（1）搭配不當
句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當。例如：
①春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。）
② 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
③ 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）
④我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“也”改為“就”。）
（2）成分殘缺
成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：
①通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對”。）
②他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）
③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
④細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上“有些”）
（3）重復多余
句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。例如：
①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去“打”）
② 其實這是過慮的想法。（語意堆砌 ，"慮"就是想，應刪去"的想法"。）
③ 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。
（4）語序不當
語序不當是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當。例如：
①文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）
②我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產(chǎn)的棉花”）
③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）
④這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習慣，應把“倍受”移至“廣大的”前面。）
⑤要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
（5）句式雜糅
句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：
①我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）
②聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）
（6）句意歧義
所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：
①局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會。 （其他局領(lǐng)導是本局領(lǐng)導還是別局領(lǐng)導，不明確。）
②巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）
③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說"完畢"，該說"現(xiàn)全渠已勘測了144華里"。）
④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為"介紹一種權(quán)威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓"。如果作者意思是后者，就應把"一種"提到句首。）
（7）不合事理
不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：
①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是幸免的一個。"）
②再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件�！�，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。”
（8）用詞不當
用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊�。例如�?br />①這次試驗能否成功，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應改為“疑問”）
②大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。）
③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯誤。）
二、 辨析及修改病句的基本方法
辨析
（1）語感法 辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。
（3）分解法 理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。
（4）聚焦法 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當?shù)拿�，再看分句次序是否合理�?br />修改
修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。
三、經(jīng)典題解
例1.下列語句中，沒有語病的一項是（ ）
A.<<西游記>>的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。
B.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。
C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。
D.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結(jié)協(xié)作的精神。
[解析]A項將“<<西游記>>的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應選取其中一種表達。C項列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D項濫用關(guān)聯(lián)詞，應去掉“之所以”。答：B
例2.下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A.華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。
B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。
C.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利?波特》這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。
D.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。
[解析] A項語序不當，應將“使用”和“研制”交換位置。B項“得出”后缺少了賓 語中心語，可在句末加上“的結(jié)論”。D項“約”和“左右”語意重復。答：C
例3.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2004.南通)
①有關(guān)醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第—句，修改意見：
第二句，修改意見：
[解析] 第③句，修改意見：否定不當,刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見：語序不當,應將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。
例4.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）
①愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
第 處，改為
第 處，改為
[解析]第①處語序不當,改為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”、“愛因斯坦的相對論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、 “愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮”)。
四、能力測試
1.下列句子中沒有語病的一項是( )。
A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。
B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。
C.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。
D.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。
2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。
B.小李對自己能否學好電腦,充滿了信心。
C.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。
D.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個民族的青春活力。
3. 沒有語病、句意明確的一項是（ ）
A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當前形式的迫切需要。
B.記者又到學校采訪了許多陳老師的事跡。
C.如果進行認真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進而走向更為堅實的繁榮。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。
4.下列句子中沒有語病的一項是( )
A.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。
B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到高家頭上。
C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。
D.經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。
5.下列句中沒有語病的一項是（ ）
A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。
B.經(jīng)過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
D.他非�？釔垭娔X，除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。
6.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意）
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。
修改（1）
修改（2）
7.下面一段話有兩處語病，找出來并改正。
情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學研究表現(xiàn)：⑤師生健康情感的雙向交流，⑥會使學生從老師身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。
第 處 改為
第 處 改為
8.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改 。
①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡裝兩種版本，③其精裝本封面、插圖、印刷講究，④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系，⑥特邀著名作家——該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點在二樓文學作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。
第 處 改為
第 處 改為
答案1、C 2、D 3、C 4、A 5、B
6、（1）去掉“一切” （2）在句末加“的活動”
7、① “教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度�！�
④ “心理學研究表明”
8、⑤ “為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯(lián)系”
⑦ “地點在二樓文學作品專柜”
附加一：病句辨析與修改
1、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。
C.團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
2、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.通過防治“非典”的斗爭，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。
B.“五一”期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習。
C.通過緊張的期末復習，使我們各科成績都有了提高。
D.小事形成習慣，習慣決定命運。
3、下列句子沒有語病的一項是（�。�
A.新世紀啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。
B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。
C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程等智能化、個性化。
D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。
4、下列語句沒有病句的一項是（�。�
A.同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
B.經(jīng)過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。
C.我們在學習上應該樹立起不畏艱難的勇氣。
D.房內(nèi)飄出了一股龍井茶的清香。
5、下列語句沒有病句的一項是（�。�
A.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。
B.教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
6、下列語句沒有病句的一項是（�。�
A.通過這次社會調(diào)查，使我認識到人類要與動物和諧共處。
B.聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。
C.伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達工作的基本條件。
D.“神舟”五號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。
7、下列句子中有語病的一項是（�。�
A.美國《華盛頓郵報》和《新聞周刊》日前對駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。輿論認為，美軍虐待戰(zhàn)俘黑幕越揭越黑。
B.鐘南山，中國工程院院士，當致命的“SARS”病毒襲來時，這位67歲的老人臨危受命，走上了抗擊“非典”的最前沿。
C.探究成功者足跡，大多受益受惠于良好的家庭教育和良好的社會教育。
D.在綜合考核評定中，楊利偉的各項成績都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿分，最終，他被推舉為首飛梯隊航天員。
8、下列語句沒有病句的一項是（�。�
A.全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物��！
C.通過這次豐富多采的活動，使我們明白了許多做人的道理。
D.我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。
9、下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當?shù)囊痪涫牵ā。?br />A.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。
B.也有人說，三峽是一條豐富多采的文化藝術(shù)長廊。
C.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。
D.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。
10、下列句子沒有語病的是（�。�
A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
11、甘原在與同桌互評作文時，做了如下評改，選出評改不正確的一項（ ）
A.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學子。（評改：“莘莘”是眾多的意思，“學子”屬于書面語。應刪去“莘莘”，改“學子”為“學生”。）
B.原文：木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠師傅在修理課桌，他是一個心靈手巧，匠心獨運的人�！ 。ㄔu改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨運”形容巧妙而獨具一格的藝術(shù)構(gòu)思，可刪去。）
C.原文：看到有幾個小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評改：“怒不可遏”詞義太重，應修改或刪去）
D.原文：那幾個小淘氣手拉手，蹣跚地走了。（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應改為“迤邐而行”，更能表現(xiàn)他們認錯后的愧疚心情。）
12、下列句子沒有語病的是（ ）
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
B.事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。
C.慶�！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。
D.今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
13、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
①出于保護文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②根據(jù)《文物�！ ∽o法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準，但有些基建單位卻擅自動工，導致破 壞性挖掘而感到擔憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護就有了更為 有力的措施。
14、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。
⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。
⑵同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
15、修改下面的病句。
⑴她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。
⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。
16、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
①有關(guān)醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”�！ 、谶@種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到 這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的 同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一句，修改意見：
第二句，修改意見：
17、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強烈增加�！ 〈讼碎L，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
18、下面兩個病句，請任選一加以修改。
①美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”的本質(zhì)。
②2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個能獨立開展載人航天活動的國家。
19、用符號修改下列病句，每句只改一處。
備選符號：換用號： 增補號： 刪除號： 調(diào)位號：
①楊家溪山青水秀，雖然開發(fā)不久，但已經(jīng)遠近聞名，聞名遐邇。
②閩東經(jīng)濟能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒有良好的一個投資環(huán)境。
20、下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表 達不當，請加以改正。
小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿 子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。
21、下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意。）
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。
22.（改正下面報刊上和同學作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）
⑴我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。
⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。
⑶為了防止大災之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
答案解析
1.答案：D
【解析】：A句成分殘缺，缺主語。“從……里”構(gòu)成了介賓關(guān)系短語，不能作主語。B句謂賓不能搭配，顧此失彼�！肮�(jié)省”“開支和浪費”，可以去掉“浪費”，改為“節(jié)省開支”；或者將兩個賓語分開來說，改為“……不必要的開支，杜絕浪費�！盋句判斷自相矛盾�！皥F結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應在原句中去掉“否”字。
2.答案：D
【解析】：A句毛病在于謂賓次序不當，“危害性”應該是人們通過防治“非典”的斗爭后所深刻認識到的結(jié)果，而不能放在謂語的位置。還有謂賓搭配不當?shù)拿�，不能說“提高危害性”。此句可這們修改“公眾深刻認識到了濫吃野生動物的危害性”或“公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的認識”。B句的狀語修飾成分含糊不清。修飾成分“基本”和“全都”是兩個相對立的概念，不能并列地放在一起。C句因濫用介詞，缺主語，應去掉介詞“通過”或“使”。
3.答案：A
【解析】：B句“發(fā)揮”的修飾成分“充分”的位置不當，“充分”應作“發(fā)揮”的狀語，而不能作“才能”的定語。C句缺必要的賓語，應改為：“提供……智能化、個性化的服務(wù)。”D句語義重復�！皥蟾妗焙汀爸v座”是同一個意思，應刪掉其中一個。判斷句子是否有語病，一定要注意修飾成分是否恰當、合理，句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子中的詞語是否重復累贅。
4.答案：D
【解析】：句A中狀語“廣泛”位置不當，它應當在“交換”的前面，應為“廣泛交換了意見”。句B的問題在于濫用介詞“經(jīng)過”、“使”，從而讓句子沒有了主語，可去掉后面的“使”。C句病因是謂賓搭配不當。運用主干壓縮法，這句句子主干是“我們應該樹立勇氣”，“樹立”與“勇氣”顯然不能搭配，應是“鼓起勇氣”或“樹立信心”等。這三個句子容易出錯的原因在于沒有過細推敲修飾語和介詞的作用，沒有推敲謂賓搭配是否正確。
5.答案：B
【解析】： 可用提取句子的主干的方法進行辨析。A句句子主干是“山是時候”，很顯然，病因在于陳述的內(nèi)容與陳述對象“山”不對應�？蓪⑶耙环志淅锏摹暗脑缆瓷健比サ�。C句謂語先后無序，應是先發(fā)現(xiàn)后解決，不能本末倒置。D句判斷不明，條件只有一個，到底是根治呢還是不根治?應去掉“能否”。在訓練中運用提取句子的主干的方法，可迅速查出句子的病因。
6.答案：D
【解析】：A句屬于濫用介詞“通過”、“使”，句子缺少主語，應去掉其中一個介詞。B句問題在于詞語重復累贅。“長時間”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。C句病因在于判斷不當，前后不一致，“基本條件”判斷應當肯定，不能模棱兩可地說“能不能”，應與后面的條件相對應。能穩(wěn)定就返回，不能穩(wěn)定就不返回。如要修改，可在后一分句“返回”前加上“能不能”。這樣的句子的病因具有很強的隱蔽性，判斷要明確，肯定否定疊用時要前后一致，不能含糊其詞。
7.答案：C
【解析】： 本題可采用“逐句淘汰法”。C句病因在于句子成分殘缺，結(jié)構(gòu)不完整。具體為主語含糊不清，兩個分句，主語不同，后一句不能承前省。前一句的主語應是“人們”、“我們”之類，而后一分句的主語則是“他們”（成功者），前后不一致。這道題病因較隱蔽，分析時要仔細揣摩。
8.答案：B
【解析】：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因為并列不當。詞或短語結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當，產(chǎn)生病句。本題“全班同學”和“團員”這兩個概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應去掉其中一個。C句病因在于介詞“通過……使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒了主語，應去掉其中一個介詞。D句屬于句式雜糅。一個分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句缺少主語，而且整個句子都不通順�？稍凇笆鞘澜缟稀边@一分句前加逗號，并且后一分句應改為“是世界上人口最多的國家”。
9.答案：D
【解析】： 本題主要考查學生對句子搭配和銜接的辨析能力。采用逐句分析和整體判斷的方法。從搭配的角度辨析，只有D句有問題。提取D句主干：“它是組成”，很顯然，后面的謂賓搭配不當。可以將判斷動詞“是”改為“由”，讓“組成”充當謂語。從銜接角度看，也是D句有問題，從前三句的句式特點來看，D句應是總括句，如果放在最前面，代詞“它”就要變成“三峽”，而后面三句的“三峽”可換成“它”。
10.答案：C
【解析】：A句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。就本句內(nèi)容來說，“無論”是表示無條件的，它應該與“都”或“總”等副詞搭配使用，然而后一分句卻用了“卻”，搭配不當。B句病因是主語殘缺，“在……下”是一個介賓短語，不能充當主語。D句忽視了否定性動詞“防止”的運用，本句將“防止”與“不”連用，把意思搞反了。
11.答案：D
【解析】： 這道題旨在從實際出發(fā)，考查學生對詞語理解與運用的能力�？刹捎弥鹁渫魄玫姆椒ā、B、C三項分析準確，修改到位，只有D項評改不正確�！霸u改”中說，應將句中的“蹣跚”改為“迤邐而行”�！板七姟笔恰扒圻B綿”的意思，這個詞用在此處就不恰當了。它“更能表現(xiàn)他們認錯后的愧疚心情”，又何以見得?這個病句的誤區(qū)存在于不明詞義。
12.答案：B
【解析】： A句的毛病屬于“成分殘缺”一類，“顯示了”的賓語是什么?“快捷、穩(wěn)定、方便”是它的三個方面的優(yōu)勢，為了讓其表達完整，可以在“方便”一詞的后面加上“的優(yōu)勢”。C句用詞重復羅嗦�？筛臑椤啊荣惤裢砥邥r半在學校大禮堂開始舉行”，“將”和“開始”在此連用也不好。D句“成就”用詞不當，可改為“成績”。
13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”
【解析】： ①句成分殘缺，缺必要的賓語。“處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題�！案械綋鷳n”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位擅自動工，導致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念�？扇サ羝渲械囊粋�。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
【解析】 第一句語義重復，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”�！、啤ⅰ鞍阉备臑椤氨弧�。
【解析】： 第一句“喜聞樂見”用詞不當，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點和用法，是造成這種病句的主要原因。
16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。
【解析】：第③句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當。“有效”應修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當都是產(chǎn)生病句的主要原因。
17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復，刪掉其中一個。③“強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進關(guān)系，應將“并且”改為“和”或者改為頓號。
【解析】：�、倬洹拔笔清e別字，應改為“萎”。②句語義重復，“大約”、“左右”表達的是同一個意思，應刪掉其中一個。③句狀語修飾語不配，不能說“強烈增加”，而應改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進關(guān)系，應用表并列關(guān)系的詞或標點符號。
18.答案：①將“展示”改為“暴露”。②在“終于成為”前加上“我國”或“中國”等。【解析】：這道題主要考查學生在具體語境中辨析和修改語病的能力。第①句可用提取句子的主干的方法進行辨析，“事件展示了本質(zhì)”，很顯然，謂賓搭配不當。將“展示”改為“暴露”。第②句的后一分句“終于成為……的國家”的主語不能承前省，缺必要的主語，應在“終于成為”前加上“我國”或“中國”等。
19.答案：①“遠近揚名”與“聞名遐邇”任去其一。②“良好的”與“一個”互換。
【解析】：第一句語義重復，“遠近揚名”與“聞名遐邇”重復羅嗦，表達的是同一個意思，應去掉其中一個。第二句修飾語次序不當�！耙粋�”、“良好”都是“環(huán)境”的定語，“良好”是說明“環(huán)境”的性質(zhì)，應離“環(huán)境”最近。將這兩個定語位置換一下即可。
20.答案：①“即將”和“馬上”刪去其中任何一個。②把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。③改為“請老師點撥一下”或“我們共同來斟酌斟酌”。④有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止。”
解析：第①處：“即將”和“馬上”語意重復，可以刪去其中任何一個。第②句：語序存在問題，在修改的過程中，我們可以把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。第③處，屬于語言表達得體的問題�！拔医o你們點撥點撥”一句，讓人聽后有居高臨下的感覺，同時，說這句話也太不謙虛了。可以改為“請老師點撥一下”或“我們共同來斟酌斟酌”。第④處：這里有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止�！蔽覀儜斆靼祝骸敖刂埂笔恰埃ǖ揭欢ㄆ谙蓿┩Ｖ埂保敖刂痢笔恰敖刂沟剑硞�時候）”。不同詞義、不考慮句子的完整、不注重說話的得體等是不能答好此題的重要原因。
21.答案：修改：（1）去掉“一切”；（2）在“野生動物”后面加上“的行為”。
【解析】： 回答此題可運用“語義分析法”。縱觀整句所表達的意思，說白了就是“嚴禁獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物”。然而句子中又加了“一切”一詞，其表意就有些含糊了，因此，可以把“一切”刪去。如果真要將“一切”留在句中，為了讓句子完整，使其表彰明了，那么我們就該在“野生動物”的后面加上“的行為”。答不好此題的原因可能在辯不清語意和不考慮句子的完整性。這種題型比起孤立地修改病句題顯得更有意義。我們知道，病句不是獨立的，一定是存在于具體的語言環(huán)境中，因此，今后我們答此類題必須慎之又慎。
22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。
【解析】：�、啪潢P(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯了，應將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當，應該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）句：否定性動詞“防止”運用不當。要明白，一個否定性動詞在句中運用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復，可以將“重要”刪去。
附加二：修改下列病句
1、新年晚會的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演小品，連一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。
2、過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
3、我們的報刊雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強規(guī)范使用語言文字的意識。
4、對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
5、為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣
舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓班的學生，除北大本校人員外，還有來自清華大學等
15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
7、局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期工作一定要有新起色。
8、我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就
會失去市場。
9、雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習
雷鋒了呢？
10、蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
二、修改語段中的病句
（一）下列各語段劃線句子中，均有兩個是病句，找出來并改正。
1、關(guān)于開辦暑假特長班的通知
初一全體同學：
① 為了提高同學們的全面素質(zhì)，豐富同學們的假期生活，②學校決定在假期開辦舞蹈、書法、美術(shù)、素描、象棋、武術(shù)等特長班，③有意參加的同學請在通知之日起三日內(nèi)到教導處報名。
希望中學
2009年6月21
第 句改為：
第 句改為：
2、①我校這次清潔大掃除進行得很完整。亂貼的標語被揭去了，堆積
的垃圾被運走了，堵塞的水溝被疏通了，②連各個角落的灰塵也被沖洗
掉了。③望著煥然一新的校園，使我們由衷地感到高興。
第 句改為：
第 句改為：
3、①傳說有個叫夸父的巨人，要發(fā)誓追趕上太陽，后來卻渴死在途
中。 想象一下那悲壯的情景，②仿佛有一種神秘的浩氣，一種神奇
的力量，穿透茫茫時空迎面而來。③夸父以近乎瘋狂的執(zhí)著與信念，
他的生命譜成一曲追求者之歌。
第 句改為：
第 句改為：
4、為了取締農(nóng)村中小學不合理收費，②嚴厲控制收費標準，③我國
農(nóng)村義務(wù)教育將從2004年開始全面推行“一費制”收費辦法。這是記
者日前從國家發(fā)展和改革委員會了解到的。
第 句改為：
第 句改為：
5、主題班會一開始，①林非就首先上臺發(fā)言。②他說：“我語文學不
好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學習，③
每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”林
非的發(fā)言，贏得了同學們熱烈的掌聲。
第 句改為：
第 句改為：
6、①我的女兒在去年的一次車禍中失去了左腿，成了殘疾姑娘，一年多來，老師和同學們無微不至地關(guān)心她，給她補課。②班主任李老師給她送來“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。③老師和同學們助人為樂的精神，是值得我們學習的好榜樣。我們?nèi)蚁蚶蠋熀屯瑢W們表示衷心的感謝。
第 句改為：
第 句改為：
7、①過去我只知道我國人口增長太快，帶來了很多社會問題。地理課上，我了解到，人口問題不是我國的“專利”，世界上許多國家，都面臨著這一問題，所以人口問題也是擺在全人類面前的一大難題。我們都是“地球村”的公民，②如果再不制止人口，③那么即使有著幾億平方公里水陸的地球，也容不下人類了。可見地理是與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。
第 句改為：
第 句改為：
（二）下面這段話中劃橫線的句子中有3個有語病，找出并改正
①愛因斯坦是最杰出的20世紀科學家。他生于德國，后遷居美國，作為一個可以和牛頓相媲美的科學巨匠，②他在物理學的領(lǐng)域內(nèi)取得了重大貢獻，其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對論。③湯姆生稱：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一�！雹�1921年愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
第 句改為：
第 句改為：
第 句改為：
（三）下面是小明的同學在電話中對他說的一段話，加橫線的句子有的有
語病有的表達不當，請加以改正。
小明，①你還是為迎接馬上即將到來的校慶給我們“小草文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿子，你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
（四）下面是某班同學向社會提出倡議的一段文字，劃線部分都有毛病，請
在文后修改。
①目前正是植樹造林的大好季節(jié)，一年之計在于春，為此，我們提出如下倡議：社會各界和廣大公民要積極響應植樹造林、造福子孫的號召，②踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境中去；人人從植一棵樹、種一株草做起，③自覺實行公民應盡的義務(wù)；要勇做綠色衛(wèi)士，敢于制止破壞綠化的行為，④敢于同破壞社會治安的行為作斗爭。讓我們用汗水灌綠樹，共建美好家園。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
第4句改為：
參考答案
一、
1、“忍俊不禁”與“笑起來”語意重復，刪去“忍俊不禁地”或
“地笑起來”
2、將“不是”調(diào)到“質(zhì)量”前
3、將“和”改為“等”
4、刪去“對于”
5、在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”或“的技術(shù)”
6、刪去“也參加了學習”
7、“幾個”改為“幾所”或?qū)ⅰ皫讉�”調(diào)到“學校”的后邊
8、刪去“否則”或刪去“拿不出軟件”
9、“否認”改為“肯定”或“說”
10、在“50萬朵”后加“花”
二、 （一）
1、第1句中將“全面”調(diào)到“提高”前
第2句中刪去“素描”
2、第1句中的“完整”改為“徹底”
第3句中刪去“使”
3、第1句中的“要”調(diào)到“發(fā)誓”后
第3句中在“他的生命”前加“用”
4、第1句中“收費”后加“的項目”
第2句中的“嚴厲”改為“嚴格”
5、第2句中刪去“的原因”或“的結(jié)果”
第3句中刪去“至少”或“以上”
6、第2句中在“送來”后加“的”
第3句中刪去“好榜樣”
7、在第2句的“人口”后加“的快速增長”
將第3句的“即使”改為“雖然”
（二）第1句中“最杰出的”調(diào)到“20世紀”后
第2句中的“取得”改為“作出”
第4句刪去“的殊榮”
（三）第1句中“即將”與“馬上”任刪去一個
第2句“連我在內(nèi)”調(diào)到“已有十個同學”前
第3句改為“我們一起來斟酌斟酌”
（四）第1句“一年之計在于春”調(diào)到“目前”前
第2句的“去”后加“的活動”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/74029.html
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