2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、操作、比較、歸納、交流，發(fā)展思維能力
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)相似圖形
知識(shí)重點(diǎn)探索形狀形同圖形的性質(zhì)并應(yīng)用[單擊此處輸入知識(shí)重點(diǎn)]
教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：
用幻燈片展示多組形狀相同的圖形的圖片
學(xué)生觀察各組圖片的聯(lián)系
學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過觀察，探討各組圖片，得出結(jié)論：形狀形同，大小不同。
觀察與思考
課本第55頁
教師活動(dòng)：讓學(xué)生探究四個(gè)圖形的邊、角關(guān)系
學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過測(cè)量、比較、討論、歸納，得出結(jié)論
形狀形同的兩個(gè)多邊形，對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)邊的長(zhǎng)成比例
做一做
課本第55頁
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在課本上完成要求的圖形
學(xué)生活動(dòng)：在課本的網(wǎng)格中，完成要求圖形。
課堂練習(xí)：
1.舉出一些形狀相同的圖形和生活中形狀相同的物體的實(shí)例。
2.在課本第56頁中完成“把你認(rèn)為形狀相同的圖形用線連起來�！�
3.課本習(xí)題1、2
豐富學(xué)生的感知
初步感知比較兩個(gè)圖形的形狀時(shí)，要從邊、角兩方面探究
通過伸縮邊長(zhǎng)的辦法使學(xué)生初步感知形狀形同的兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)邊之間、對(duì)應(yīng)角之間坐在的相互關(guān)系
從生活中尋找具有形狀形同的圖形的實(shí)例，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。
小結(jié)與作業(yè)
課堂
小結(jié)形狀相同的圖形的判別方法
本課
作業(yè)閱讀課本
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