一、教材分析
本課涉及兩個方面的內(nèi)容，新中國的成立和西藏的和平解放，新中國的成立涉及三個方面的內(nèi)容，第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開，為新中國的成立做好了準(zhǔn)備，1949年10月1日毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立，標(biāo)志著中華人民共和國的正式成立，標(biāo)志著中國人民從此“站起來了”；西藏和平解放，是我國成功解決民族問題的典范，鞏固了國家的統(tǒng)一，減少了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，使西藏從此走上了繁榮富強的道路，標(biāo)志著祖國大陸的全部解放。
二、學(xué)情分析
通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的基本方法，如學(xué)生以前學(xué)過中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會、遵義會議、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會等，基本掌握了學(xué)習(xí)會議的基本方法，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道學(xué)習(xí)會議應(yīng)該從會議召開的時間、地點、會議內(nèi)容、意義等方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的基本方法，自學(xué)本部分內(nèi)容。學(xué)生通過電視等，對西藏問題很感興趣，這是我們學(xué)習(xí)本課的一個很好的切入點。
三、目標(biāo)
1．知道中國人民政治協(xié)商會議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。
2．分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3．通過對比分析的方法，認(rèn)識達(dá)賴集團(tuán)分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產(chǎn)黨維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)和平的堅定決心。
四、重難點突破
本課的重點內(nèi)容是第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容，在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上的重大決定，至今還是學(xué)習(xí)熟悉的，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀(jì)念碑等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)�，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一重點內(nèi)容，同時來減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。本課的難點為新中國的成立的歷史意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的歷史意義可以采取對比的方法進(jìn)行分析，學(xué)生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當(dāng)補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進(jìn)程，進(jìn)一步認(rèn)識達(dá)賴集團(tuán)分裂祖國的丑惡嘴臉。
五、教法設(shè)計
范例導(dǎo)學(xué)－自主探究－及時鞏固－拓展提升教學(xué)法
情感體驗法
材料解析法
對比研究法
六、教學(xué)材料準(zhǔn)備
開國大典、西藏和平解放、達(dá)賴集團(tuán)策劃西藏暴亂的相關(guān)音像材料
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
前置引橋
引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的方法
學(xué)生分組討論交流，得出從召開時間、地點、內(nèi)容、意義四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)
因為這是新學(xué)期的第一節(jié)課，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的方法可能掌握得不太好，所以采取小組合作、“兵教兵”的方法進(jìn)行回顧，同時用以解除第一節(jié)課的緊張感。
自主探究
教師要求學(xué)生用3分鐘的時間，按照學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第一屆中國人民政治協(xié)商會議的有關(guān)內(nèi)容
學(xué)生自己在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容，并在小組內(nèi)互相交流。
本部分的內(nèi)容較多，如果讓學(xué)生設(shè)計表格填寫，可能用時較多，為節(jié)省學(xué)生書寫所用時間，所以采取讓學(xué)生在課本上標(biāo)注的學(xué)習(xí)方法
即時鞏固
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出政治協(xié)商會議的內(nèi)容是：一個文件：《共同綱領(lǐng)》；一個政府：中華人民共和國中央人民政府；一個主席：毛澤東；一面國旗：五星紅旗；一首國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》；一個首都：北京；一座紀(jì)念碑：人民英雄紀(jì)念碑；一種紀(jì)念法：公元紀(jì)年。
學(xué)生用3分鐘的時間根據(jù)這“八個一”進(jìn)行有意義的識記，然后用2分鐘的時間互相提問，檢查掌握情況，結(jié)束后向教師匯報檢查情況。
通過歸納的方法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡化，有助于學(xué)生記住所學(xué)的內(nèi)容。
自主探究
第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開，為新中國的成立準(zhǔn)備了條件，10月1日，中華人民共和國成立。
教師放映開國大典的片斷，要求學(xué)生說出宣告中華人民共和國成立的人是誰？談?wù)動^看《開國大典》錄相的感受
學(xué)生觀看錄相后，談感受：莊嚴(yán)肅穆、令人振奮等。
因為新中國的成立的時間等內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，所以對此不再強調(diào)，利用觀看錄相，營造課堂氣氛，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
活動設(shè)計
教師鼓勵學(xué)生模仿毛澤東在天安門城樓上的講話聲音、聲調(diào)。
學(xué)生模仿，領(lǐng)悟毛澤東當(dāng)時的心情。
通過模仿，使學(xué)生理解當(dāng)時以毛澤東為首的中國人民的喜悅和自豪之情。
自主探究
新中國成立的歷史意義是什么？要求：從國內(nèi)和國際兩個方面分析新中國成立的歷史意義。
教師運用新、舊中國對比的方法，分析新中國成立的歷史意義。
學(xué)生閱讀課本第3頁的內(nèi)容，得出如下結(jié)論：是中國歷史的新紀(jì)元，中國人民結(jié)束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，人民成了國家的主人；壯大和世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
新中國是世界的一個組成部分，通過分析新中國的成立，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，理解中國是世界的一個組成部分的含義。
自主探究
結(jié)合“西藏問題”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀看達(dá)賴集團(tuán)在西藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決西藏問題的？”導(dǎo)入本目的學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認(rèn)為應(yīng)該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容？
學(xué)生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進(jìn)行交流：
西藏和平解放的時間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標(biāo)志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。
把學(xué)生的個人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，既發(fā)揮學(xué)生個人自主學(xué)習(xí)的積極性，也發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
活動設(shè)計
學(xué)生設(shè)計本課的大事年代
學(xué)生設(shè)計大事年表：
1949年9月 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議召開
1949年10月1日 中華人民共和國成立
1951年 西藏和平解放
編制大事年表是學(xué)習(xí)歷史的必備手段，通過編制大事年表，幫助學(xué)生形成正確的歷史時序。
即時鞏固
設(shè)計以下練習(xí)題
1．“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城……”國歌激勵著我們奮發(fā)圖強。國歌的原名是
A．《鐵蹄下的歌女》
B．《義勇軍進(jìn)行曲》
C．《黃河大合唱》
D．《東方紅》
2．在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上選舉的中央人民政府主席是
A．毛澤東 B．朱德
C．周恩來 D．高崗
3．標(biāo)志著祖國大陸統(tǒng)一的歷史事件是
A．新中國成立
B．政治協(xié)商會議召開
C．開國大典
D．西藏和平解放
4．請你從國際國內(nèi)兩個方面分析新中國成立的歷史意義。
學(xué)生用5分鐘的時間完成習(xí)題，然后在班內(nèi)進(jìn)行交流。
答案：
1．B 2．A 3．D 4．國內(nèi)：是中國歷史的新紀(jì)元，中國人民結(jié)束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，人民成了國家的主人；
國際：壯大世界和平、民主的力量及社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
以鞏固基礎(chǔ)知識為主，為下面的拓展提升打下基礎(chǔ)。
拓展提升
對照下面的閱讀材料，分析一下是誰在禍害西藏人民？仔細(xì)研讀下面的材料，寫一篇讀后感，題目自擬。
學(xué)生在回答第一問的基礎(chǔ)上，完成讀后感的寫作。
把歷史和語文教學(xué)結(jié)合起來，把歷史和現(xiàn)實結(jié)合起來，以寫讀后感的形式，加深學(xué)生對西藏問題的認(rèn)識，知道是達(dá)賴集團(tuán)及其支持者在禍害西藏人民。
布置作業(yè)
學(xué)生搜集西藏問題的相關(guān)文章，向家長宣傳我國政府對西藏問題的態(tài)度，澄清實事。
學(xué)生在搜集材料的基礎(chǔ)上，以談話的方式向家長介紹西藏問題。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，加強學(xué)生和家長的溝通。這一作業(yè)可以持續(xù)的時間長一些。
附閱讀材料：
新華網(wǎng)北京4月3日電 4月3日光明日報發(fā)表西藏社科院研究員、國際藏學(xué)會理事巴桑旺堆的署名文章《是誰在禍害西藏人民？》，全文如下：
眾所周知，中華人民共和國憲法明確規(guī)定“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為�！蓖瑫r憲法對國家的公共財產(chǎn)和公民的合法私有財產(chǎn)予以保護(hù)。3月14日發(fā)生在拉薩的極少數(shù)不法分子打、砸、搶、燒的暴力犯罪事件，嚴(yán)重違反了中華人民共和國法律，嚴(yán)重破壞了西藏正常社會秩序，這些不法分子理應(yīng)受到法律的制裁。違反法律法規(guī)，對公眾財產(chǎn)實施暴力損壞，傷害無辜群眾，在任何法治國家都是不允許的，這是國際社會公認(rèn)的基本準(zhǔn)則。事實證明，達(dá)賴集團(tuán)在禍害西藏人民。
作為當(dāng)代西藏歷史的親歷者和見證人，我對在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新西藏發(fā)生的翻天覆地的變化耳聞目睹，感觸頗深。和平解放50多年來，西藏發(fā)生了以往任何時代都無法比擬的巨大變化，告別了貧窮落后、封閉停滯的封建農(nóng)奴制，走向了不斷發(fā)展進(jìn)步、文明開放的現(xiàn)代人民民主社會。西藏在當(dāng)代的變化，徹底改變了極少數(shù)封建農(nóng)奴主壟斷西藏政治權(quán)力和物質(zhì)文化資源的局面，全體人民成了管理西藏社會的主人，成為社會物質(zhì)文化財富的創(chuàng)造者和享受者，人民的素質(zhì)得到了極大的提高。特別是改革開放30年來，西藏社會迅速改變了長期封閉的狀態(tài)，經(jīng)濟建設(shè)突飛猛進(jìn)，人民生活大大改善，社會事業(yè)空前發(fā)展，呈現(xiàn)出全面進(jìn)步的態(tài)勢。我想告訴世人，新中國徹底廢除了民族壓迫和歧視，各民族一律平等，西藏的民族特性和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在憲法和民族區(qū)域自治制度保障下得到充分尊重和大力保護(hù)，并隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，被賦予了反映人民群眾新生活和社會進(jìn)步新需要的時代內(nèi)容，在科學(xué)的繼承中得到了弘揚和發(fā)展。西藏人民從自己親身的經(jīng)歷中，感受到今天幸福生活在五十六個民族共同組成的祖國大家庭中是無上的福祉。
十四世達(dá)賴及其追隨者作為舊西藏極少數(shù)封建農(nóng)奴主利益階層的代表，也就是曾經(jīng)宣稱“政教合一制度永遠(yuǎn)不改”的那些人，一直打著民族、宗教旗號，裝扮成西藏人民利益的代表，卻從來沒有做過一件有利于藏族人民的好事。他們長期美化、頑固堅持封建農(nóng)奴制度，根本不以人民的利益為念，上世紀(jì)50年代末發(fā)動了旨在分裂祖國的武裝叛亂，60年代又重組叛亂武裝，對邊境地區(qū)進(jìn)行了長達(dá)10年之久的軍事襲擾；70年代借助西方廣播，制造和散布大量的謠言，挑唆民族矛盾，鼓吹暴力對抗；80年代末一手制造拉薩騷亂事件。十四世達(dá)賴出賣祖國、出賣人民，數(shù)典忘祖，長期在宗教的外衣掩護(hù)下從事政治分裂活動，甚至在宗教法會這樣的莊嚴(yán)場合也要編造“西藏從來就是一個獨立國家”的謊言。近年來，十四世達(dá)賴口口聲聲表示放棄“西藏獨立”暴力活動，可惜他說的和做的完全不一致�！�3?14”事件這一達(dá)賴集團(tuán)有計劃、有預(yù)謀、有組織的制造分裂、禍害人民的活動，向世人再一次展示了達(dá)賴“和平”、“非暴力”的虛偽性。這次事件時間雖不長，但完全可以稱之為人權(quán)的災(zāi)難，聽命于達(dá)賴的那些不法僧尼根本沒有一點佛教徒的操行，鼓動少數(shù)的不法之徒到處毆打各族群眾、沿街砸毀車輛、四處放火燒掉民房，肆意搶劫公眾財物，甚至殘忍地把人燒死，砍死，在這次事件中受害的不僅有執(zhí)法人員，還有無辜群眾，包括藏族、漢族、回族等，尤其是對在現(xiàn)場表明身份，實行人道主義救護(hù)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行殘害，更是違背文明社會的起碼準(zhǔn)則。顛覆人道主義，禍害西藏人民，這就是達(dá)賴集團(tuán)干的事情。
我還想提請國際人士注意一個基本的事實：十四世達(dá)賴以“西藏人民的代言人”、“人權(quán)衛(wèi)士”自居，毫不顧忌自己過去統(tǒng)治舊西藏野蠻踐踏人權(quán)的歷史記錄，編造謊言，說“中國在西藏侵犯人權(quán)”，多年來，達(dá)賴集團(tuán)經(jīng)常在國際上講“中國在西藏殺了120萬藏人”，而在20世紀(jì)50年代，當(dāng)時管理西藏地方的噶廈政府自己統(tǒng)計上報的人口也僅僅是114萬，照達(dá)賴集團(tuán)的邏輯，西藏早已是無人區(qū)了，何來今天西藏自治區(qū)人口280多萬，其中藏族人口和其他少數(shù)民族占95％以上。
藏族諺語說得好：“貪婪的土狗一次次受騙，智慧的大象不會落入陷阱�！蔽蚁嘈�，世界上所有具有公道心、正義感的人們在了解西藏歷史、看清事實真相之后就會清楚：是誰在禍害西藏人民？
相關(guān)鏈接：
1．我看第十四世達(dá)賴?yán)猜锖退哪莻�集團(tuán)
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/16/content_7989183.htm
2．法制國家豈容暴力犯罪
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/08/content_7942204.htm
3．堅持法制 保護(hù)人民 維護(hù)穩(wěn)定
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-03/21/content_7835544.htm
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/72462.html
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