人教版八年級(jí)下冊(cè)第1―3單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)
一、基礎(chǔ)鞏固
1．給下面加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。
�。�1）滂沱（ ） （2）魯莽（ ）
�。�3）夢(mèng)(èi) 以求 （4）(qiè) 意
【答案】1．（1）pāng （2）ǎng （3）寐 （4）愜
【解析】本題考查為加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字。此類題目考查的多為常見常用，但又易混易錯(cuò)的字詞�！颁琛睘樾温曌�，借助聲旁牢記讀pāng；“莽”讀ǎng，則需平時(shí)多讀幾遍，養(yǎng)成語(yǔ)感記牢；“寐”“愜”雖筆畫較多，看似結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但可以拆分法熟記其筆畫結(jié)構(gòu)。
2．在下面的括號(hào)里改正錯(cuò)別字。
（1）相題并論（ ） （2）滔光養(yǎng)晦（ ）
�。�3）振耳欲聾（ ） （4）按步就班（ ）
【答案】2．（1）提 （2）韜 （3）震 （4）部
【解析】本題考查對(duì)字形的掌握。解答此類題目時(shí)需要先理解詞語(yǔ)含義，結(jié)合詞意來(lái)推斷字形是否正確。（1）題中應(yīng)為“相提并論”，指把不同的事物不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶驅(qū)ΥＯ嗵幔合鄬?duì)照。（2）題中應(yīng)為“韜光養(yǎng)晦”，比喻隱藏才能，不使外露。韜，比喻隱藏。（3）題中應(yīng)為“震耳欲聾”，形容聲音很大，耳朵都快震聾了。震，震動(dòng)。（4）題中應(yīng)為“按部就班”，指按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。部，門類。
3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。
B. 近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。
C. 日本名古屋市長(zhǎng)河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件存在，對(duì)此，我們要警惕
日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃。
D. 受利益驅(qū)動(dòng)，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。
【答案】D
【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。解答此類問(wèn)題時(shí)，要看加點(diǎn)詞是否符合語(yǔ)境�？蓮脑~意角度來(lái)看，也可從詞語(yǔ)的感情色彩角度來(lái)看等。“雨后春筍”意為：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。褒義詞。用在D項(xiàng)中形容食品安全事件的出現(xiàn)不合適。
4．下面語(yǔ)段橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
不要急著讓生活 你所有的答案，有時(shí)候，你要拿出耐心等一等。 你向空谷喊話， 要等一會(huì)兒，才會(huì)聽見綿長(zhǎng)的回音。也就是說(shuō)，生活總會(huì)給你答案， 不會(huì)馬上把一切都告訴你。
A. 賦予 如果 就 也 B. 賦予 即便 也 但
C. 給予 即便 也 但 D. 給予 如果 就 也
【答案】C
【解析】本題考查選詞的能力。解答此類題目時(shí)，針對(duì)關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)，一方面要看語(yǔ)境的特點(diǎn)，另一方面要注重關(guān)聯(lián)詞的固定搭配；針對(duì)近義詞來(lái)說(shuō)，則要分析詞語(yǔ)的細(xì)微差別，進(jìn)而結(jié)合語(yǔ)境做出選擇。此題語(yǔ)境中，第一空格處應(yīng)選“給予”；第二句話為條件復(fù)句，應(yīng)選關(guān)聯(lián)詞“即便……也……”，最后一空則要選轉(zhuǎn)折連詞“但”。
5．下面語(yǔ)段中畫線的兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫在橫線上。
中國(guó)籍作家莫言獲得了2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，打開了歐洲作家對(duì)該獎(jiǎng)的壟
斷局面。①評(píng)委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說(shuō)、歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，同時(shí)又在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和口頭文學(xué)中尋找到了一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道了這則消息。報(bào)道還說(shuō)，②在過(guò)去10年里，莫言是被出版商所偏愛的三位作家。
①句修改為：
�、诰湫薷臑椋�
【答案】①句修改為：評(píng)委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說(shuō)、歷史和現(xiàn)實(shí)。②句修改為：在過(guò)去10年里，莫言是被出版商所偏愛的三位作家之一。
【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)病的修改能力。①句語(yǔ)病出在用詞重復(fù)，由句式“理由是……原因”可知，需要?jiǎng)h除“原因”一詞；②句語(yǔ)病出在成分殘缺，由句式“莫言是……三位作家”可知，需要在其后補(bǔ)出“之一”。
6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
習(xí)近平總書記在“十二屆全國(guó)人大”閉幕會(huì)上發(fā)表的講話中提到了“中國(guó)夢(mèng)”的問(wèn)題，因此，“中國(guó)夢(mèng)”成為中國(guó)人的熱門話題。
�、僖�?yàn)槊總�(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又是建立在國(guó)家繁榮基礎(chǔ)上的。
�、谄鋵�(shí)，換一個(gè)角度想，中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。
③它使人聯(lián)想到民族奮進(jìn)的滾滾大潮，氣勢(shì)磅礴的宏偉藍(lán)圖。
�、芩裕覀兠恳惶煜蛑约旱膲�(mèng)想出發(fā)，也是在締造著中華民族的復(fù)興之夢(mèng)。
�、荨爸袊�(guó)夢(mèng)”即中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。
A.⑤④②③① B.③⑤①④② C.②①④⑤③ D.⑤③②①④
【答案】D
【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)段中句子的排序能力。首先認(rèn)真看各句的內(nèi)容，找出這些句子之間的聯(lián)系。⑤句直接承接話題，點(diǎn)出什么是“中國(guó)夢(mèng)”，應(yīng)放在句首；第③句“它使人……”中，“它”指代“中國(guó)夢(mèng)”，應(yīng)緊跟在⑤句后；②句中將話題引到每個(gè)人身上，應(yīng)放在③句后；剩下①④句，根據(jù)“因?yàn)椤浴边@一關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用順序，不難確定其排列順序。
7．結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使其與前面語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
因?yàn)樘炜諒V闊，鳥兒才可以自由飛翔；
因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步；
， 。
它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是無(wú)私的包容。
【答案】 答案不唯一。內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用排比修辭；語(yǔ)意連貫，無(wú)病句。示例：因?yàn)楹Ｑ蠛棋�，魚兒才可以悠然暢游。
【解析】本題實(shí)則考查考生的仿寫能力。解答仿寫題型，要注意仿修辭、仿句式、仿內(nèi)容主旨。答題時(shí)先仔細(xì)所給出的兩個(gè)句子，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和前后關(guān)系。例句句式特點(diǎn)為“因?yàn)椤�，xx才可以……”，從內(nèi)容上要突出一種“無(wú)私的包容”的潛在思想。據(jù)此展開想象，不難回答此題。
8．下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺作品，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露和批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義制度的腐朽。
B. 羅曼?羅蘭的《名人傳》敘述了德國(guó)音樂家貝多芬、意大利雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
C．《童年》是奧斯特洛夫斯基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)反映了十九世紀(jì)中葉俄羅斯人民的苦難歷史。
D．《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活經(jīng)歷。
【答案】C
【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解分析�！锻辍芬粫淖髡呤歉郀柣�，這本書是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。所以，C項(xiàng)的表述有誤。而其它三項(xiàng)表述符合原文內(nèi)容。
9.綜合性學(xué)習(xí)。
每個(gè)人心中都有自己崇拜的對(duì)象。這些對(duì)象曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)你那年輕而敏感的心。班級(jí)將開展“我心目中的偶像”為主題的活動(dòng)，要求在以下備選對(duì)象中選一個(gè)，談?wù)勀愕目捶ㄒ约袄碛�。�?qǐng)你踴躍參加。（限80字內(nèi)）
備選對(duì)象：
�、贄钫駥帯多嚰谙取分械摹班嚰谙取�
②高爾基《海燕》中的“海燕”
【答案】示例一：鄧稼先，對(duì)祖國(guó)對(duì)民族發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，“兩彈”元?jiǎng)�；領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)人員成功研制了中國(guó)的原子彈和氫彈，大大提升了國(guó)防力量。他是我崇拜的名人，值得我學(xué)習(xí)。
示例二：海燕，勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、慷概豪邁，富有獻(xiàn)身精神；當(dāng)大風(fēng)雨即將來(lái)臨其他動(dòng)物膽怯躲避時(shí)它卻以“勝利的預(yù)言家”熱情呼喚：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”它是我的崇拜對(duì)象。
二、達(dá)標(biāo)
�。ㄒ唬╅喿x下面的古詩(shī)，回答題目。
蟬
（唐）虞世南①
垂?②飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉③秋風(fēng)。
【注釋】①虞世南：初唐重臣，詩(shī)人、書法家。唐太宗曾多次稱贊其人格。②?（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。③藉(jiè)：憑借。
10．讀這首詠物詩(shī)，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫面？請(qǐng)描繪出來(lái)。
【答案】一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長(zhǎng)鳴，聲音悅耳動(dòng)聽，傳出很遠(yuǎn)。
【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)句的理解及想象描述能力。要領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所的畫面，先要結(jié)合詩(shī)句，抓住一些表示景物名稱和特點(diǎn)的詞，進(jìn)而聯(lián)系詩(shī)中的意境展開想象來(lái)描述。本詩(shī)中主寫景物為蟬，“垂?飲清露”寫它垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水；“流響出疏桐”“居高聲自遠(yuǎn)” 寫它落在高拔疏朗的梧桐樹上，不時(shí)自在地長(zhǎng)鳴，聲音悅耳動(dòng)聽，傳出很遠(yuǎn)。
11．這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法來(lái)刻畫蟬，請(qǐng)感悟作者的思想感情。
【答案】本詩(shī)通過(guò)刻畫人格化的蟬，熱情地贊美了那種高潔(高尚或潔身自好等)的人格。
【解析】本題考查對(duì)作者所表達(dá)思想情感的把握。本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法來(lái)寫蟬，贊美蟬當(dāng)然不是最終目標(biāo)。作者寫蟬“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，意在托物喻人，贊美那些高潔(高尚或潔身自好等)的人格。
�。ǘ�2013?營(yíng)口中考）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
母親
洪燭
①薺菜成了春天的一個(gè)符號(hào)，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時(shí)候，母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的面容與身姿。薺菜，因?yàn)槲矣H手挖過(guò)，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。
②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來(lái)看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時(shí)候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說(shuō)是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾：“您見多識(shí)廣，最好吃的是什么？”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃。”這是什么原因呢？一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛心，別人根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn)，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長(zhǎng)，而且有時(shí)效性，不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天，它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無(wú)價(jià)的。
�、畚页鲩T在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時(shí)候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢(mèng)見準(zhǔn)備離開的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會(huì)想些什么？明天醒來(lái)后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別，既擔(dān)心我一去不復(fù)返，又害怕我下次回來(lái)已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來(lái)才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因?yàn)槟且豢�，我的心也在痛�?br /> �、芪易钆侣犚姀墓枢l(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。就是在那個(gè)晚上，我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話驚醒，母親永遠(yuǎn)離開了我。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng)，就等于失去了半個(gè)自己。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境，一個(gè)電話把我拉回到現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí)，其余的一切都是假的。原來(lái)母親這個(gè)詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠�，一定要輕拿輕放啊 ！這時(shí)候，我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了，才意識(shí)到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時(shí)空的另一端。雖然她從沒責(zé)怪過(guò)我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無(wú)關(guān)。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無(wú)限的母愛形成了鮮明的對(duì)比。
⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹�，又一次次亮了�？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來(lái)。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢(mèng)的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你干干凈凈地忘掉自己？如果說(shuō)我比你多一份痛苦，那是因?yàn)檫�無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個(gè)醒著的你？
�。ū疚墨@“中國(guó)散文年度金獎(jiǎng)”，有刪改）
12．選文中與母親有關(guān)的事，都帶給“我”深刻的感受。請(qǐng)補(bǔ)全下面的表格。
與母親有關(guān)的事情帶給“我”內(nèi)心的感受
母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜①
②幸福
母親在我離家時(shí)靠吃催眠藥入睡③
我接到母親去世的長(zhǎng)途電話④
【答案】①陶醉 ②媽媽燉海帶排骨給我吃 ③心痛（痛苦）④自責(zé)（懊悔）
【解析】本題考查概括和提煉課文要點(diǎn)的能力。回答這類問(wèn)題，一要仔細(xì)閱讀原文；二要明確答題策略，或摘引文中原詞或句作為答案，或選取文中重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句組合成答案，或結(jié)合相關(guān)信息加以概括，且劃分相關(guān)內(nèi)容層次后，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)。閱讀本文第②段，與母親有關(guān)的事可概括為“媽媽燉海帶排骨給我吃”。第①段中寫母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜時(shí)的感受，可提取語(yǔ)句中的“陶醉”一詞；第③段中寫得知母親在我離家時(shí)靠吃催眠藥入睡，“因?yàn)槟且豢�，我的心也在痛”一句最能體現(xiàn)我內(nèi)心的感受，從中可概括出“心痛”一詞答題；回答題目最后一空可結(jié)合文句“才意識(shí)到自己是有罪的”“但我不能原諒自己”，提取概括出詞語(yǔ)“自責(zé)或懊悔”。
13．選文第②段畫線內(nèi)容能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
【答案】示例一：不能；用臺(tái)灣美食家蔡瀾對(duì)媽媽做的菜的評(píng)價(jià)能夠襯托出“我”對(duì)媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受；這種共性促使“我”探究出其中的三個(gè)原因；有力地突出了的主旨：贊美了母愛的細(xì)致入微，表達(dá)了作者在痛失母愛后的懊悔、自責(zé)之情。
示例二：能；臺(tái)灣美食家蔡瀾對(duì)他的媽媽做的菜的評(píng)價(jià)與“我”對(duì)媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節(jié)上的關(guān)聯(lián)不大；去掉后，行文思路更簡(jiǎn)潔，銜接更順暢；去掉后，的主旨仍能得到充分表達(dá)。
【解析】本題考查文段中語(yǔ)句對(duì)體現(xiàn)主旨作用的理解。本題的主觀性較強(qiáng)，可以認(rèn)為刪去，也可以堅(jiān)持不刪去。但理由必須要充分合理，要分析好“臺(tái)灣美食家蔡瀾對(duì)媽媽做的菜的評(píng)價(jià)”這段材料與上下情節(jié)之間的聯(lián)系如何，與表達(dá)主旨的關(guān)系怎樣。
14．選文第③段畫線語(yǔ)句運(yùn)用了哪些方法？有什么作用？
【答案】動(dòng)作（行動(dòng)）描寫和心理描寫（動(dòng)作和心理的細(xì)節(jié)描寫，只答細(xì)節(jié)描寫不給分。）；形象地寫出了我在夜間離開家時(shí)與母親告別的動(dòng)作和心理特點(diǎn)；表達(dá)了我既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見我對(duì)母親依戀之深。
【解析】本題考查對(duì)描寫方法及其作用的辨析。畫線句中寫我“探頭看”“躡手躡腳地走”為動(dòng)作描寫，寫出了我在夜間離開家時(shí)與母親告別的動(dòng)作；“在內(nèi)心里喊一聲媽媽”為心理描寫，形象地寫出了我在夜間離開家時(shí)與母親告別的心理特點(diǎn)。兩處描寫表達(dá)了我既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見我對(duì)母親依戀之深。
15．請(qǐng)品析選文第④段畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。
【答案】運(yùn)用了比喻的修辭方法；把母親比成了易碎品；生動(dòng)形象地寫出了母親隨時(shí)可能離開我們的特點(diǎn)；作者意識(shí)到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜。
【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。畫線句中把“母親這個(gè)詞匯”比作“一件易碎品”，為比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親隨時(shí)可能離開我們的特點(diǎn)；“一定要輕拿輕放啊”一句中，表明作者意識(shí)到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜。所以，對(duì)該句子可從修辭的角度來(lái)加以賞析。
16.結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何把無(wú)形的母愛描寫得具體可感的。（不超過(guò)100個(gè)字）
【答案】
示例一：作者運(yùn)用了借物抒情的寫作手法；母愛凝聚在薺菜上；母愛濃縮在排骨海帶湯中；母愛呈現(xiàn)在我離家時(shí)母親吃的催眠藥上。
示例二：作者通過(guò)具體詳盡地?cái)⑹聛?lái)刻畫母愛；跟母親去紫金山挖薺菜時(shí)，母親的夸贊和獎(jiǎng)賞，令“我”陶醉；母親給“我”燉排骨海帶湯，這道融化著母愛的家常菜，讓“我” 感受到幸福；“我”每次離家，母親靠吃催眠藥入睡，表現(xiàn)了母親對(duì)我的不舍之情。
【解析】本題考查對(duì)寫作手法的分析。答題時(shí)要注意密切結(jié)合中的內(nèi)容情節(jié)來(lái)展開分析。選文中寫到五件與母親有關(guān)的事，每件事中都融進(jìn)了母親對(duì)于我的濃濃愛意，以及我擁有母親時(shí)的幸福感和失去母親后的痛苦自責(zé)之情等。融情于事，真切自然，感人至深。
（三）（2013?營(yíng)口中考）閱讀下面選文，回答題目。
食品添加劑
�、偎自捳f(shuō)：“民以食為天�！苯陙�(lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？
�、谑称诽砑觿┦侵附�(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑。可以說(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。
③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0―4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保質(zhì)期。
④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。
⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。
�、蕹艘酝�，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。
�、攥F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%―0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。
⑧必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。
(選自《科學(xué)畫報(bào)》有刪改)
17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的說(shuō)明內(nèi)容。
【答案】食品添加劑的概念、種類及在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能（或作用）和對(duì)食品安全的影響。
【解析】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的概括。閱讀可知，第②內(nèi)容側(cè)重介紹了食品添加劑的概念、種類；第③～⑥段具體介紹說(shuō)明了食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能（或作用）；第⑦段內(nèi)容則說(shuō)明了食品添加劑對(duì)食品安全的影響。
18.選文第③④⑤⑥段的順序能否顛倒？請(qǐng)說(shuō)明理由。
【答案】不能；這四段與第②段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)�！边@句話中提示的順序相照應(yīng)（或按照由主到次的邏輯順序安排的。
【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明文中說(shuō)明順序的理解。本文第③④⑤⑥段具體介紹說(shuō)明了食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能（或作用），對(duì)各項(xiàng)作用的介紹依據(jù)了由主到次的邏輯順序來(lái)展開，且仔細(xì)閱讀不難發(fā)現(xiàn)，這四段與第②段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。”這句話中提示的順序相照應(yīng)。所以說(shuō)，不管從什么角度來(lái)說(shuō)，這四段內(nèi)容的順序都不可顛倒。
19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第④段的說(shuō)明思路。
【答案】.首先，用過(guò)渡句承接上文食品添加劑的防腐保鮮功能，并引出本段的說(shuō)明對(duì)象特征――食品添加劑有改善食品的外觀和口味的功能；其次，解釋了通常情況下，食品口味的形成與食品添加劑的關(guān)系；最后，舉面條、點(diǎn)心等食物口感形成的例子，來(lái)說(shuō)明本段說(shuō)明對(duì)象特征。
【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明思路的理解分析。閱讀第④段內(nèi)容可知，首句“食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味”為過(guò)渡句，既承接上文食品添加劑的防腐保鮮功能，又引出下文說(shuō)明內(nèi)容食品添加劑有改善食品的外觀和口味的功能；中間語(yǔ)句解釋了通常情況下，食品口味的形成與食品添加劑的關(guān)系；尾句為舉例說(shuō)明，突出了食品添加劑能改變口感的特征。
20．選文第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？
【答案】舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)，從而說(shuō)明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。
【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析。第⑦段畫線句字列舉了我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的例子，為舉例說(shuō)明，由“它的許可添加量為0.5%以內(nèi)”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。這既具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了前文語(yǔ)句所說(shuō)“為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)”，也最終說(shuō)明了本段說(shuō)明對(duì)象的特征――食品添加劑的使用也直接影響食品安全。
21．選文第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般來(lái)說(shuō)” 能否刪掉，為什么？
【答案】不能；“一般來(lái)說(shuō)”表示通常情況下，起限制作用。說(shuō)明了在通常情況下，不違規(guī)不超量不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的；刪掉之后與客觀事實(shí)不符合，語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)。因?yàn)椴慌懦刑厥馇闆r存在；“一般來(lái)說(shuō)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
【解析】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。回答此類問(wèn)題時(shí)可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉”+ 分析這個(gè)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用 + 如果刪去與事實(shí)不符 + “體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。答題時(shí)只要明確“一般來(lái)說(shuō)”表示通常情況下，起限制作用，進(jìn)而結(jié)合以上答題模式來(lái)回答即可。
22．閱讀鏈接材料，請(qǐng)你借助文中的相關(guān)知識(shí)，判定這一食品能否安全食用？并說(shuō)明理由。
【鏈接材料】某食品配料表
原 料 比例 添 加 劑 比例
小麥粉 83% 山梨酸鉀 0.8%
雞 蛋 10% 蛋 白 精 0.2%
白砂糖 6% 腐乳紅曲 0.1%
【答案】不能；因?yàn)樵撌称诽砑觿┲械牡鞍拙欠欠ㄌ砑游�，超出食品添加劑的使用范圍。此外，食品添加劑中的山梨酸鉀的添加�?.8%，超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量，而食用超標(biāo)準(zhǔn)量的添加劑，可能會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。
【解析】本題考查對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵在于，閱讀中要提取相關(guān)介紹食品添加劑比例的信息，如山梨酸鉀它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。且蛋白精是非法添加物。觀察以上食品配料表可知，食品添加劑中的山梨酸鉀的添加量0.8%，超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量；該食品添加劑中的蛋白精是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。所以這一食品不能安全食用。
三、寫作
23．題目：幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單
要求：
1.能根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
2.文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。
3.書寫規(guī)范、美觀，卷面整潔。
4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題為命題。文題《幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單》設(shè)題意圖很簡(jiǎn)單，就是要學(xué)生去感受體驗(yàn)到，幸福往往來(lái)自細(xì)微的生活，幸福時(shí)時(shí)處處伴隨在身邊，幸福人人都擁有。寫作中，可以寫成一篇記敘文，通過(guò)敘述自己親身經(jīng)歷的事來(lái)揭示“幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單”這樣一個(gè)樸素的道理。家人的團(tuán)聚是幸福，母親的叮嚀是幸福，老師的鼓舞是幸福，同學(xué)間的互助是幸福，陌生人間的相視一笑是幸福，自己為他人、社會(huì)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)是幸福……可以說(shuō)可寫的材料豐富多彩，都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的生活；可抒的情感很真摯、單純，都是發(fā)自心底。當(dāng)然，此文題也可寫成一篇散文，以幸福為線索，或抒情、或敘事，只要能表達(dá)出自己對(duì)幸福的最真摯理解，扣住文題要求，就是成功的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/78897.html
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