（一）知識(shí)點(diǎn)
1．會(huì)用計(jì)算器求出一個(gè)數(shù)的平方、平方根、立方、立方根。
2．會(huì)用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值和由銳角三角函數(shù)值求銳角。
（二）能力訓(xùn)學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用現(xiàn)代化輔助計(jì)算手段的能力
（三）德育滲透點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值和由銳角三角函數(shù)值求銳角
教學(xué)過程
問題1 你能 用計(jì)算器求出（1）45、（2） 、（3） 、（4） 的值嗎？試一試。
說明和建議
（1）組織學(xué)生人人用計(jì)算器來計(jì)算上述運(yùn)算，分別求出它們的結(jié)果，使學(xué)生回憶出以前學(xué)過的用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的乘方、開方的計(jì)算方法。
（2）在計(jì)算上述4個(gè)問題時(shí)，采取兵教兵的方法，教師只需作個(gè)別輔導(dǎo)。計(jì)算結(jié)束后，可叫學(xué)生逐一說出使用計(jì)算器的順序和方法，以糾正學(xué)生中存在的錯(cuò)誤 。
在使用CZ1206型計(jì)算器時(shí)，要求乘方的底數(shù)大于或等于0，當(dāng)算式中乘方的底數(shù)小于0，且指數(shù)是奇數(shù)時(shí),應(yīng)將計(jì)算器中得到的結(jié)果加上負(fù)號(hào)，再進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，只要按四則運(yùn)算算式順序輸入數(shù)據(jù)與運(yùn)算符號(hào)即可完成運(yùn)算，具有括號(hào)的算式，可按照算式中的括號(hào)出現(xiàn)的順序按 [ ] 鍵即可，如計(jì)算：
200—｛2 3—〔8 4+2 （3—4 2）—（5+6）〕｝
可按以下順序按鍵
2 、 0 、 0 、 - 、〔 、 2 、×、3 、 - 、 [ 、 8 、 、 4 、
+ 、 2 、 × 、 [ 、 3 、 - 、 4 、× 、 2 、 ] 、 - 、 [ 、 5
+ 、 6 、 ] 、 ] 、 ] 、 = ，顯示176
（4）教師還可以出一組加減乘除和乘方、開方的簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生練習(xí)，以復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)過的計(jì)算器的有關(guān)內(nèi)容和方法。
問題2使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，逐一回答問題。
（1） 用計(jì)算器求銳角的三角函數(shù)值時(shí)應(yīng)首先按哪一個(gè)鍵？
（2） 怎樣用計(jì)算器求銳角的三角函數(shù)值？要注意什么問題？
說明和建議：
（1）對(duì)求非整數(shù)度數(shù)的銳角三角函數(shù)值時(shí)，要先把它化為以度為單位的角后再求它的三角函數(shù)值。在用計(jì)算器計(jì)算時(shí)注意度與分、秒之間均要用 + 鍵，分化度時(shí)用 ÷ 、 6 、 0 鍵，秒化度時(shí)用 ÷ 、 3 、 6 、 0 、 0 、 鍵。
（2）按鍵時(shí)要正確，順序不能搞錯(cuò)。
（3）教師可根據(jù)學(xué)生邊讀閱、邊動(dòng)手計(jì)算的情況，再提供已知銳角求它的正 弦、余弦 、正切、余切的題目讓學(xué)生求出各銳角的三角函數(shù)值
問題3 （閱讀課本，按課本內(nèi)容用計(jì)算器計(jì)算，并回答問題）
（1）怎樣使用計(jì)算器由銳角三角函數(shù)值求銳角？要注意什么問題？
（2）怎樣求銳角的余切值和由銳角的余切值求銳角？
說明和建議：
（1）在學(xué)生邊閱讀、邊計(jì)算時(shí)，教師要提醒學(xué)生以下幾點(diǎn)：在按sin 或cos 或tan 鍵前必須按第二功能選擇鍵；按sin 鍵后顯示得到的是這個(gè)銳角的度數(shù)，必須按課本上的方法逐一把度數(shù)的小數(shù)部分化為分，再把分的小數(shù)部分化為秒，最后得到精確到 的銳角的近似值。（2）求銳角的余切值時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)換成求這個(gè)銳角的余角的正切值。即利用關(guān)系式cotA=tan( ?A)來解決。再由銳角的余切值求銳角時(shí)，應(yīng)利用關(guān)系式cotA= 來解決。（3）教師應(yīng)配置相應(yīng)的課堂練習(xí)題讓學(xué)生鞏固這類問題的解決方法。
課堂練習(xí)
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