七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（二）
一、字詞歸類
１．給加線字注音
徜徉( )( ) 浩淼 ( ) 素娥( ) 嬋娟( ) 雕鏤( )
鐫刻( ) 童稚( ) 藐小( ) 項(xiàng)為之強(qiáng)( ) 凹凸( )（ )
鶴唳（ ） 壑（ ） 龐然大物（ ） 白駒過(guò)隙（ ）
驀然 （ ） 積攢（ ） 檣櫓（ ）（ ） 安恬（ ） 惆悵（ ）（ ） 豁達(dá)（ ） 自詡（ ） 鉚（ ） 薈萃( )( ) 擷取（ ）
迸濺（ ） 摒棄（ ） 沉淀（ ）躋身( ) 骷髏( ) ( )
白癡( ) 查 （姓）( )
２．填寫詞語(yǔ)
明察 自得 大物 搜索 在目
記憶 新 百看不 煙波 走 無(wú)路 狼狽逃
身 其境 有味 萬(wàn)千 無(wú)聲 陰晴雨
風(fēng)云變 美不 收 紅紫 黃 綠 眼花 亂
心 神 五 紛 悲歌 然而生 教導(dǎo)
談笑風(fēng) 目不轉(zhuǎn) 過(guò)隙 若失 生機(jī)
和 可親 耳目一 一視 其 不揚(yáng) 塞頓開(kāi)
拐彎 角 罪 禍?zhǔn)?指手 腳 不屈不 群星
二、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容整體理解
1.《往事依依》作者通過(guò)對(duì)初中生涯中一些縈繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶，，抒發(fā)了作者對(duì)自然、生活、祖國(guó)的熱愛(ài)，并告誡青少年要多讀書、讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。于漪，江蘇鎮(zhèn)江人，著名語(yǔ)文特級(jí)教師。
2.〈〈幼時(shí)記趣〉〉的作者是清代人沈復(fù)，著有〈〈浮生六記〉〉。課文是作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文。圍繞“記趣”這一中心，選取了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘，分別是：觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。體現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。豐富的聯(lián)想和奇特的想象是獲得“物外之趣”的關(guān)鍵。
3.十三歲便進(jìn)入北大的田曉菲為了紀(jì)念北大建校90周年而寫下了〈〈十三歲的際遇〉〉。作者回顧了自己與北大的淵源，表達(dá)了熱愛(ài)北大、贊美北大以及為了北大而必將離開(kāi)北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。記敘、抒情、議論相結(jié)合，詩(shī)意盎然。
4.〈〈偉人細(xì)胞〉〉通過(guò)賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人計(jì)劃”而經(jīng)歷的三次失敗和一次不經(jīng)意的成功的曲折過(guò)程，說(shuō)明了必須從小事做起才能干成大事的道理。語(yǔ)言輕松活潑，詼諧幽默筆法夸張，有喜劇效果。
5.〈〈湯姆•索亞歷險(xiǎn)記〉〉的作者是美國(guó)著名作家馬克.吐溫，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。作品有《競(jìng)選州長(zhǎng)》《鍍金時(shí)代》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等，創(chuàng)作多以幽默見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)。
三、文言文
《幼時(shí)記趣》
（一）解釋文言實(shí)詞
1、余憶童稚時(shí)（ ）（ ） 2、 明察秋毫（ ）（ ）
3、見(jiàn)藐小微物（ ） 4、 故時(shí)有物外之趣（ ）（ ）
5、心之所向 （ ） 6、 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）（ ）
7、果如鶴唳云端（ ）（ ） 8、 怡然稱快（ ）（ ）
9、以土礫凸者為邱（ ） 10、凹者為壑（ ）
11、神游其中（ ） 12、拔山倒樹(shù)而來(lái)（ ）
13、蓋一癩蛤蟆也（ ） 14、余年幼，方出神（ ）
15、 捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） 16、私擬作群鶴舞空 （ ）
17、常蹲其身（ ）
（二）解釋文言虛詞
故時(shí)有物外之趣（ ） 以叢草為林（ ）
心之所向 （ ） 以 徐噴以煙 （ ）
之 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 何不試之以足（ ）
昂首觀之（ ） 二蟲盡為所吞（ ）
觀之正濃（ ） 為 以蟲蟻為獸 （ ）
項(xiàng)為之強(qiáng) （ ）
（三） 翻譯句子
1.見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理
2.故時(shí)有物外之趣
3.夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空
4.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)
5.心之所向，則或千或百果鶴也
6.神游其中，怡然自得
7.舌一吐而二蟲盡為所吞
8.余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐

9.神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

（四） 課文內(nèi)容
1.作者： ，字 ， 代作家，著有《 》。
2.從全篇看，開(kāi)頭總說(shuō)“ ”，文字簡(jiǎn)潔。主體部分寫得詳盡具體，記敘了三件事： ， ， ；描繪了四幅圖畫： ， ， ， ，突出了“ ”這一中心。作者之所以能觀蚊如鶴，神游山林，是因?yàn)椤?”。
四、應(yīng)用文寫作
2013年4月7日下午，永新中學(xué)團(tuán)委會(huì)在該校第二會(huì)議室召集各年級(jí)團(tuán)支部書記和委員開(kāi)會(huì)。會(huì)議結(jié)束時(shí)，主持人說(shuō)：“后天下午四點(diǎn)半支部書記還到這兒來(lái)開(kāi)會(huì)。今天有兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)外出參觀，人到得不齊，請(qǐng)互相轉(zhuǎn)告一下，明天我們?cè)俪鲆粋�(gè)正式通知，到時(shí)候都要來(lái)，別遲到了。散會(huì)！”
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容代該校團(tuán)委會(huì)擬寫一個(gè)“通知”。要求格式正確，內(nèi)容清楚完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

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