演幫助學生理解、活躍課堂氣氛。
啟發(fā)學生掌握書寫化學方程式的步驟、講解并演示配平的方法等、看書P97的化學方程式，觀察、比較、思考、討論、掌握書寫化學方程式的步驟、配平的方法、條件、箭頭等、培養(yǎng)學生分析、歸納能力，調(diào)動學生學習積極性。
布置練習：把以上表達式改成化學方程式并相互改正錯誤。各小組開展競賽，先獨立完成再小組討論，然后集體批改，總結(jié)方法。發(fā)揮學生的合作能力，鞏固所學知識。
提問：本課題學了哪些知識？有何體會？ 思考、歸納、回答：
1書寫化學方程式要遵守兩個原則。
2書寫化學方程式的方法、步驟、配平、注意事項。培養(yǎng)學生善于思考、歸納、總結(jié)知識的能力。
布置練習:P98習題2,4,5完成練習,改正錯誤進一步鞏固所學知識,掌握方法
小測：本課題出現(xiàn)的化學方程式
獨立完成后交給教師批改:
C+O2 CO2
2H2+O2 2H2O
4P+5O2 2P2O5
S+O2 SO2
3Fe+2O2 Fe3O4
2KMnO4 K2MnO4+MnO2
+O2↑
CuSO4+Fe== FeSO4+Cu
CuSO4+2NaOH==
Na 2SO4+Cu(OH)2檢查教學情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
布
置
作
業(yè)內(nèi)容意圖
1、P98習題1；3。（要求先寫文字表達式再寫化學方程式）掌握化學方程式的讀法,會用化學方程式描述化學實驗的結(jié)論。
2、練習冊P51~52習題鞏固本課題的相關(guān)知識,活學活用。
3、預(yù)習課題3培養(yǎng)學生自學能力,學會帶著問題上課。
教學反思如何正確書寫化學方程式是本課題的重點，它是初中學生學習化學的分化點，主要原因是起始于元素符號，化學式的書寫，由于學生的元素符號和化合物方面的知識很少，而對元素符號，化學式的識記尚未學好，在化學式的讀寫還沒有過關(guān)時，學習化學方程式的書寫，切忌一開始就做難度很大的練習，又講多種配平方法，這樣只會增在學習難度，影響學生的學習積極性，因此在教學上要循序漸進，不要貪多貪快，要注意書寫完整規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
板書設(shè)計
課題2 如何正確書寫化學方程式
一、化學方程式要遵守兩個原則
1、以客觀事實為基礎(chǔ)
2、遵守質(zhì)量守恒定律
二、書寫化學方程式的步驟
1、寫
2、配
3、等
4、注
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