知識的學習需要大家每天的積累，這樣才能提高成績，化學網(wǎng)初中頻道在這里為大家整理了初三化學同步檢測練習，希望大家可以用心去看，去學習。

1.在宏觀微觀符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。某化學反應的微觀模擬示意圖如圖所示( 表示碳原子， 表示氧原子， 表示氫原子)。該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有_______種，該反應的化學方程式為 ____,該反應的基本類型是____。

2.將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

表中a的值為_______，參加反應的氧氣和生成的二氧化碳的質(zhì)量比為___ ，X中一定含有____元素。

3.一定質(zhì)量的鎂和碳酸鎂混合物，經(jīng)高溫煅燒，直到質(zhì)量不再變化為止。發(fā)現(xiàn)反應前后總質(zhì)量不變，求原混合物中鎂粉的質(zhì)量分數(shù)。

4.(，貴州銅仁市)某校課外興趣小組同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，實驗完畢后發(fā)現(xiàn)混合物固體質(zhì)量減少了，請你用學過的化學知識解釋。

5.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，6 g鎂和8 g氧氣充分反應，可生成14 g氧化鎂。這種說法正確嗎?為什么?如不正確，請加以改正。

小編為大家提供的初三化學同步檢測練習就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。

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