〖目標(biāo)〗
1、知識(shí)與技能：
知道化學(xué)研究的對象，讓學(xué)生對生活中的化學(xué)有大致印象。
2、過程與方法：
通過列舉化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活和科學(xué)技術(shù)諸方面的實(shí)際應(yīng)用以及趣味實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解化學(xué)對人類所起的重要作用，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，對性質(zhì)決定用途的關(guān)系有所了解；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感，形成學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、興趣和求知欲，讓學(xué)生知道什么是化學(xué)及化學(xué)與人類的關(guān)系。
〖準(zhǔn)備〗 教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、事例、以及多媒體課件。
〖教學(xué)過程〗
一、化學(xué)——研究的是什么？
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】趣味實(shí)驗(yàn)：魔棒點(diǎn)火、燒不壞的手帕。
想知道為什么魔棒能點(diǎn)火而手帕卻燒不壞嗎？請跟我走進(jìn)化學(xué)世界。想做個(gè)魔術(shù)師嗎？請學(xué)習(xí)化學(xué)�；瘜W(xué)老師個(gè)個(gè)都能當(dāng)魔術(shù)師。
討論：你喜歡吃什么？喜歡穿的衣服是什么面料做成的？（見課件）
【學(xué)生】暢所欲言。
【教師】1、講解：冰淇淋為什么好吃呢？衣服為什么穿的舒服？色彩為什么那么鮮艷？
2、舉例：（1）化學(xué)與生活關(guān)系的事例（見課件）如：夏季用的防紫外線的遮陽傘、保鮮用的塑料薄膜以及合成塑料制品、合成纖維織成的布料等。（2）現(xiàn)在許多人都戴上眼鏡。有些眼鏡是玻璃鏡片，有些是樹脂鏡片。鏡架也是多姿多彩的。有的還是記憶合金的呢。這都是經(jīng)過化學(xué)方法探索生產(chǎn)出來再根據(jù)性質(zhì)用在不同的地方。（3）新的藥品的發(fā)明使人類更加健康的生存，享受美好的生活。青霉素的發(fā)明生產(chǎn)使用在二次大戰(zhàn)期間挽救了千百萬人的生命，被公認(rèn)為同原子彈、雷達(dá)并列的第三個(gè)重大發(fā)明。發(fā)明人由此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。（４）圖片諾貝爾：瑞典化學(xué)家和發(fā)明家，冒著生命危險(xiǎn)做了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了一種烈性炸藥硝化甘油的引爆裝置-----雷管。炸藥，火器技術(shù)發(fā)明迅速用于開礦，筑路，開鑿隧道，為人們等提供了更為方便的捷徑。諾貝爾獎(jiǎng)就是他拿出財(cái)產(chǎn)的一部分設(shè)立的，為褒獎(jiǎng)“曾賦予人類最大利益的人�！�
3、從以上事例你能感悟到化學(xué)與我們的關(guān)系是什么嗎？
【學(xué)生】小組討論回答。
【教師】你能說出家中廚房里與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)嗎？小組競賽看誰說的多。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
從生活入手感悟化學(xué)研究的是什么，樹立化學(xué)就在我身邊的觀點(diǎn)。
用不同的事例幫助學(xué)生建立科學(xué)探索的情感。
試一試學(xué)生對化學(xué)的理解
二、化學(xué)——推進(jìn)了人類的進(jìn)程
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】1、化學(xué)的英文是chemistry，這個(gè)英文單詞的起源于alchemy 即煉金術(shù)。為什么呢？公元前1500年到公元1650年，煉丹術(shù)師和煉金術(shù)師們?yōu)榱饲蟮瞄L生不老的仙丹，為了可以帶來榮華富貴的黃金，開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也發(fā)明了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具�；瘜W(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科經(jīng)過了漫長的過程。
2、討論火能干什么？
【學(xué)生】小組討論并推薦代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充。
【教師】1、還能增加節(jié)日氣氛，用于工業(yè)生產(chǎn)，如煉鋼煉鐵，還可用于治病，如中國的中醫(yī)術(shù)用拔火罐的方法給人治病，在黑暗里驅(qū)趕野獸�；瘜W(xué)就是源于對火的發(fā)現(xiàn)和利用，自然界森林著火后，人類偶然知道被火燒熟的獸肉味道很好。經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，人類漸漸學(xué)會(huì)燒東西吃�；疒s走了陰冷，送來了光明，導(dǎo)致了熟食，改變了人類“茹毛飲血”的生活，加快了人類歷史的進(jìn)程。古代----火的發(fā)現(xiàn)和利用是人類利用了物質(zhì)的變化。
2、圖片介紹：我國四大發(fā)明、中國古代文化藝術(shù)——唐代的唐三彩陶器、元代的瓷器、商代的青銅器、東漢的釀酒、越王勾踐的青銅劍、唐代的蠟染。課件中鏈接了中國科技博覽——中國古代科技館如果你有興趣可以了解更多知識(shí)。
【教師】介紹：近代----道爾頓和阿佛加德羅，原子論和分子論的建立使化學(xué)真正成為一門科學(xué)。門捷列夫的元素周期表及元素周期率的發(fā)現(xiàn)使人們研究化學(xué)有規(guī)律可循。
現(xiàn)代----納米技術(shù)、綠色化學(xué)使化學(xué)在材料、能源、環(huán)境、生命科學(xué)等研究上發(fā)揮越來越重要的作用。
化學(xué)讓世界加快了前進(jìn)的步伐。但是有些化學(xué)藥品的發(fā)明和生產(chǎn)也會(huì)給人類造成不好的后果。前不久央視暴光的水發(fā)產(chǎn)品事件就是福爾馬林超標(biāo)，富爾馬林在醫(yī)學(xué)上用于存儲(chǔ)動(dòng)植物標(biāo)本是很好的藥品，但是用在不恰當(dāng)?shù)牡胤骄筒缓昧�，又如煤氣給人類帶來了巨大的方便，但是也會(huì)給空氣造成污染或使人中毒。
【學(xué)生】小組討論：舉出化學(xué)給人類帶來巨大福利的同時(shí)也給我們留下了一些隱患的事例？
【教師】介紹：所以現(xiàn)代人們又提出了綠色化學(xué)，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品向著友好環(huán)境的方向發(fā)展。知道“化學(xué)”英文單詞的由來，體會(huì)化學(xué)與生活的聯(lián)系，了解化學(xué)的發(fā)展史。
通過討論，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
感知中國古代文化藝術(shù)，進(jìn)行愛國教育。
提供課外學(xué)習(xí)資源。
感知化學(xué)與人類的關(guān)系。
增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感，形成學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。
三、化學(xué)——讓世界更加絢麗多彩
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】你知道什么叫綠色化學(xué)嗎？
介紹：綠色化學(xué)，現(xiàn)代化學(xué)科技產(chǎn)品——現(xiàn)代化學(xué)材料；“神舟五號”宇航員服裝；化學(xué)與生活、科技的事例。進(jìn)入二十世紀(jì)化學(xué)更是飛速發(fā)展
【學(xué)生】舉例說一說你身邊有哪些與化學(xué)有關(guān)的事物？感悟化學(xué)的今天和未來。
檢驗(yàn)學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識(shí)。
〖本課總結(jié)〗學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),說一說你對化學(xué)的認(rèn)識(shí).
〖板書設(shè)計(jì)〗課題1：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1、化學(xué)——研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門學(xué)科
2、化學(xué)——推進(jìn)人類的進(jìn)程
古代：火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件
近代：原子論和分子學(xué)說的建立使化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的科學(xué)
現(xiàn)代：納米技術(shù)、綠色化學(xué)(原料、過程、產(chǎn)品以及原子的利用率)
3、化學(xué)——讓世界更加絢麗多彩
〖課件設(shè)計(jì)〗課件以幻燈片的形式呈現(xiàn)，突出“生活化學(xué)”、“生命化學(xué)”等理念，其中插入了網(wǎng)頁鏈節(jié)，為學(xué)生拓展知識(shí)提供方便。
〖課堂評價(jià)練習(xí)〗
隨堂練習(xí)：試一試你的記憶
1、化學(xué)是一門自然科學(xué),它研究物質(zhì)的( ) ①性質(zhì) ②變化及規(guī)律 ③結(jié)構(gòu) ④組成
A ① ③ B ② ③ C ① ② ③ ④ D ④ ③ ①
2、提出”物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的”這一理論的是( )
A門捷列夫 B道爾頓 C拉瓦錫 D道爾頓和阿伏加德羅
3、改善人類生成條件的主要因素是（�。�
A火的發(fā)現(xiàn)和利用 B孔雀石的發(fā)現(xiàn)和利用 C鐵器的使用 D黑火藥的發(fā)明
4、我國古代四大發(fā)明有指南針、印刷術(shù)、＿＿和＿＿，其中＿＿和＿＿是我國古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)．
比一比誰最棒:
1、下列事例與化學(xué)研究有關(guān)的是（ ） ①發(fā)明新的藥物； ②環(huán)境變的更好； ③研制新的半導(dǎo)體； ④紡織印染出更美的布料。
A ② ④ B ① ③ C ① ② ④ D ① ② ③ ④
2、人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)過了漫長的過程，下列物質(zhì)的排列順序符合這一過程的（ ）①石器②瓷器③青銅器④鐵器⑤高分子
A①②③④⑤ B①①④③⑤ C②①③④⑤ D ②①④③⑤
3、下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）
A在研制愛滋病疫苗的過程中，化學(xué)將起到十分重要的作用
B人類利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)
C利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
D化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
4、下列關(guān)于“綠色化學(xué)”的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)
B綠色化學(xué)要求化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)率高，副產(chǎn)物少
C綠色化學(xué)所用化學(xué)原料及產(chǎn)品均無毒或低毒底害
D綠色化學(xué)即化學(xué)反應(yīng)中必須有綠色物質(zhì)參加或有綠色物質(zhì)生成
課后作業(yè)：閱讀課本內(nèi)容
〖課后拓展活動(dòng)〗
請收集材料，將你尊敬的化學(xué)家或科學(xué)家的生平事跡做成卡片，下節(jié)課相互交流。
〖資料鏈接〗
中國科技博覽
中國古代科技館
中國新聞圖片網(wǎng)
科學(xué)家佚事
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/77325.html
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