單元課標(biāo)要求
1.理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
2.知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
3.學(xué)會與外國友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。
4.了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
單元內(nèi)容分析
1．本單元教材簡析（在教材中所占的地位、作用，資源分析，重、難、熱、疑點、重點章節(jié)、語篇等）
本單元內(nèi)容分為四課。
第十六課“戰(zhàn)爭與和平”，旨在幫助學(xué)生懂得和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題。維護世界和平、促進共同發(fā)展，是世界各國人民的共同愿望。但是，影響世界和平與發(fā)展的不確定因素也在增加。戰(zhàn)爭給人類社會帶來了巨大災(zāi)難，摧殘兒童。人們在為和平奔走呼號，各個國家應(yīng)該為世界和平做出努力。
第十七課“東西南北”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，以及世界經(jīng)濟發(fā)展存在的巨大不平衡。在北方國家經(jīng)濟高度發(fā)達的同時，南方國家面臨著貧困的威脅。這種局面不僅不利于南方國家的發(fā)展，還制約了北方國家的發(fā)展。世界要發(fā)展，南北必須共同進步，不斷加強合作。
第十八課“天涯若比鄰”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國人民在漫長的歷史進程中創(chuàng)造的各自獨特的文化、傳統(tǒng)、信仰和價值觀。多樣性是世界文明的基本特征。維護和尊重世界文化的多樣性，是每個世界公民的責(zé)任和應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
第十九課“世界舞臺上的中國”，旨在培育青少年的民族認(rèn)同感，樹立全球意識，引導(dǎo)他們關(guān)心人類和全世界的發(fā)展命運，尊重民族文化的差異，樹立為人類的進步事業(yè)而奮斗的信念。
教學(xué)重點難點：了解戰(zhàn)爭給人類帶來危害，懂得對話在維護世界和平中的重要作用。和平對人類的重要意義，在世界范圍內(nèi)實現(xiàn)和平的可能性。國家間過大的貧富差距給人類發(fā)展帶來的影響，世界性貧困問題所造成的人類生存危機。了解鄧小平有關(guān)世界兩大主題論述的重要意義，懂得合作與發(fā)展對于人類實現(xiàn)幸福的重要意義。文化的內(nèi)涵，世界文化的廣博性、差異性，以及這種差異形成的原因。正確處理外來文化與本土文化的關(guān)系。中國政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，以及對世界產(chǎn)生的影響；中國在推動人類進步事業(yè)向前發(fā)展方面所作出的努力和取得的成果。中國承擔(dān)國際責(zé)任與解決自身經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
重點章節(jié)： 熱愛和平、合作與發(fā)展、天涯共明月、我們的責(zé)任
教學(xué)資源：充分利用好課本中的材料與圖片，適當(dāng)補充備課系統(tǒng)中的相關(guān)材料。讓學(xué)生課后搜集部分材料：貧困對世界的影響、中國在世界舞臺的地位等。
2．教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解地球是人類共同生活的“村莊”，生活在不同國度的“村民”，都向往和平、反對戰(zhàn)爭。了解在全球化的浪潮中，世界各國跨越貧富鴻溝，加強合作，謀求全球經(jīng)濟共同發(fā)展。了解豐富多彩的世界文化交相輝映，在交流和碰撞中煥發(fā)新的生命力。懂得今天的中國，國際地位日趨提高，青少年要樹立國際意識，為維護世界和平、建設(shè)人類共同的家園而努力。
能力目標(biāo)：通過具體的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會和分析問題的能力，通過多種途徑了解世界。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：充分感受和平的意義，感受世界貧富懸殊所產(chǎn)生的危害，認(rèn)識到在發(fā)展本國經(jīng)濟同時應(yīng)對國際社會盡自己的責(zé)任，同時認(rèn)識到在全球化格局中接納外來事物的必要性，關(guān)心世界，認(rèn)同世界文化的多樣性。
3．學(xué)情分析 （學(xué)生知識的生長點、學(xué)習(xí)本章知識可能存在的問題和解決問題的辦法和措施等）
和平與發(fā)展仍是時代的總主題，國際形勢正發(fā)生極其深刻的變化。經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展，世界政治多極化不可阻擋，文化多元化方興未艾，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進，綜合國力的競爭日趨激烈。世界的基本格局依然是總體穩(wěn)定、局部動蕩。各國之間的競爭與較量從冷戰(zhàn)時期的以軍事為主轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟、政治、文化在內(nèi)的綜合國力為主，社會制度的優(yōu)越性歸根結(jié)底應(yīng)該體現(xiàn)在強大的綜合國力上。學(xué)生對這些只是看到一些現(xiàn)象，缺乏理論思考，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性分析問題，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，增強學(xué)生分析問題解決問題能力。
4.教法和學(xué)法的選擇（教法設(shè)計、教學(xué)手段、教學(xué)媒體的選擇，合適的學(xué)法設(shè)計、學(xué)法選擇及指導(dǎo)）
（1）要注意遵循由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象入手分析問題。即利用現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，查找大量的影像資料，讓學(xué)生看到世界正在發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的重大變化。
（2）注意教材內(nèi)容的時代感，可適量地引用新聞資料來分析問題，以增強說服力。
（3）要采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動，讓學(xué)生通過豐富的教學(xué)手段了解世界，學(xué)會關(guān)心世界。要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生通過多種渠道查找更多的教學(xué)素材，以豐富課堂教學(xué)。
具體方法：討論法：如我國與發(fā)達國家存在的差距？（2）問答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的知識點、語句等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標(biāo)識。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法
5.單元的基本課時安排
序號
課時內(nèi)容概述
課時安排
1
第十七課：戰(zhàn)爭與和平
1
2
第十八課1框：貧富之間
1
3
第十八課2框：合作與發(fā)展
1
4
第十九課：天涯若比鄰
1
5
第二十課1框：中國的聲音
1
6
第二十課2框：我們的責(zé)任
1
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/77312.html
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